A crônica é uma narrativa histórica que tem como objetivo relatar de forma cronológica, curta e simples algum fato

ou acontecimento de acordo com o contexto relatado. Leia todo o artigo e teste os seus conhecimentos sobre
crônicas.

A crônica é um texto narrativo curto, que normalmente é produzido para jornais e revistas.

Outra característica da crônica é que ela possui uma duração pequena e trata de acontecimentos corriqueiros do
cotidiano. Ela se adapta com o contexto em que é produzida e ao decorrer do tempo as crônicas ficam desatualizadas,
como uma notícia passageira que não é mais lembrada.

No Brasil, existem vários escritores que se destacaram dentro desse estilo textual. Veja quais são os principais
cronistas brasileiros: 

 Machado de Assis  Fernando Sabino

 Carlos Drummond de Andrade  Carlos Heitor Cony

 Rubem Braga  Caio Fernando Abreu

 Luís Fernando Veríssimo

As crônicas são relatos de acontecimentos históricos, sejam eles reais ou fictícios, fatos cotidianos e podem ser até
com humor. Esse tipo de texto conquistou os leitores. Até os dias atuais as crônicas são vistas em meios de
comunicação, como dentro de blogs e outras plataformas digitais.

As características principais das crônicas são:

 Narrativa curta.  Espaço menor.

 Linguagem simples, sem complexidade.  Fatos cotidianos.

 Normalmente não se tem persongens.

Existem vários tipos de crônicas, veja algumas abaixo:

 Crônica Jornalística: São produzidas para meios de comunicação, que utilizam temas atuais para pensar.

 Crônica Histórica: Relato de fatos ou acontecimentos históricos, podendo ter personagens, tempo e espaço.

 Crônica Humorística: Como o próprio nome já define, ela é voltada para o humor e usa desse mecanismo para
entreter o público. Além disso, pode utilizar da ironia para criticar aspectos sociais, políticos, culturais e
econômicos.

Exercícios sobre Crônicas

1 – (Enem – 2008) – São Paulo vai se recensear. O governo quer saber quantas pessoas governa. A indagação atingirá a
fauna e a flora domesticadas. Bois, mulheres e algodoeiros serão reduzidos a números e invertidos em estatísticas. O
homem do censo entrará pelos bangalôs, pelas pensões, pelas casas de barro e de cimento armado, pelo sobradinho e
pelo apartamento, pelo cortiço e pelo hotel, perguntando:

— Quantos são aqui?

Pergunta triste, de resto. Um homem dirá:

— Aqui havia mulheres e criancinhas. Agora, felizmente, só há pulgas e ratos.

E outro:
— Amigo, tenho aqui esta mulher, este papagaio, esta sogra e algumas baratas. Tome nota dos seus nomes, se quiser.
Querendo levar todos, é favor… (…)

E outro:

— Dois, cidadão, somos dois. Naturalmente o sr. não a vê. Mas ela está aqui, está, está! A sua saudade jamais sairá de
meu quarto e de meu peito!

(Rubem Braga. Para gostar de ler. v. 3. São Paulo: Ática, 1998, p. 32-3 (fragmento).)

O fragmento acima, em que há referência a um fato sócio-histórico — o recenseamento —, apresenta característica

marcante do gênero crônica ao:

a) expressar o tema de forma abstrata, evocando imagens e buscando apresentar a ideia de uma coisa por meio de
outra.

b) manter-se fiel aos acontecimentos, retratando os personagens em um só tempo e um só espaço.

c) contar história centrada na solução de um enigma, construindo os personagens psicologicamente e revelando-os

pouco a pouco.

d) evocar, de maneira satírica, a vida na cidade, visando transmitir ensinamentos práticos do cotidiano, para manter as
pessoas informadas.

e) valer-se de tema do cotidiano como ponto de partida para a construção de texto que recebe tratamento estético.

2 – (ENEM – 2012) – 

Desabafo Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não dá. Não tem
como disfarçar: esta é uma típica manhã de segunda-feira. A começar pela luz acesa da sala que esqueci ontem à
noite. Seis recados para serem respondidos na secretária eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar que
venceram ontem. Estou nervoso. Estou zangado.CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento).

Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea de várias funções da linguagem, com o predomínio,
entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é a
emotiva ou expressiva, pois

a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código.

b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.

c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da mensagem.

d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento dos demais.

e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção da comunicação.

3 – (Fatec – 2013) –

O labirinto dos manuais Há alguns meses troquei meu celular. Um modelo lindo, pequeno, prático. Segundo a
vendedora, era capaz de tudo e mais um pouco. Fotografava, fazia vídeos, recebia e-mails e até servia para
telefonar. Abri o manual, entusiasmado. “Agora eu aprendo”, decidi, folheando as 49 páginas. Já na primeira,
tentei executar as funções. Duas horas depois, eu estava prestes a roer o aparelho. O manual tentava prever
todas as possibilidades. Virou um labirinto de instruções!Na semana seguinte, tentei baixar o som da campainha.
Só aumentava. Buscava o vibracall, não achava. Era só alguém me chamar e todo mundo em torno saía correndo,
pensando que era o alarme de incêndio! Quem me salvou foi um motorista de táxi.— Manual só confunde – disse
didaticamente. – Dá uma de curioso.Insisti e finalmente descobri que estava no vibracall há meses! O único
problema é que agora não consigo botar a campainha de volta!Atualmente, estou de computador novo. Fiz o que
toda pessoa minuciosa faria. Comprei um livro. Na capa, a promessa: “Rápido e fácil” – um guia prático, simples e
colorido! Resolvi: “Vou seguir cada instrução, página por página. Do que adianta ter um supercomputador se não
sei usá-lo?”. Quando cheguei à página 20, minha cabeça latejava. O livro tem 342! Cada vez que olho, dá vontade
 de chorar! Não seria melhor gastar o tempo relendo Guerra e Paz?Tudo foi criado para simplificar. Mas até o
micro-ondas ficou difícil. A não ser que eu queira fazer pipoca, que possui sua tecla própria. Mas não posso me
alimentar só de pipoca! Ainda se emagrecesse… E o fax com secretária eletrônica? O anterior era simples. Eu
apertava um botão e apagava as mensagens. O atual exige que eu toque em um, depois em outro para confirmar,
e de novo no primeiro! Outro dia, a luzinha estava piscando. Tentei ouvir a mensagem. A secretária disparou
todas as mensagens, desde o início do ano!Eu sei que para a garotada que está aí tudo parece muito simples.
Mas o mundo é para todos, não é? Talvez alguém dê aulas para entender manuais! Ou o jeito seria aprender só
aquilo de que tenho realmente necessidade, e não usar todas as funções. É o que a maioria das pessoas acaba
fazendo!(Walcyr Carrasco, Veja SP, 19.09.2007. Adaptado)

Entre as características que definem uma crônica, estão presentes no texto de Walcyr Carrasco

a) a narração em 3ª pessoa e o uso expressivo da pontuação.

b) a criação de imagens hiperbólicas e o predomínio do discurso direto.

c) o emprego de linguagem acessível ao leitor e a abordagem de fatos do cotidiano.

d) a existência de trechos cômicos e a narrativa restrita ao passado do autor.

e) a ausência de reflexões de cunho pessoal e o emprego de linguagem em prosa poética.

4 – (UFRGS) – Considere as alternativas abaixo sobre o gênero crônica:

I. A neutralidade e a isenção do cronista são fatores preponderantes para a realização de uma boa crônica.

II. A crônica é escrita para durar pouco; daí advém o seu caráter efêmero e datado, bem como o interesse muitas
vezes momentâneo.

III. Rubem Braga, ao contrário de Carlos Drummond de Andrade e Fernando Sabino, concentrou sua obra na crônica.

Qual(is) está(ão) correta(s)?

a) Apenas I. d) Apenas II e III.

b) Apenas II. e) I, II e III.

c) Apenas I e II.

Agora que já respondeu os exercícios sobre crônicas, confira as respostas no nosso gabarito.

Respostas dos Exercícios sobre Crônicas

Exercício resolvido da questão 1 –

e) valer-se de tema do cotidiano como ponto de partida para a construção de texto que recebe tratamento estético.

Exercício resolvido da questão 2 –

b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está sendo dito.

Exercício resolvido da questão 3 –

c) o emprego de linguagem acessível ao leitor e a abordagem de fatos do cotidiano.

Exercício resolvido da questão 4 –

d) Apenas II e III.
5ª questão de interpretação de texto – (Enem 2012 – Segundo Dia) “Ele era o inimigo do rei”, nas palavras de seu
biógrafo, Lira Neto. Ou, ainda, “um romancista que colecionava desafetos, azucrinava D. Pedro II e acabou inventando
o Brasil”. Assim era José de Alencar (1829-1877), o conhecido autor de O guarani e Iracema, tido como o pai do
romance no Brasil.

Além de criar clássicos da literatura brasileira com temas nativistas, indianistas e históricos, ele foi também
folhetinista, diretor de jornal, autor de peças de teatro, advogado, deputado federal e até ministro da Justiça. Para
ajudar na descoberta das múltiplas facetas desse personagem do século XIX, parte de seu acervo inédito será
digitalizada.

História Viva, n.° 99, 2011.

Com base no texto, que trata do papel do escritor José de Alencar e da futura digitalização de sua obra, depreende-se
que

a) a digitalização dos textos é importante para que os leitores possam compreender seus romances.
b) o conhecido autor de O guarani e Iracema foi importante porque deixou uma vasta obra literária com temática
atemporal.
c) a divulgação das obras de José de Alencar, por meio da digitalização, demonstra sua importância para a história do
Brasil Imperial.
d) a digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na preservação da memória linguística e da
identidade nacional.
e) o grande romancista José de Alencar é importante porque se destacou por sua temática indianista.

6ª questão de interpretação de texto – (Enem 2012 – Segundo Dia) A substituição do haver por ter em construções
existenciais, no português do Brasil, corresponde a um dos processos mais característicos da história da língua
portuguesa, paralelo ao que já ocorrera em relação à aplicação do domínio de ter na área semântica de “posse”, no
final da fase arcaica.

Mattos e Silva (2001:136) analisa as vitórias de ter sobre haver e discute a emergência de ter existencial, tomando por
base a obra pedagógica de João de Barros. Em textos escritos nos anos quarenta e cinquenta do século XVI,
encontram-se evidências, embora raras, tanto de ter “existencial”, não mencionado pelos clássicos estudos de sintaxe
histórica, quanto de haver como verbo existencial com concordância, lembrado por Ivo Castro, e anotado como
“novidade” no século XVIII por Said Ali.

Como se vê, nada é categórico e um purismo estreito só revela um conhecimento deficiente da língua. Há mais
perguntas que respostas. Pode-se conceber uma norma única e prescritiva? É válido confundir o bom uso e a norma
com a própria língua e dessa forma fazer uma avaliação crítica e hierarquizante de outros usos e, através deles, dos
usuários? Substitui-se uma norma por outra?

CALLOU, D. A propósito de norma, correção e preconceito linguístico: do presente para o passado, In: Cadernos de Letras da UFF, n.° 36, 2008. Disponível em: www.uff.br. Acesso em: 26 fev. 2012

(adaptado).

Para a autora, a substituição de “haver” por “ter” em diferentes contextos evidencia que

a) o estabelecimento de uma norma prescinde de uma pesquisa histórica.

b) os estudo clássicos de sintaxe histórica enfatizam a variação e a mudança na língua.
c) a avaliação crítica e hierarquizante dos usos da língua fundamenta a definição da norma.
d) a adoção de uma única norma revela uma atitude adequada para os estudos linguísticos.
e) os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da constituição linguística.

7ª questão de interpretação de texto – (Enem – 2013)

Adolescentes: mais altos, gordos e preguiçosos

A oferta de produtos industrializados e a falta de tempo têm sua parcela de responsabilidade no aumento da silhueta
dos jovens. “Os nossos hábitos alimentares, de modo geral, mudaram muito”, observa Vivian Ellinger, presidente da
Sociedade Brasileira de Endocrinologia e Metabologia (SBEM), no Rio de Janeiro. Pesquisas mostram que, aqui no
Brasil, estamos exagerando no sal e no açúcar, além de tomar pouco leite e comer menos frutas e feijão.
Outro pecado, velho conhecido de quem exibe excesso de gordura por causa da gula, surge como marca da nova
geração: a preguiça. “Cem por cento das meninas que participam do Programa não praticavam nenhum esporte”,
revela a psicóloga Cristina Freire, que monitora o desenvolvimento emocional das voluntárias.

Você provavelmente já sabe quais são as consequências de uma rotina sedentária e cheia de gordura. “E não é
novidade que os obesos têm uma sobrevida menor”, acredita Claudia Cozer, endocrinologista da Associação Brasileira
para o Estudo da Obesidade e da Síndrome Metabólica. Mas, se há cinco anos os estudos projetavam um futuro
sombrio para os jovens, no cenário atual as doenças que viriam na velhice já são parte da rotina deles. “Os
adolescentes já estão sofrendo com hipertensão e diabete”, exemplifica Claudia.

DESGUALDO, P. Revista Saúde. Disponível em: http://saude.abril.com.br. Acesso em: 28 jul. 2012 (adaptado).

Sobre a relação entre os hábitos da população adolescente e as suas condições de saúde, as informações apresentadas
no texto indicam que

a) a falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente desequilibrada constituem fatores
relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes.
b) a diminuição do consumo de alimentos fontes de carboidratos combinada com um maior consumo de alimentos
ricos em proteínas contribuíram para o aumento da obesidade entre os adolescentes.
c) a maior participação dos alimentos industrializados e gordurosos na dieta da população adolescente tem tornado
escasso o consumo de sais e açúcares, o que prejudica o equilíbrio metabólico.
d) a ocorrência de casos de hipertensão e diabetes entre os adolescentes advém das condições de alimentação,
enquanto que na população adulta os fatores hereditários são preponderantes.
e) a prática regular de atividade física é um importante fator de controle da diabetes entre a população adolescente,
por provocar um constante aumento da pressão arterial sistólica.

8ª questão de interpretação de texto – (Enem 2017) 

Os textos publicitários são produzidos para cumprir determinadas funções comunicativas. Os objetivos desse cartaz
estão voltados para a conscientização dos brasileiros sobre a necessidade de

a) as crianças frequentarem a escola regularmente.

b) a formação leitora começar na infância.
c) a alfabetização acontecer na idade certa.
d) a literatura ter o seu mercado consumidor ampliado.
e) as escolas desenvolverem campanhas a favor da leitura.

Agora que você já testou os seus conhecimentos com as questões de interpretação de texto do Enem com respostas,
que tal avaliar os resultados? Confira o gabarito abaixo!

Gabarito das questões de interpretação de texto

Veja não só as respostas, mas os exercícios de interpretação de texto comentados discursivamente.

Exercício resolvido da questão 01 – E – Considere que questões como esta são muito frequentes, pois os
examinadores querem saber se você consegue combinar o dito popular com o texto que acabou de ler. Assim eles
avaliam duas coisas: se você compreendeu o texto e se consegue trazer uma frase que combine com ele.

Exercício resolvido da questão 02 – B – Atente sempre para o enunciado da questão. Veja que apesar de o texto
enfocar diversos aspectos e ter mais de um personagem, a pergunta é bem específica e versa sobre quem é o
telespectador típico. Vá eliminando as opções que não fazem sentido e chegará à letra B. Ele é considerado imaturo
porque de acordo com o próprio texto tem idade mental baixa, além de apresentar outros comportamentos que
podem reforçar isso.

Exercício resolvido da questão 03 – D – A análise de cartuns é muito comum. Observe não apenas o verbal, o que está
escrito, mas também o não verbal, ou seja, a imagem e tudo o que ela contribui para a compreensão do texto. Aí você
poderá identificar que os homens são brasileiros, mas estão em outro país (veja a famosa Torre Eiffel ao fundo), com
um telefone na mão e aparentemente perdidos.

Exercício resolvido da questão 04 – B – Se não sabe o que é uma fábula, pesquise a respeito. Você saberá que cada
uma tem uma moral. A ideia é que você possa apontar, depois de ler a fábula, que moral ela quer nos apresentar.

Exercício resolvido da questão 05 – D – A digitalização dos textos de José de Alencar terá importante papel na
preservação da memória linguística e da identidade nacional. Ora, estando digitalizados não podem perderem-se por
fogo, desastre, depredação e afins. Além disso, sua divulgação é facilitada num tempo muito mais hábil para diversas
pessoas.

Exercício resolvido da questão 06 – E – Os comportamentos puristas são prejudiciais à compreensão da constituição
linguística.  Estes comportamentos citados mais atrasam a compreensão do que facilitam o aprendizado do Português.

Exercício resolvido da questão 07 – A – A falta de atividade física somada a uma alimentação nutricionalmente
desequilibrada constituem fatores relacionados ao aparecimento de doenças crônicas entre os adolescentes. Neste
caso compreende-se uma carência nutricional que supra o corpo na medica certa, unida à uma carência funcional
física, que não fortalece os músculos e a resistência como um todo. Tudo isso conduz o organismo à fraqueza no
combate às enfermidades.

Exercício resolvido da questão 08 – B – A formação leitora começar na infância. A intenção é que as crianças leiam
mais, aprendam mais, memorizem, relacionem, raciocinem, enfim, se encantem com o mundo da leitura.

COLOCAÇÃO PRONOMINAL/ENEM – COM GABARITO

COLOCAÇÃO PRONOMINAL – COM GABARITO

1 – “Sempre gostei das viagens de ônibus, mas, atualmente, considero as viagens de ônibus uma verdadeira provação,
pois o que vem caracterizando as viagens de ônibus é uma profusão de ruídos de toda espécie, o que torna as viagens
de ônibus um desafio aos nervos de um pacato passageiro.”

Evitam-se as viciosas repetições do texto acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

a)    Considero-as / as vem caracterizando / as torna

b)    Considero-as / vem-nas caracterizando / lhes torna.

c)    As considero / vem-lhes caracterizando / torna-las.

d)    Considero-lhes / lhes vem caracterizando / as torna

e)    Considero-lhes / vem caracterizando-as / torna-as.

2 -  Indique a alternativa que, de acordo com a gramática normativa, emprega corretamente a colocação pronominal.

a)    Verei-te amanhã no jogo?

b)    Soube que me fariam uma surpresa.

c)    Lhe entregarás o cheque ainda hoje?

d)    Quando olhava-me, meu coração batia descompassado.

e)    Não perturbe-nos, enquanto trabalhamos.

3 – “Os programas infantis têm baixo nível. Seria preciso dotar os programasinfantis de uma função pedagógica. Quem
produz os programas infantis, em nossa terra, não leva os programas infantis a sério”.

Evitam-se as abusivas repetições do trecho acima substituindo-se os elementos sublinhados, respectivamente, por:

a)    Os dotar – Quem produz eles – a eles não leva

b)    Dotar a eles – Quem lhes produz – não os leva.

c)    Dotar-lhes – Quem os produz – não leva-os.

d)    Dotá-los – Quem produz a eles – não lhes leva.

e)    Dotá-los – Quem os produz – não os leva.

4 – A respeito da colocação pronominal, assinale a alternativa incorreta:

a)    Não se preocupem comigo, por favor.

b)    Já que você insiste, encontrá-lo-ei amanhã.

c)    Não o encontrarei amanhã.

d)    Entregarei-lhe todas as provas de que precisa.

5 – A foto que.................... está guardada;........................ após...........................

a)    Entregou-me, autografa-la-ei, a examinar.

b)    Me entregou, autografá-la-ei, examiná-la.

c)    Me entregou, autografarei-a, examiná-la.

d)    Entregou-me, a autografarei, a examinar.

6 – A incorreta quanto à colocação pronominal está na alternativa:

a)    A notícia era extremamente desagradável. Não quis dizê-la naquele momento para não aborrecê-lo.

b)    Os móveis estavam em excelente estado. Vendemo-los semana passada.

c)    O cãozinho está com a pata quebrada, precisamos leva-lo imediatamente ao veterinário.

d)    Jamais os contrarie.

e)    Nunca levei-os a sério.

7 – Assinale as incorretas quanto à colocação pronominal:

( ) Depois que ele partiu, nada restou-me.

(  ) Não se deve apontar os defeitos alheios.

(  ) Deus o ilumine!

(  ) Adoro minha liberdade, lutei muito para obtê-la.

( ) Não revelar-te-ei o que ouvi na reunião.

( ) Me esqueça, querida!

(  ) Desejo que me perdoe.

(  ) Nunca a quis como esposa.

(  ) Qui-la como esposa.

(  ) Nada me assustou naquele trem fantasma.

( ) Aceitei a proposta que ofereceram-me.

(  ) Concretizar-se-á o fato na próxima semana.

(  ) Alguém os avistou de longe.

(  ) Eu o beijei (ou beijei-o).

(  ) O rapaz se arrependeu (ou arrependeu-se)

(  ) Ninguém me ajudou naquele momento.

(  ) Fiz a receita que me ensinaram.

( ) Queridos amigos, convidarei-os para minha festa.

(  ) Cristina ficou magoada, seu chefe saiu do escritório sem cumprimenta-la.

(  ) Mesmo não o admirando, eu o respeito muito.

(  ) Seus sapatos estão encharcados, tirem-nos agora.

(  ) Vimo-la perto do cemitério, e ficamos assustados.

(  ) Ninguém se dedicará a você como me dediquei.

(  ) Logo que o vi, meu coração bateu mais forte.

(X) Todos apoiaram-na naquela situação embaraçosa.

(  ) Apoiaram-na naquela situação embaraçosa.

(  ) Emprestar-lhe-ei meu celular.

(  ) Não te emprestarei meu celular.

(  ) Emprestei-lhe meu celular.

(  ) Vou te ajudar.

(  ) Vou ajudar-te.

(  ) Eu te vou ajudar.

(  ) Estou te ajudando.

(  ) Estou ajudando-te.

(  ) Eu te estou ajudando.

(  ) Tenho te ajudado.

(X) Tenho ajudado-te.

(  ) Eu te tenho ajudado.

(  ) Não te quis ajudar.

(  ) Não quis ajudar-te.

(  ) Vive-se lá com tranquilidade.

(  ) Lá se vive com tranquilidade

a—b—e---d—b-e depois—não rvelar—me esqueça—aceitei---- queridos amigos---todos apoiaram.