FACULDADE DE HISTÓRIA

PPG HISTÓRIA
DISCIPLINA:
HISTÓRIA, TEORIA E METODOLOGIAS DE PESQUISA EM HISTÓRIA DA
ARTE II: relações história da arte e psicanálise.
DOCENTE:
PROF. DR. MARCIO PIZARRO NORONHA.
EMENTA
Partindo das relações inauguradas por Freud e desdobradas no pensamento de Lacan (e
pós-Lacan em Deleuze e Guattari, Derrida etc.) a disciplina investiga as relações entre
o programa da psicanálise em suas relações com a arte - sua epistemologia, as inversões
das posições sujeito-objeto, a passagem da problemática do artista para o conceito de
arte, as relações história da arte, estética e filosofia da arte etc. - e observa seus efeitos
no campo da historiografia recente das artes, com ênfase para a abordagem de
historiadores da arte que produzem a revisão conceitual dos períodos estilísticos, como
é o caso de Georges Didi-Huberman (e Sarduy, Wollheim, etc.), e, para os historiadores
da arte que abordam esta relação do ponto de vista de uma inclusão das noções de corpo
e sexo no objeto artístico, tal como nos estudos da história do corpo, da história queer
da arte bem como das leituras da história feminista da arte (no cruzamento entre a
metapsicologia freudiana e lacaniana e os estudos visuais estudos culturais, cultura
audiovisual e televisual, estudos de cinema, gamestudies, embodiment theory etc.),
investigando as relações ético-estéticas do ponto de vista de uma abordagem
epistemológica corpórea (embodiment theory) e psicanalítica (corpo-subjetividade e
subjetivação, corpo obra de arte etc.).

SEM PRÉ-REQUISITOS.
QUARTAS-FEIRAS
14H-18H

OBJETIVOS
 Interrogar o campo da História da Arte a partir do viés filosófico e psicanalítico.
 Estudar, analisar, interpretar e compreender textos teóricos presentes na reflexão
e na formação do historiador da arte.
 Estudar, analisar, interpretar e compreender relações implicadas pelo saber
psicanalítico e o saber artístico em suas práticas no campo epistemológico e no
pensamento e produção historiográfica.
 Desenvolver textos críticos que situem o historiador como pesquisador e
receptor-fruidor de arte.
 Desenvolver o debate entre as reflexões ético-estéticas e a constituição
epistêmica dos objetos do saber dos pontos de vista da arte e da psicanálise.
JUSTIFICATIVA
Fornecer instrumental teórico-metodológico para a pesquisa em História da Arte como
sendo transdisciplinar, interartístico e transmidial.
Pensar o papel do historiador enquanto crítico e receptor-fruidor de arte.
Pensar as relações entre ética e estética, ética do desejo e estética do desejo.

AVALIAÇÃO
SEMINÁRIOS, PRODUÇÃO TEXTUAL, TEXTO ENSAÍSTICO OU ARTIGO
FINAL.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
1. INTRODUÇÃO.
2. JACQUES LACAN. OS TEXTOS CANÔNICOS.
3. DESDOBRAMENTOS. Roland Barthes, Severo Sarduy.
4. CONTRAPONTOS E NOVAS VIAS FREUDIANAS. Sarah Kofman, Jean-
François Lyotard, Jacques Derrida.
5. LACAN PENSADO COM GEORGES DIDI-HUBERMAN.
6. TENSÕES. GILLES DELEUZE E FÉLIX GUATTARI.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (BÁSICAS):

AGAMBEN, G. Image et mémoire – écrits sur l’image, la danse et Le cinéma. Paris: Desclée de
Brouwer, 2004.
ARAUJO, H. R. DE (ORG.) Tecnociência e cultura: ensaios sobre o tempo presente. São Paulo: Estação
Liberdad, 1998.
ARNHEIM, R. Art and visual perception. California: The Regents of the University of California, 1954.
BARTHES, R. Como viver junto. São Paulo: Martins Fontes. 2004.
BENJAMIN, W. Obras escolhidas I: Magia e técnica, arte e política. Trad. S. P. Rouanet. São Paulo:
Brasiliense, 1985.
BESANÇON, Alain. L’histoire psychanalytique. Paris: Mouton, 1974.
BOURGEOIS, L. Destruição do pai/reconstrução do pai: escritos e entrevistas. 1923-1997. São Paulo:
Cosac & Naif. 2000.
BRUNETTE, P.; WILLS, D.. Desconstruction and the visual-arts art media, architecture. Cambridge:
Cambridge University Press, (1994).
CERTEAU, Michel de. A escrita da história. Rio de Janeiro: Forense, 2000.
COHEN, Renato. Work in progress na cena contemporânea. São Paulo Perspectiva, 2004.
COURTINE, Jean-François. A tragédia e o tempo da história. São Paulo: Ed. 34, 2006.
DELEUZE, Gilles. Lógica do sentido. São Paulo: Perspectiva, 1974.
_____________. Francis Bacon: logique de la sensation. Paris: Différence, 1981.
_____________. Conversações. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992.
DERRIDA, Jacques. Gramatologia. São Paulo: Perspectiva, 1973.
_______________. A escritura e a diferença. São Paulo: Perspectiva, 1971.
DERRIDA, J.; ROUDINESCO, E. De que amanhã: diálogo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2004.
DIDI-HUBERMAN, Georges. Devant L´Image. Paris: de Minuit, 1990.
______ O que vemos, o que nos olha. Campinas: Editora 34, 1998.
______ Devant le Temps, Paris: Minuit, 2000. (Critique)
DIDI-HUBERMAN, Georges. A imagem sobrevivente: história da arte e tempo dos fantasmas segundo
Aby Warburg. Rio de Janeiro: Contraponto, 2013.
DOSSE, François. A História em migalhas. São Paulo: EDUSC, 2003.
DOSSE, François. História e ciências sociais. Bauru, SP: EDUSC, 2004.
FÉDIDA, Pierre. Nome, figura, memória: a linguagem na situação psicanalítica. São Paulo: Escuta, 1991.
FOSTER, H. The return of the real. The avant-garde at the end of the century. London/ Cambridge: MIT
Press, 1996.
FOUCAULT, Michel. As palavras e as coisas. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
FRANÇA, Maria Inês. Psicanálise, estética e ética do desejo. São Paulo: Perspectiva, 1997.
FRANÇA NETO, O. Freud e a sublimação: arte, ciência, amor e política. Belo Horizonte: Ed. da UFMG,
2007.
FRAYZE-PEREIRA, J. A. Arte, dor: inquietudes entre estética e psicanálise. São Paulo: Ateliê, 2006.
FREUD, S. Obras completas, vol. XXI. Rio de Janeiro: Imago, 1974.
GOMBRICH, E. Meditações sobre um cavalinho de pau e outros ensaios sobre a teoria da arte. São
Paulo: EDUSP, 1999.
GOMBRICH, E.H. A Psicanálise e a História da arte. In: Meditações sobre um cavalinho de pau e outros
ensaios sobre a teoria da arte. São Paulo: Edusp, 1999
GREEN, André. Le temps éclaté. Paris:Minuit, 2000.
GREEN, André. La diachronie en psychanalyse. Paris: Minuit, 2000.
____________. Revelações do inacabado. Rio de Janeiro: Imago, 1994.
GUATTARI, F; ROLNIK, R. Micropolítica. Cartografias do desejo. 5a. ed. Petrópolis, Vozes, 1999.
KIRCHOF, Edgar Roberto (org.) Novos horizontes para a teoria da literatura e das mídias: concretismo,
ciberliteratura e intermidialidade. Canoas: EdULBRA, 2012.
KOFMAN, S. A infância da arte. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 1995.
KRACAUER, Siegfried. O ornamento da massa. São Paulo: Cosac Naify, 2009.
KRIS, E. Psicanálise da arte. São Paulo: Brasiliense, 1968.
KRIS, E. e FURZ O. Lenda, mito e magia na imagem do artista. Lisboa, Presença, 1988.
LACAN, Jacques. O seminário, livro 7: a ética da psicanálise (1959-1960). Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
1991. 2a. edição.
LACAN, Jacques. O seminário, livro 11: os quatro conceitos fundamentais da psicanálise (1964). Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 1998.
LARA, Larissa Michelle (org.) Dança: dilemas e desafios na contemporaneidade. Maringá: EdUEM,
2013.
MEDEIROS, M. B. Aisthesis: Estética, educação e comunidade. Chapecó: Argos, 2005.
MEZAN, R. Interfaces da psicanálise. São Paulo: Companhia das Letras, 2002.
NORONHA, Marcio Pizarro in: http://www.festivaldearte.fafcs.ufu.br/2006/palestra-marciopizarro.htm
NORONHA, Marcio Pizarro. Teoria Interartes: “Scinestesia”, Embodied Experience [Performance? Body
Art?, Paradigma Audio Visual e a arte no tempo recente. sn. 2008.
________________________. Interartes e Dança: uma pequena história entre o háptico e a scinestesia.
In: ENGRUPE – DANÇA – Encontro de grupos de Pesquisa em Dança. São Paulo: UNESP, 2007a.
_________________________. Performance e audiovisual: conceito e experimento interartístico-
intercultural para o estudo da história dos objetos artísticos na contemporaneidade. In: XXVI Colóquio do
CBHA. São Paulo: FAAP, 2007b.
NORONHA, Marcio Pizarro. Ensaio em torno de uma audição comentada: o que ainda se pode escrever
sobre a experiência da escuta? O caso do disco Tropicália ou panis et circensis. in: KIRCHOF, Edgar
Roberto (org.) Novos horizontes para a teoria da literatura e das mídias: concretismo, ciberliteratura e
intermidialidade. Canoas: EdULBRA, 2012.
NORONHA, Marcio Pizarro. Reflexões em estudos de teoria da arte e dança cênica. in: LARA, Larissa
Michelle (org.) Dança: dilemas e desafios na contemporaneidade. Maringá: EdUEM, 2013.
PAREYSON, L. Os problemas da estética. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
RANCIÉRE, J.. Políticas da escrita. São Paulo: Editora 34, 1995.
RANCIÉRE, J. A partilha do sensível. São Paulo: Editora 34, 2005.
RICOEUR, P. Da interpretação. Um ensaio sobre Freud. Rio de Janeiro: Imago, 1977.
RICOEUR, Paul. Tempo e Narrativa (tomo I). Campinas, São Paulo: Papirus, 1994.
SELIGMANN-SILVA, M. O local da diferença – ensaios sobre memória, arte, literatura e tradução. São
Paulo: Editora 34, 2005
TARKOVSKI, A. A. Esculpir o tempo. 2.ed. São Paulo: Martins Fontes,
WOLHEIM, Richard. A arte e seus objetos. São Paulo: Martins Fontes, 1994.
________________. A pintura como arte. São Paulo: Cosac & Naify, 2002.

CALENDÁRIO

AGOSTO
28 SEMINÁRIOS LACAN.
SETEMBRO
04 SEMINÁRIO LACAN.
11 SEMINÁRIO LACAN.
18 ATIVIDADE EXTRA-
CLASSE. BANCA
CONCURSO DOCENTE HIST
ARTE UFRGS.
25 SEMINÁRIOS LACAN-
BARTHES.
OUTUBRO
02 ATIVIDADE EXTRA- LEITURAS EXTRA-CLASSE:
CLASSE. ENGRUPE UFPE. LACAN E AS TEORIAS
FEMINISTAS DA ARTE.

09 ATIVIDADE EXTRA- LEITURA EXTRA-CLASSE:

CLASSE. COLOQ BRASIL- LACAN E A TEORIA QUEER.
FRANÇA UFBA.

16 ATIVIDADE EXTRA- LEITURA EXTRA-CLASSE:

CLASSE. SB GAMES SP. LACAN E A EMBODIMENT
THEORY.

23 SEMINÁRIOS LACAN-
SARDUY.

30 ATIVIDADE INTEGRADA TRABALHO EM GRUPOS.

NO V COLOQ INTERN HIST LEITURA EXTRA-CLASSE:
UFG. AS NOVAS VIAS
FREUDIANAS.
SARAH KOFMAN, JEAN-
FRANÇOIS LYOTARD E
JACQUES DERRIDA.

NOVEMBRO
06 SEMINÁRIO AS NOVAS
VIAS FREUDIANAS.

13 SEMINÁRIO GEORGES DIDI-

HUBERMAN.

20 SEMINÁRIO GEORGES DIDI-

HUBERMAN.

27 SEMINÁRIO GEORGES DIDI-

HUBERMAN.

DEZEMBRO
05 SEMINÁRIO GILLES
DELEUZE E FELIX
GUATTARI.

12 SEMINÁRIO GILLES
 DELEUZE E FELIX
GUATTARI.

ATIVIDADES EXTRA
SEGUNDAS-FEIRAS
ENCONTROS PRESENCIAIS
SETEMBRO
23 SEMINÁRIO LACAN.

30 SEMINÁRIO LACAN.

OUTUBRO
21 AS NOVAS VIAS
FREUDIANAS.