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Asunción/ Paraguay
Julho/2021
SUMÁRIO
1 TÍTULO DO PROJETO.........................................................................................3
3 O PROBLEMA DA PESQUISA.............................................................................7
4 JUSTIFICATIVA.....................................................................................................7
5 OBJETIVOS............................................................................................................8
6 DEFINIÇÃO DE TERMOS.......................................................................................9
7 MARCO TEÓRICO..................................................................................................9
8 MARCO METODOLOGICO...................................................................................16
9 RESULTADOS ESPERADOS..............................................................................20
REFERÊNCIAS..........................................................................................................21
1 TITULO DO PROJETO
A obra literária Macunaíma: reflexões sobre vida real e imaginária a partir dos
indicadores sociedade, tempo, espaço e personagem
2 DELIMITAÇÃO DO TEMA/CONTEXTUALIZAÇÃO
3 PROBLEMA
4 JUSTIFICATIVA
Este trabalho justifica-se pela importância do qual se faz necessária na Área
da Educação conhecer e buscar o conhecimento da cultura brasileira através de sua
história literária, mostrando, assim, ao cidadão que ele também é parte integrante de
uma história e que contribuiu e continuará contribuindo para o desenvolvimento.
É através da Literatura que conhecemos o mundo e ao buscar o
conhecimento nos nossos antecessores desde as primeiras descobertas humanas e
sua busca para dimensionar e conquistar o mundo.
É imprescindível que ao buscar na Literatura os parâmetros de um tempo
distante comparando-se com o momento atual nos defrontamos com dois
pensamentos que se deparam contrários ao analisar uma leitura seja ela qual for de
mundo ou fora dela, mostra-nos duas realidades diferenciadas:
1. A busca da nossa história nos anais de autores já experimentados pelo
mundo afora contando e cantando os feitos de grandes navegações quando do
descobrimento de nosso país.
2. O segundo fato é que é buscado através do imaginário um local onde tudo
pode acontecer e buscar nesse espectro manter essa relação de uma cidade
inexistente e que passará a existir quando o autor de sua obra venha a declarar o
seu sonho denominando o nome dela. Como houve a muito tempo o descobrimento
de nosso país e nele não existiam nada a não ser florestas e por abundancia de uma
arvore chamada de Pau Brasil, assim se tornou o nome de nosso país. E assim
sendo, com o passar do tempo foram se criando cidades e povoados juntos de
estradas que foram sendo construídas. Não podemos esquecer que na época dos
Bandeirantes, ou seja, nas entradas e bandeiras é neste proposito que foram se
desbravando um país novo do qual hoje se torna uma potencia mesmo que seja
agrícola.
É uma cidade igual a um sonho: tudo o que pode ser imaginado pode ser
sonhado, mas mesmo o mais inesperado dos sonhos é um quebra-cabeça que
esconde um desejo, ou então o seu oposto, um medo. As cidades, como os sonhos,
são construídas por desejos e medos, ainda que o fio condutor de seu discurso seja
secreto, que as suas regras sejam absurdas, as suas perspectivas enganosas e que
todas as coisas escondam uma outra coisa (CALVINO, 1998. n.p.)
Além disso, conforme Sodré (1988)
A Construção de uma cidade se dá através de sua população interagindo em uma
infinita rede de relações e a sua representatividade sendo construída por sua
capacidade de acolher ao imigrante dando-lhes condições de permanência, bem
como, juntos desenvolverem a cidade tornando-a pujante.
No "vasto campo organizado de forças antagônicas” busca-se em uma nova
perspectiva do imaginário o conceito de Antropologia. (Durand, 1988).
5 OBJETIVOS
6. DEFINIÇÃO DE TERMOS
a) VIDA REAL – é aquela do qual nós, cidadãos do mundo, buscamos transformar
uma realidade utópica, ou seja, fazer-se fora de o contexto literário mostrar que há
vida e essa vida é tão complexa
7. MARCO TEÓRICO
7.1 Educação
7.3 SOCIEDADE
De acordo com o nosso momento atual podemos destacar que existem várias
maneiras de buscar o entendimento de Sociedade como um todo, ou seja, buscando
junto estabelecer várias regras ou leis para fazer com que as pessoas se moldem
aquele regramento, pois se faz necessário para que organizando sejam mais fáceis
o ir e vir das pessoas sendo elas responsáveis pelos seus domínios fazendo com
que o estrangeiro também sinta-se bem acolhido naquela sociedade fazendo ele
repensar em poder ficar, pois ali é adequado porque também existe uma educação
boa e de convívio social adequado.
Conforme Menezes (2019, n.p.), “sociedade é um conceito polissêmico
(possui muitos significados) utilizado tradicionalmente para determinar um grupo de
indivíduos que compartilham algumas características.”
O mesmo autor explica que: “o termo tem sua origem no latim socius (que
significa "parceiro", "companheiro") e societas (que significa "associação entre
comuns") Conforme Menezes, (2019, n.p.)
Segundo Menezes (2019), as primeiras organizações sociais que se pode
pensar estariam relacionadas a organizações familiares restritas (mãe, pai, filhos e
filhas) ou alargadas (tios, tias, primos, primas, etc.). No entanto, existem vários
modos de organização social.
Em geral, os participantes desses grupos compartilham um modo de vida
fundamentado em linguagem, tradições, valores morais, normas, território e outros
fatores que geram uma ideia de pertencimento a um determinado grupo.
Com o surgimento do Estado, o estabelecimento da sociedade baseia-se no espaço
público e no conjunto de normas. Esses elementos irão determinar as interações
entre os indivíduos, construindo uma identidade cultural comum.
Sendo assim, o conceito de sociedade está fundamentado em fatores territoriais,
culturais, políticos e históricos que unem os seus indivíduos.
Na obra de Mario de Andrade, Macunaíma, podemos verificar o início de uma
sociedade que começava a se desenvolver com a ajuda de imigrantes de vários
continentes.
O inicio de uma sociedade da qual verificamos na obra de Mario de Andrade
que faz alusão a cidade de São Paulo sintetizando assim o bom convívio do
estrangeiro em nosso país tornando assim essa cidade brasileira em uma
megalópole justo pela força de trabalho estrangeira de diversos países do qual
esses imigrantes deram um voto de confiança ao pais e ao se restabelecer aqui
ficaram e seus sonhos se realizaram por poderem ter uma vida melhor do que a sua
em seu pais de origem e isso foi fundamental para que acontecesse. Isso aconteceu
a partir do ano de 1920 onde essa sociedade dava os seus primeiros passos largos
galgando a um futuro promissor do qual chegaram até os nossos dias.
Com isso pode-se verificar na obra de Mário de Andrade que:
O Brasil da época de Macunaíma em 1920 mostrava o início do progresso
brasileiro deixando o ar de Fazenda de quatro séculos anteriores ao início
da megalópole paulistana, cito a cidade de São Paulo. As fábricas começam
a chegar na cidade. O Comercio e a Industria prosperavam. As mulheres
mudavam o seu comportamento – fumavam, iam sozinhas ao cinema, e
usavam roupas extravagantes mostrando as pernas. Andrade, 2004, p.167)
7.4.1 PROTAGONISTA
O protagonista é o personagem principal mesmo sendo ele o vilão da estória
ou não. Tudo acontece ao seu redor onde outros personagens irão ajuda-lo, ou seja,
personagens secundários.
Para a autora (2017), O Protagonista é o personagem principal da obra. Em
alguns casos, pode ser um herói ou até mesmo um vilão, ou seja, um anti-herói.
Exemplo – Macunaíma.
7.4.5.2 COPROTAGONISTA
7.4.5.3 ANTAGONISTA
Na maioria dos casos este personagem é o vilão da estória, bem como, não
se faz necessário estar explicito na obra, pois ele será percebido em um contexto
diferenciado e percebido mais adiante no decorrer da estória.
Silva (2017) explicita que o Antagonista se volta ao protagonista do qual
geralmente é o vilão da estória, todavia poderá ser uma pessoa, bem como, um
monstro, espirito, dentre outros. Exemplo: Scar, de Rei Leão.
7.4.5.3 Oponente
7.4.5.4 Coadjuvante
7.4.5.6 Figurante
Este personagem só faz uma ponta no enredo principal e como é dito só está
lá para encher o palco ou o texto desviando assim o olhar do espectador ou leitor da
obra citada.
Segundo Silva (2017), O figurante não é fundamental para o enredo principal
ele é o acessório do qual pode ser colocado ou não em um texto, bem como, no
teatro como peças decorativas.
7.5 TEMPO E ESPAÇO NA LITERATURA
A escolha das técnicas é um dos elementos que devem estar bem explicito
para caracterizar e diferenciar cada situação a qual se pretende analisar.
Para Marconi e Lakatos (2010, p. 157), “é um conjunto de preceitos ou
processos de que se serve uma ciência ou arte; é uma habilidade para usar esses
preceitos ou normas, a parte prática”.
7.2 Amostra
9 RESULTADOS ESPERADOS
2017 – 2018 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º 8º
trim. trim. trim. trim. trim. trim. trim. trim.
1 ESCOLHA DO TEMA X
2 ELABORAÇÃO DO X x
PROJETO
3 ELABORAÇÃO DOS x x
ICDS
4 REVISÃO DO PROJETO x
7 CONCLUSÃO PARCIAL x x
8 QUALIFICAÇÃO x
9 AVALIAÇÃO E REVISÃO x
DO PROJETO
10 DEFESA DA TESE x
11 REVISÃO E X
CONCLUSÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
Temos que organizar.
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/os-elementos-texto-narrativo.htm
Publicado por: Vânia Maria do Nascimento Duarte
Altyvir@uol.com.br
Significados.com.br/literatura 7/9/20
Homo Literatus por Alessandro Silva – abril 13, 2018
Alessandro Silva – Professor de Língua Portuguesa, Literatura e Redação. Editor de Textos e
Cronista.
https://www.todamateria.com.br/conceito-de-sociedade/
https://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/420168
https://repositorio.ufrn.br/jspui/bitstream/123456789/23248/1/LuziaAnaliaDeAraujoDISSER
T.pdf
https://caching.alfaconcursos.com.br/alfacon-
production/previews/items/000/000/137/original/amostra.pdf
https://www.ufjf.br/darandina/files/2010/12/5a.-edi%C3%A7%C3%A3o-
artigo11.pdf
https://www.estudopratico.com.br/literatura-conheca-os-tipos-de-personagens/
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4223013.pdf
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/os-elementos-texto-narrativo.htm
(Margarida Vieira Mendes, “Didáctica da Literatura”, s/v, in Biblos – Enciclopédia Verbo das
Literaturas de Língua Portuguesa, vol. 2; p. 146)
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2705047.pdf
https://www.scielo.br/pdf/icse/v5n9/05.pdf
http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4489/1/MD_EDUMTE_2014_2_
http://alb.com.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais17/txtcompletos/sem
http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Formacao/2_ciclo_educacao_literaria.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/600/60023594008.pdf
http://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1326889596
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/PdfServlet?pdf=VP16041.pdf&area=E
Dicionário Básico Latino-Português, Busarello, Raulino.5. ed. Florianópolis – Ed. da
UFSC, 2002.
https://www.todamateria.com.br/conceito-de-sociedade/
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https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/remate/article/download/8635992
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http://reverbe.net/cidades/wp-content/uploads/2011/08/Oespaco-urbano.pdf
https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/espacoecultura/article/downlo
http://repositorio.unicamp.br/bitstream/REPOSIP/118273/1/ppec_8635992-56
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/interpretacao-textualum-benefico-
procedimento-metodologico.htm
https://www.portugues.com.br/literatura/literatura-no-brasil.html
https://caching.alfaconcursos.com.br/alfacon-
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