Programa de Mestrado e Doutorado em Administração – PMDA

Mestrado em Administração
Disciplina: MÉTODOS QUALITATIVOS DE PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO
2º Semestre de 2015
Carga horária: 45 horas-aula – Créditos: 3
Professor: Samir Adamoglu de Oliveira (samir.oliveira@universidadepositivo.com.br)

PROGRAMA DA DISCIPLINA
I. OBJETIVOS

Transversal a diferentes disciplinas científicas e temas, a pesquisa qualitativa

compreende um vasto campo de pesquisa social, o qual, por buscar outros caminhos que não
o das vias naturalistas (aqui no sentido biológico do termo) e positivistas, desenvolveu-se (e
segue se desenvolvendo) mediante práticas de pesquisa científicas socialmente construídas e
legitimadas por pressupostos interpretativistas, hermenêuticos, das vertentes críticas, e do
construtivismo/construcionismo social. Essas correntes de pensamento mais fortemente
estabelecidas nas Ciências Humanas e Sociais tiveram suas origens no final do século XIX e
início do século XX, a partir de rupturas das Ciências Humanas com o positivismo dominante
na época, e tem sido gradativamente absorvidas e empregadas no campo interdisciplinar da
Administração.
Ocupada com o mundo da experiência vivida – pois é nele que indivíduo, grupo,
ação e cultura entrecruzam-se –, a pesquisa qualitativa ressalta a natureza socialmente
construída da realidade, a íntima relação entre o pesquisador e o que é estudado, e as
limitações situacionais que influenciam toda e qualquer investigação científica. Mediante uso
abrangente de métodos e abordagens teóricas que guardam suas diferenças, a pesquisa
qualitativa é fenômeno com implicações para a produção de conhecimento em variados
segmentos da Administração (como, por exemplo: Estudos Organizacionais; Estratégia em
Organizações; Gestão de Ciência, Tecnologia e Inovação; Gestão de Pessoas e Relações de
Trabalho; Marketing) e, por conseguinte, para a sociedade contemporânea. Listam-se – de
forma não exaustiva – estudos qualitativos embasados na fenomenologia, na
etnometodologia, na etnografia, em analíticas do discurso e narratológica, em grounded
theory (ou teoria fundamentada nos dados) na história oral, nos estudos biográficos, em
grupos focais e em estudos visuais.
Por lidar com o elemento humano – que é sempre semiológico, simbólico, e fugidio
– a pesquisa qualitativa em Administração assume a complexidade inerente ao objeto
organizacional em seu aspecto multinível, por este vincular-se a outras organizações, e ao
plano societário. Articulam-se, assim, elementos antropológicos, sociológicos, econômicos,
psicológicos e políticos.
Com efeito, pretende-se levar o participante do curso, mediante envolvimento ativo
com a matéria, a:

a) Compreender os diferentes métodos e procedimentos de pesquisa considerados

qualitativos e estudar algumas das principais estratégias e técnicas de pesquisas

1
 utilizadas no campo das Ciências Sociais, Humanas, e no campo interdisciplinar da
Administração, em especial;

b) Capacitar-se para a pesquisa científica de base qualitativa em Administração com

lógica, rigor, relevância e qualidade;

c) Desenvolver postura analítica, crítica e ética, em relação às pesquisas qualitativas em

Administração – e Ciências Sociais e Humanas, em geral.

II. EMENTA

Bases ontológicas e epistemológicas na pesquisa qualitativa. A pesquisa qualitativa no campo

interdisciplinar da Administração. Validade e confiabilidade na pesquisa qualitativa. Teoria e
método na pesquisa qualitativa. Tipos de estudos qualitativos. Estratégias e procedimentos de
coleta de dados/de reunião de material empírico na pesquisa qualitativa. Tratamento, análise e
interpretação de dados/material empírico na pesquisa qualitativa. Ética na pesquisa
qualitativa.

III. DINÂMICA METODOLÓGICA

O programa será desenvolvido com base em exposições dialogadas entre docente e

discentes, apresentações e debates. Destaca-se a relevância da interação e da troca de ideias
entre os discentes participantes da disciplina, tendo em mente os temas discutidos a cada
encontro, havendo espaço também para o resgate de conteúdos (previamente ou
paralelamente) contemplados em outras disciplinas, quando válidos de menção e abordagem.
Dentre as atividades previstas de serem demandadas aos discentes, listam-se:

3.1.Leituras e participação nos debates: para cada aula, espera-se que os discentes
façam a leitura prévia dos textos indicados, com prioridade para aqueles
indicados como leitura obrigatória. A cada aula, um ou mais discentes
poderá(ão) ser escolhido(s) para apresentar e comentar os textos indicados como
leitura recomendada. A participação nos debates é critério de avaliação e dela
depende a qualidade da aula.

3.2.Verificação de leitura: para todas as aulas, os discentes, individualmente,

discorrerão acerca da leitura obrigatória indicada no plano de ensino. A atividade
será realizada sempre no início de cada aula e tomará como base questões
elaboradas pelo docente. Não haverá possibilidade de consulta ao material
durante essa atividade. As atividades poderão ou não ser consideradas válidas, a
critério do docente e de acordo com a qualidade das respostas apresentadas.

3.3.Resumos: os discentes deverão tomar nota das discussões realizadas durante as

aulas com a finalidade de subsidiar a eventual entrega de resumos requisitados
pelo docente. O resumo – quando requerido – deverá ter de 400 e 600 palavras

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 (aproximadamente uma página) e ser entregue em até 48 horas após o término da
aula. Os resumos poderão ou não ser considerados válidos, a critério do docente
e de acordo com a qualidade da construção argumentativa apresentada. Tarefas
adicionais poderão ser solicitadas a qualquer tempo pelo docente no decorrer na
disciplina.

3.4.Seminários: Em aulas específicas, um ou mais discentes ficará(ão)

responsável(is) pela apresentação de um seminário temático. Cada apresentação
deverá ter duração média de 30-40 minutos a fim de: (i) assegurar exposição
organizada dos aspectos centrais do tema, consolidados a partir da literatura
indicada no programa; (ii) atender à questões orientadoras quando demandadas
pelo docente; (iii) promover questionamentos que incentivem o debate em sala;
e, (iv) indicar outros trabalhos de natureza teórico-empírica sobre o respectivo
tema. Instruções mais detalhadas serão informadas no decorrer do curso.

IV. AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada com base nos seguintes elementos:

a) Presença em aula e participação, contribuindo aos debates;

b) Verificação de leitura e outras atividades (a exemplo dos resumos), individuais e/ou
em grupo, que sejam indicadas no transcorrer da disciplina;
c) Apresentação de seminários;
d) Avaliação ao final da disciplina.

Para fins de atribuição dos conceitos, o item a) terá peso 1,0; o item b) terá peso 3,0;
o item c) terá peso 2,5 e a avaliação final (item d) terá peso 3,5. Todas as avaliações terão
como parâmetro a consistência do conteúdo quanto aos aspectos tratados na disciplina. Caso
a avaliação final seja na forma de trabalho escrito, ele deverá ser entregue em data a ser
definida no decorrer da disciplina. Após esta data, os trabalhos não mais serão aceitos. Não
haverá atividade substitutiva para o seminário ou segunda chamada para a avaliação. A
presença nas aulas reflete o comprometimento discente com a disciplina, além de ser
fundamental para o bom andamento das leituras e atividades correspondentes às aulas.
Ausências impactarão negativamente o desempenho e o conceito final na disciplina. Não
haverá atividade substitutiva para o caso de ausências em aulas com tarefas previamente
designadas ao discente.

V. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. ALASUUTARI, P.; BICKMAN, L.; BRANNEN, J. (Ed.). The SAGE handbook of

social research methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage
Publications, 2008.

3
2. BUCHANAN, D. A.; BRYMAN, A. (Ed.). The SAGE handbook of organizational
research methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications,
2009.
3. COLLIS, J.; HUSSEY, R. Pesquisa em Administração: um guia prático para alunos de
graduação e pós-graduação. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
4. DEMO, P. Metodologia científica em ciências sociais. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1995.
5. DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Ed.). The SAGE handbook of qualitative research.
2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2000.
6. DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Ed.). The SAGE handbook of qualitative research.
3. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2005.
7. DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. e colaboradores (Org.). O planejamento da pesquisa
qualitativa: teorias e abordagens. 2. ed. Porto Alegre: Bookman e Artmed, 2006.
8. FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009a.
9. FLICK, U. Desenho da pesquisa qualitativa. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009b.
10. FLICK, U. Qualidade na pesquisa qualitativa. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009c.
11. GIBBS, G. Análise de dados qualitativos. Porto Alegre: Artmed, 2009.
12. GODOI, C. K.; BANDEIRA-DE-MELLO, R.; SILVA, A. B. (Org.). Pesquisa
qualitativa em estudos organizacionais: paradigmas, estratégias e modelos. São Paulo:
Saraiva, 2006.
13. RAGIN, C. C.; AMOROSO, L. M. Constructing social research: the unity and diversity
of method. 2. ed. London: Sage Publications, 2011.
14. SILVERMAN, D. Interpretação de dados qualitativos: métodos para análise de
entrevistas, textos e interações. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.
15. STAKE, R. E. Pesquisa qualitativa: estudando como as coisas funcionam. Porto Alegre:
Penso, 2011.

VI. BIBLIOGRAFIA GERAL (NÃO EXAUSTIVA)

1. ADLER, P. S. (Ed.). The Oxford handbook of sociology and organization studies:

classical foundations. 1. ed. England: Oxford University Press, 2009.
2. ALFORD, R. R. The craft of inquiry: theories, methods, evidence. England: Oxford
University Press, 1998.
3. ALVESSON, M. Interpreting interviews. 1. ed. London: Sage Publications, 2011.
4. AMORIM, M. O pesquisador e seu outro: Bakhtin nas ciências humanas. São Paulo:
Musa Editora, 2004.
5. ANGROSINO, M. Etnografia e observação participante. Porto Alegre: Artmed, 2009.

4
6. ATKINSON, P.; COFFEY, A.; DELAMONT, S.; LOFLAND, J.; LOFLAND, L. (Ed.).
Handbook of ethnography. 1. ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 2001.
7. BARDIN, L. Análise de conteúdo. 4. ed. Lisboa: Edições 70, 2010.
8. BARRY, D.; HANSEN, H. (Ed.). The SAGE handbook of new approaches in
management and organization. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage
Publications, 2008.
9. BERGER, P. L.; LUCKMANN, T. A construção social da realidade. 26. ed. Petrópolis:
Vozes, 2003.
10. BOJE, D. M. Narrative methods for organizational and communication research. 1.
ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2001.
11. BOURDIEU, P. Razões práticas: sobre a teoria da ação. Campinas: Papirus, 2007.
12. BOURGUIGNON, J. A.; OLIVEIRA JUNIOR, C. R. Pesquisa em ciencias sociais:
interfaces, debates e metodologias. Ponta Grossa, PR: TODAPALAVRA, 2012.
13. BRYANT, A.; CHARMAZ, K. (Ed.). The SAGE handbook of grounded theory. 1. ed.
London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.
14. BRYMAN, A. Research methods and organization studies. London: Routledge, 1989.
15. BRYMAN, A. BURGESS, G. (Ed.). Analyzing qualitative data. London: Routledge,
1994.
16. BURAWOY, M. The extended case method: four countries, four decades, four great
transformations, and one theoretical tradition. 1. ed. Berkeley, LA: University of
California Press, 2009.
17. BURREL, G.; MORGAN, G. Sociological paradigms and organizational analysis:
elements of the sociology of corporate life. Heineman, London, 1979.
18. BYRNE, D.; RAGIN, C. C. (Ed.). The SAGE handbook of case-based methods. 1. ed.
London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2009.
19. CALDAS, M. P.; BERTERO, M. Teoria das organizações. São Paulo: Atlas, 2007.
20. CARRIERI, A. P. C.; SARAIVA, L. A. S.; PIMENTEL, T. D.; SOUZA-RICARDO, P.
A. G. (Org.). Análise do discurso em estudos organizacionais. Curitiba: Juruá, 2009.
21. CASSELL, C.; SYMON, G. (Ed.). Essential guide to qualitative methods in
organizational research. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage
Publications, 2004.
22. CHANLAT, J.-F. (Coord.). O individuo na organização. São Paulo: Atlas, 1992 (v. 1),
1993 (v. 2), 1996 (v. 3).
23. CHANLAT, J-F. Ciências sociais e management: reconciliando o econômico e o social.
São Paulo: Atlas, 1999.
24. CLEGG, S.; HARDY, C.; NORD, W. (Org.). Handbook de estudos organizacionais.
São Paulo: Atlas, 1997 (v. 1), 2001 (v. 2), 2004 (v. 3).

5
25. CLEGG, S. R.; HARDY, C.; LAWRENCE, T. B.; NORD, W. R. (Ed.). The SAGE
handbook of organization studies. 2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli:
Sage Publications, 2006.
26. CORBETTA, P. Social research: theory, methods and techniques. London: Sage, 2003.
27. COULON, A. Etnometodologia. Petrópolis: Vozes, 1995.
28. CRESWELL, J. W. Qualitative inquiry and research design: choosing among five
approaches. 2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.
29. CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed.
Porto Alegre: Artmed, 2010.
30. CRESWELL, J. W. Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: escolhendo entre
cinco abordagens. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2014.
31. CRESWELL, J. W.; CLARK, V. L. P. Pesquisa de métodos mistos. 2. ed. Porto Alegre:
Penso, 2013.
32. CZARNIAWSKA, B. A narrative approach to organization studies. London: Sage
Publications, 1998.
33. CZARNIAWSKA, B. Narratives in social science research. 1. ed. London, Thousand
Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2004.
34. CZARNIAWSKA, B. Social science research: from field to desk. London, Thousand
Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2014.
35. CZARNIAWSKA, B.; GAGLIARDI P. (Ed.). Narratives we organize by.
Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 2003.
36. DE CERTEAU, M. The practice of everyday life. Berkeley, LA: University of
California Press, 2002.
37. DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O que é a filosofia? 2. ed. São Paulo: Editora 34, 1997.
38. DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S. (Ed.). The SAGE handbook of qualitative research.
4. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2011.
39. DUARTE JR., J-F. O sentido dos sentidos: a educação do sensível. Curitiba: Criar
Edições, 2003.
40. ECO, U. Como se faz uma tese. 21. ed. São Paulo: Perspectiva, 2008.
41. FAIRCLOUGH, N. Discurso e mudança social. Brasília: Editora Universidade de
Brasília, 2001.
42. FIELDING, N.; LEE, R. M.; BLANK, G. (Ed.). The SAGE handbook of online
research methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications,
2008.
43. FLICK, U. (Ed.). The SAGE handbook of qualitative data analysis. 1. ed. Thousand
Oaks: Sage Publications, 2014.
44. GARFINKEL, H. Studies in ethnomethodology. New Jersey: Prentice Hall, 1967.
45. GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989.

6
46. GERGEN, K. J. Everyday understanding. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli:
Sage Publications, 1990.
47. GHERARDI, S. How to conduct a practice-based study: problems and methods.
Cheltenham, UK: Edward Elgar Publishing Limited, 2012.
48. GIDDENS, A. Central problems in social theory: action, structure and contradiction in
social analysis. Berkeley and Los Angeles: University of California Press, 1979.
49. GIDDENS, A. New rules of sociological method. 2. ed. California: Polity Press, 1993.
50. GIDDENS, A.; TURNER, J. Teoria social hoje. São Paulo: Editora UNESP, 1999.
51. GIVEN, L. M. (Ed.). The SAGE encyclopedia of qualitative research methods. 1. ed.
London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2008.
52. GLASER, B. G. Basics of Grounded Theory analysis: emergence vs. forcing. Mill
Valley: Sociology Press, 1992.
53. GLASER, B. G.; STRAUSS, A. L. The discovery of Grounded Theory: strategies for
qualitative research. Chicago: Aldine Publishing, 1967.
54. GOFFMAN, E. Manicômios, prisões e conventos. São Paulo: Perspectiva, 1974.
55. GOFFMAN, E. Frame analysis: an essay on the organization of experience. Boston:
Northeastern University Press, 1986.
56. GOFFMAN, E. A Representação do eu na vida cotidiana. Petrópolis: Vozes, 1999.
57. GOLDEN-BIDDLE, K.; LOCKE, K. Composing qualitative research. 2. ed. London,
Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.
58. GRANT, D.; HARDY, C.; OSWICK, C.; PUTNAM, L. (Ed.). The SAGE handbook of
organizational discourse. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage
Publications, 2004.
59. GRANT, D.; KEENOY, T.; OSWICK, C. (Ed.). Discourse and organization. London:
Sage Publications, 1998.
60. GUBRIUM, J. F.; HOLSTEIN, J. A.; MARVASTI, A. B.; MCKINNEY, K. D. (Ed.).
The SAGE handbook of interview research: the complexity of the craft. 2. ed. London,
Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2012.
61. HARDY, M.; BRYMAN, A. Handbook of data analysis. 1. ed. Thousand Oaks: Sage
Publications, 2004.
62. HESSEN, J. Teoria do conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
63. HERACLEOUS, L. Discourse, interpretation, organization. Cambridge, New York:
Cambridge University Press, 2006.
64. HOBBS, D.; WRIGHT R. (Ed.). The SAGE handbook of fieldwork. 1. ed. London,
Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2006.
65. JARVIE, I. C.; ZAMORA-BONILLA, J. (Ed.). The SAGE handbook of the philosophy
of social sciences. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications,
2011.

7
66. KRIPPENDORFF, K. Content analysis: an introduction to its methodology. 2. ed.
London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2004.
67. LLEWELLYN, N.; HINDMARSH, J. (Ed.). Organisation, interaction and practice:
studies in ethnomethodology and conversation analysis. Cambridge, New York:
Cambridge University Press, 2010.
68. LYOTARD, J-F. A fenomenologia. Lisboa: Edições 70, 1986.
69. MAFFESOLI, M. Elogio da razão sensível. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
70. MARGOLIS, E.; PAUWELS, L. (Ed.). The SAGE handbook of visual methods. 1. ed.
London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2011.
71. MAXWELL, J. A. Qualitative research design: an interactive approach. 3. ed. London,
Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2013.
72. MEAD, G. H. Mind, self & society. Chicago: Chicago Press, 1934.
73. MILES, M. B.; HUBERMAN, A. M.; SALDAÑA, J. Qualitative data analysis: a
methods sourcebook. 3. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage
Publications, 2013.
74. MILLER, G.; DINGWALL, R. (Ed.). Context and method in qualitative research. 1.
ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 1997.
75. MOREIRA, D. A. O método fenomenológico na pesquisa. São Paulo: Thomson, 2004.
76. MORGAN, G. (Ed.). Beyond method: strategies for social research. London, Thousand
Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 1983.
77. NAGEL, T. Visão a partir de lugar nenhum. São Paulo: Martins Editora, 2004.
78. NICOLINI, D. Practice theory, work, and organization: an introduction. England:
Oxford University Press, 2012.
79. OUTHWAITE, W.; TURNER, S. P. (Ed.). The SAGE handbook of social science
methodology. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications,
2007.
80. PHILLIPS, N.; HARDY, C. Discourse analysis: investigating processes of social
construction. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2002.
(Qualitative Research Methods, v. 50).
81. POUPART, J.; DESLAURIERS, J-P.; GROULX, L-H.; LAPERRIÈRE, A.; MAYER, R.;
PIRES, A. P. (Org.). A pesquisa qualitativa: enfoques epistemológicos e metodológicos.
3. ed. Petrópolis: Vozes, 2012.
82. RAGIN, C. C.; BECKER, H. S. (Ed.). What is a case? Exploring the foundations of
social inquiry. 1. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1992.
83. REASON, P.; BRADBURY, H. (Ed.). The SAGE handbook of action research:
participative inquiry and practice. 2. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage
Publications, 2007.
84. RITZER, G.; SMART. B. (Ed.). Handbook of social theory. London, Thousand Oaks,
CA & New Dehli: Sage Publications, 2003.

8
85. SCHATZKI, T. R.; KNORR CETINA, K.; SAVIGNY, E. von. (Ed.). The practice turn
in contemporary theory. London: Routledge, 2001.
86. SCHIFFRIN, D.; TANNEN, D.; HAMILTON, H. E. (Ed.). The handbook of discourse
analysis. Malden: Blackwell Publishing, 2001.
87. STRATI, A. Theory and method in organization studies: paradigms and choices.
London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2000.
88. STRAUSS, A. L. Qualitative analysis for social scientists. Cambridge: Cambridge
University Press, 1987.
89. STRAUSS, A. L.; CORBIN, J. Pesquisa qualitativa: técnicas e procedimentos para o
desenvolvimento de teoria fundamentada. Porto Alegre: Artmed, 2008.
90. TAKAHASHI, A. R. W. (Org.). Pesquisa qualitativa em administração: fundamentos,
métodos e usos no Brasil. São Paulo: Atlas, 2013.
91. THORPE, R.; HOLT, R. (Ed.). The SAGE dictionary of qualitative management
research. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2008.
92. TRACY, S. J. Qualitative research methods: collecting evidence, crafting analysis,
communicating impact. 1. ed. Malden: Wiley-Blackwell Publishing, 2013.
93. TSOUKAS, H.; KNUDSEN, C. (Ed.). The Oxford handbook of organization theory.
England: Oxford University Press, 2005.
94. VIEIRA, M. M. F.; ZOUAIN, D. M. (Org.). Pesquisa qualitativa em administração:
teoria e prática. 1. ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2005.
95. VIEIRA, M. M. F.; ZOUAIN, D. M. (Org.). Pesquisa qualitativa em administração. 2.
ed. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2006.
96. WEBER, Max. Ensaios de sociologia. Rio de Janeiro: LTC, 1982.
97. WEBER, M. Metodologia das ciências sociais (Parte 1). 2ª ed. São Paulo: Cortez;
Campinas, SP: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1993.
98. WEBER, M. Metodologia das ciências sociais (Parte 2). São Paulo: Cortez; Campinas,
SP: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1992.
99. WEICK, K. Sensemaking in organizations. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli:
Sage Publications, 1995.
100. WEICK, K. E. Making sense of the organization. Malden: Blackwell Publishing,
2001.
101. WEICK, K. E. (Ed.). Making sense of the organization volume 2: the impermanent
organization. West Sussex: John Wiley & Sons Ltd, 2009.
102. WILLIAMS, M.; VOGT, W. P. (Ed.). The SAGE handbook of innovation in social
research methods. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage
Publications, 2011.
103. WILLIS, J. W. Foundations of qualitative research: interpretive and critical
approaches. 1. ed. London, Thousand Oaks, CA & New Dehli: Sage Publications, 2007.

9
104. WITZEL, M.; WARNER, M. (Ed.). The Oxford handbook of management theorists.
1. ed. England: Oxford University Press, 2013.
105. YANOW, D.; SCHWARTZ-SHEA, P. (Ed.). Interpretation and method: empirical
research methods and the interpretive turn. 2. ed. Armonk, N. Y.: M. E. Sharpe, 2013.
106. YBEMA, S.; YANOW, D.; WELS, H.; KAMSTEEG, F. Organizational
ethnography: studying the complexities of everyday life. London, Thousand Oaks, CA
& New Dehli: Sage Publications, 2009.
107. YIN, R. K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 4. ed. Porto Alegre: Bookman,
2010.

VII. ARTIGOS

1. ADAMOGLU DE OLIVEIRA, S.; MONTENEGRO, L. M. Etnometodologia:

desvelando a alquimia da vivência cotidiana. Cadernos EBAPE.BR, v. 10, n. 1, p. 129-
145, 2012.
2. AGUINIS, H. Action research and scientific method: presumed discrepancies and actual
similarities. Journal of Applied Behavioral Science, v. 29, n. 4, p. 416-431, 1993.
3. ALCADIPANI, R.; ROSA, A. R. O pesquisador como o outro: uma leitura pós-colonial
do "Borat" brasileiro. Revista de Administração de Empresas, v. 50, n. 4, p. 371-382,
Out./Dez. 2010.
4. ALVESSON, M; KARREMAN, D. Varieties of discourse: on the study of organizations
through discourse analysis. Human Relations, v. 53, n. 9, p. 1125-1149, 2000.
5. ALVESSON, M.; SANDBERG, J. Generating research questions through
problematization. Academy of Management Review, v. 36, n. 2, p. 247-271, 2011.
6. ASTLEY, W. G. Administrative science as socially constructed truth. Administrative
Science Quarterly, v. 30, n. 4, p. 497-513, 1985.
7. AVENIER, M. J.; CAJAIBA, P. The dialogical model: developing academic knowledge
for theory and from practice. European Management Review, v. 9, n. 4, p. 199-212,
2012.
8. BADLEY, G. F. Titles r us! Qualitative Inquiry, p. 1-6, published online on 29 October
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