Habilidades Sociais da Criança – formulário preenchido pela criança

Escore geral (15) – Repertorio abaixo da media inferior de habilidades sociais. Indicativo de
necessidade de treinamento de habilidades sociais. Indicativo de necessidade de treinamento
de habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o
ajustamento social e acadêmico.

Empatia afetividade (30) – Repertorio médio inferior de habilidades sociais, com resultados
abaixos da média em grande parte dos itens. Indicativo de necessidade de treinamento de
habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o ajustamento
social e acadêmico.

Responsabilidade (25) - Repertorio abaixo da media inferior de habilidades sociais. Indicativo

de necessidade de treinamento de habilidades sociais. Indicativo de necessidade de
treinamento de habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o
ajustamento social e acadêmico.

Autocontrole/civilidade (55) – Bom repertório de habilidades sociais, com resultados dentro

da media para a maior parte dos itens ou equilíbrio entre recursos e déficits nesses itens e
subescalas em que aparecem.

Assertividade (05) - Repertorio abaixo da media inferior de habilidades sociais. Indicativo de

necessidade de treinamento de habilidades sociais. Indicativo de necessidade de treinamento
de habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o
ajustamento social e acadêmico.

Habilidades Sociais da Criança/Problemas de comportamento – formulário preenchido

pelos pais

Escore geral (27) - Repertorio médio inferior de habilidades sociais, com resultados abaixos da
média em grande parte dos itens. Indicativo de necessidade de treinamento de habilidades
sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o ajustamento social e
acadêmico.

Responsabilidade (30) - Repertorio médio inferior de habilidades sociais, com resultados

abaixo da média em grande parte dos itens. Indicativo de necessidade de treinamento de
habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o ajustamento
social e acadêmico.
 Autocontrole (65) - Bom repertório de habilidades sociais, com resultados dentro da media
para a maior parte dos itens ou equilíbrio entre recursos e déficits nesses itens e subescalas
em que aparecem.

Afetividade/cooperação (30) - Repertorio médio inferior de habilidades sociais, com

resultados abaixos da média em grande parte dos itens. Indicativo de necessidade de
treinamento de habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o
ajustamento social e acadêmico.

Desenvoltura Social (35) - Repertorio médio inferior de habilidades sociais, com resultados
abaixo da média em grande parte dos itens. Indicativo de necessidade de treinamento de
habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o ajustamento
social e acadêmico.

Civilidade (70) – Repertório elaborado de habilidades sociais, com resultados acima da média
para a maior parte dos itens e subescalas em que aparecem. Indicativo de recursos
interpessoais bastante satisfatórios.

 Problemas de Comportamento

Escore geral (80) – Repertório acima da média superior para problemas de comportamento,
indicativo de necessidade de treinamento de habilidades sociais, especialmente naquelas
escalas e itens mais críticos para o ajustamento social e acadêmico e também de atenção ao
manejo de contingencias por parte dos significantes (pais e professores).

Problemas externalizantes (50) – Repertório mediano para problemas de comportamento,

com resultados dentro da media para a maior parte dos itens ou equilíbrio entre recursos e
déficits nesses itens e subescalas em que aparecem. Indicativo de atenção apenas preventiva
por parte dos significantes (pais e professores).

Problemas internalizantes - Repertório acima da média superior para problemas de

comportamento, indicativo de necessidade de treinamento de habilidades sociais,
especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o ajustamento social e acadêmico e
também de atenção ao manejo de contingencias por parte dos significantes (pais e
professores).

Habilidades Sociais da Criança/Problemas de comportamento – formulário preenchido

pelos professores
 Escore geral (10) - Repertorio abaixo da media inferior de habilidades sociais. Indicativo de
necessidade de treinamento de habilidades sociais. Indicativo de necessidade de treinamento
de habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o
ajustamento social e acadêmico.

Responsabilidade (10) - Repertorio abaixo da media inferior de habilidades sociais. Indicativo

de necessidade de treinamento de habilidades sociais. Indicativo de necessidade de
treinamento de habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o
ajustamento social e acadêmico.

Autocontrole (40) - Repertorio médio inferior de habilidades sociais, com resultados abaixos da
média em grande parte dos itens. Indicativo de necessidade de treinamento de habilidades
sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o ajustamento social e
acadêmico.

Assertividade/desenvoltura social (20) - Repertorio abaixo da media inferior de habilidades

sociais. Indicativo de necessidade de treinamento de habilidades sociais. Indicativo de
necessidade de treinamento de habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens
mais críticos para o ajustamento social e acadêmico.

Cooperatividade/afetividade (15) - Repertorio abaixo da media inferior de habilidades sociais.

Indicativo de necessidade de treinamento de habilidades sociais. Indicativo de necessidade de
treinamento de habilidades sociais, especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o
ajustamento social e acadêmico.

 Problemas de Comportamento

Escore geral (90) - Repertório acima da média superior para problemas de comportamento,
indicativo de necessidade de treinamento de habilidades sociais, especialmente naquelas
escalas e itens mais críticos para o ajustamento social e acadêmico e também de atenção ao
manejo de contingencias por parte dos significantes (pais e professores)

PC externalizantes (95) - Repertório acima da média superior para problemas de

comportamento, indicativo de necessidade de treinamento de habilidades sociais,
especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o ajustamento social e acadêmico e
também de atenção ao manejo de contingencias por parte dos significantes (pais e
professores).

Hiperatividade (60) - Repertório mediano para problemas de comportamento, com resultados

dentro da media para a maior parte dos itens ou equilíbrio entre recursos e déficits nesses itens
 e subescalas em que aparecem. Indicativo de atenção apenas preventiva por parte dos
significantes (pais e professores).

PC Internalizantes (95) - Repertório acima da média superior para problemas de

comportamento, indicativo de necessidade de treinamento de habilidades sociais,
especialmente naquelas escalas e itens mais críticos para o ajustamento social e acadêmico e
também de atenção ao manejo de contingencias por parte dos significantes (pais e
professores).

 Competencia Academica (25)

Competencia acadêmica abaixo da media inferior. Indicativo de necessidade de intervenção
sobre o desempenho acadêmico e sobre as condições que o favorecem.