Curso 154630 Aula 00 Simplificado A33f

Aula 00
Português p/ Polícia Federal (Perito

Criminal - Todas as áreas) 2021
Pré-Edital
Autor:
Aula 00
08 de Dezembro de 2020
Aula Demonstrativa
Aula 00
A P R ESEXTA Ç Ã O D O C UR SO
Ol
á,pessoal
!
É commuitoprazer que estamos iniciandonossoC ursode P ortuguês.
A ntes de mais nada,permitamuma
b rev
e apresentação!
M eunome éFel ipe L uccas Rosas,soucarioca,tenho33anos,souA uditor-
FiscaldaReceitaFederaldo
B rasile P rofessor de P ortuguês aquinoEstratégiaC oncursos.
S ougraduadoem L etras P ortuguês-Inglês pelaU FRJ,pós- graduadoem DireitoTrib utá rioe j ámais de 1
0
anos de ex
periêncianesse mundodos concursos. A ntes de ser A uditor,fuiserv
idor doTrib unalRegionaldo
Trab al
hodoRiode J aneiropor v ários anos.
Esperoentãopoder contrib uir parasuaaprov

ação!V amos trab al
har comumateoriaob j
etiv
ae muitas
questões recentes!!!A prá
ticaéosegredodaex celência!
O C ES P E/
C EB RA S P E trab al ha com " Reescrita de frases".Este nãoé um tema estanque,env olve todos os
itens doedital,portantonãoé trab alhadoem uma aula única e separada.Na prá tica,quase todas as
questões dab ancasãode reescrita: quandopede atrocade umaex pressãopor outra,inserçãoousupressão
de um acento,de uma v írgula,de uma pal avra,tudoissoé questãode reescrita,oque v aria é apenas o
ob j
etoda aná l
ise:v ocab ulá rio,v erb o,concordâ ncia,regência,conj unção,sintaxe,pontuação. .
.Então,em
todas as aulas,oal unov aianal isar propostas de reescritade frases e pará
grafos.
A gora,v
amos aoque interessa!Estudar,estudar e estudar!
1
Português p/ Polícia Federal (Perito Criminal - Todas as áreas) 2021 Pré-Edital
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www.estrategiaconcursos.com.br
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O R TO G R A F IA
S U M ÁRIO
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ORTOGRÇFH Ç
Na parte de ortografia,oC ES P E/
C EB RA S P E dápreferência a acentuaçãoe ex pressões prob lemá
ticas
(porquês,a fim de,há,a,cercade,acerca etc. )
.É nissoque oalunodev e focar.C ontudo,para entender a
parte de acentuação,precisaremos de noções preliminares.
C O XSID ER A ÇÕ ES IXIC IA IS
Ex istemmuuuitas regras de acentuação.
A maioriadas gramá ticas as enumerae fornece umagamade
ex emplos. Tentarei,namedidadopossível,reduzir essas regras todas aum conjuntomenor e mais
sistemá tico.
O estudodapronúnciacorretadas palav ras se chamaortoépia;oestudodasíl
ab ae daacentuaçãocorreta
das pal
avras se chamadaprosódia.
P or decorrência,acentuaçãoé umassuntoque envolve os dois.
A ntes de falar de síl
ab atônica,precisamos sab er oque éser tônicoe,por ex cl
usão,oque éser á tono. O
acentográ ficoe oacentotônicogeralmente andamj untos,mas sãoconceitos diferentes.U masílab a
tônicaé umasílab aque é pronunciadacom mais força,com mais estresse,ousej a,el
areceb e umacento
tônico,marcadonafal a.A palavra“saci”temacentotôniconaúltimasíl ab a,mas nãotem acentográ fico.
Jáapal avra“ café”temacentotônicoe acentográ ficoemsuasíl ab afinal.
Os monossíl
ab os tônicos têm autonomiafonética,sãopronunciados commais intensidade,semse apoiar
emoutrapal avra: meu,pé,seu,pó,dor.
Os monossílab os átonos nãotêmautonomiafonética,pois se apoiamemoutrapal avrae são
pronunciados com menor intensidade,comose fossemumasíl ab aátonade umapal avra.Geral
mente
aparecemnaformade pal av
ras v
azias de sentidopróprio,comoartigos,preposições,conjunções,
pronomes ob líquos: de,sem,em,a,com,de,em,por.
V ej
a:Emb aix
oestãoas tarifas de hospedagemem b aix
atemporada.
Naprimeirapal
avra,asíl
ab aEm éá
tonaemrel açãoab ai,síl
ab atônicadapal
avra.
O mesmoocorre com o
monossíl
ab oEm,que éátonoemrelaçãoà síl
ab ab ai.
Nafala,podemos dar acentotônicoaumasíl
ab aá
tonaparadar ênfase de sentido,representoaentonação
oralmais forte comas aspas:
El
e nãoé“
um”médico;
ele é“
o”médico(
éummédicoex
cepcional
,“omel
hor”médico”
)
A b ancatamb émgostade cob rar afinal
idade daacentuação,que édiferenciar pal
avras.
U macentopode
mudar acl asse gramatical
,vej
a:
S ab ia(
verb o)
,S ab iá(
sub stantiv
o),S á
b ia(
adj
etiv
o)
A cumulo(
verb o)
,A cúmul
o(sub stantiv
o).
O acentoagudomarcaotimb re ab ertoe oacentocircunfl

exo,fechado,comonaoposição:A v
óe A v
ô.
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SO XS,
L ETR A S,
F O XEM A S,
D RG R A FOS
Fonemaé umaunidade sonoraque serv
e paraformar pal
avras e distinguir umapal
avradaoutra.
C omo
assim? Ob serv
e:
P-
A-T-
O >>
>4(
sons)fonemas unidos formamapal
avra“
P A TO”
.
S e eutrocar ofonema/
p/pel
o/g/
,teremos umapal
avradistinta:
GA TO.
P odemos formar v
árias pal
avras nov moço/moça/maço/maça/maçã…
as sótrocandofonemas:
L etraé arepresentaçãográ
ficade um som,é osímb olo“
visual”dofonema.
Nem sempre umfonema( som)corresponde ex
atamente aumal etra,pois existemdígrafos e l
etras que
nãotêmsom próprio,comoo“ h”em“ machado”.Nesse últimocaso,hámais l etradoque sons,pois o
fonemaé/ x/e háduas l
etras.
O mesmoocorre com apal av ra“guia”,pois “GU ”é umdígrafo:duas l etras
que formamum únicofonema/ g/
.
P ortanto,essadiferençaentre onúmerode fonemas e l
etras éresul
tadodaex
istênciade dígrafos,istoé,
encontros de duas letras,v
ogais ouconsoantes,comsomde umasó.
V ej
amos al
guns:
C huv
a,Guerra,A ssar,L hama,C ampo,Empresa,Onda
Os dígrafos paraconsoantes sãoos seguintes,todos insepará
veis,comex
ceçãode rr e ss,sc,sç,x
c,x
s:
ch:
chá lh:
mal
ha ss:
passo sç:
nasça
xs:exsudar rr:
carro sc:
nascer gu:
guerra
‘
transpirar’ nh:
b anha qu:
quero x
c:ex
ceto
Tamb émhádígrafos paraas v

ogais nasais:
am ouan:
campo,canto im ouin:
limb o,l
indo um ouun:
tumb a,tunda
emouen:
tempo,v
ento om ouon:
omb ro,onda
P arasepararmos as síl
ab as,precisamos sab er que cadasíl
ab atemque ter umav
ogal
.
S eparamos emsíl
ab as diferentes os hiatos,por ex
emplo:
sa-
ú-de; b a-
la-
ús-
tre; pa-
ra-
í-
so, á
l-co-
ois (
oual
-coóis)
ca-
í; ra-
i-
nha; ru-
í-
na,
v
a-ri-
a-do, car-
na-
ú-b a, cu-
ri-
o-so,
S eparamos tamb émos dígrafos rr,ss,sc,sç,x

c,x
s:
car-
ro, des-
ça, ex
-ce-
ção;
cas-
sa-
ção, ex
-ces-
so, ex-
sol-v
er (
dissol
ver,reduzir a
l
íquido)
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Reconhecer os dígrafos éimportante emquestões que pedemparacontar quantos fonemas e quantas l etras
apalavratem. Em hav endoumdígrafo,apal avraterámenos fonemas doque l etras.Além disso,identificar
avogalde cadasíl ab aajudaacontar sílab as paraefeitode cl
assificaçãotônica.
P or ex
emplo:
C ada síl
ab a deve ter sua vogal.Na pal
av ra P a-
ís,temos duas vogais,uma em cada síl
ab a.P ortanto,temos
um hiato( separaçãode v ogais).J
ána pal avra P ais,sótemos uma vogal(
“a”)e o“i”é semiv ogal.P ortanto,
temos umditongoe somente umasíl ab a.
EXC O XTR O S V O C Á L IC O S
Além dos encontros consonantais,temos tamb ém encontros de sons v
ocá
licos,os ditongos,tritongos e
hiatos.
DITONGO ( sv+V ) OU (
V +sv)
:éoencontrode dois sons v
ocá
licos namesmasílab a,
(umavogal ,pronunciada
com mais intensidade e uma semiv
ogal
,pronunciada com menos intensidade)
.Ex .
:Gl
ória,S ai,M eu,C éu,
Imóveis,Gíria.
..
P odem ser cl assificados em orais,nasais,crescentes,decrescentes,ab ertos,fechados.V eremos essas
classificações aol ongodaaul a.
DitongoC rescente xDecrescente

A b anca normalmente nãopede para distinguir os ditongos.C ontudo,em al gumas questões,pode ser
necessárioter esse conhecimento.Ob serv e que pre cárias e primáriosãoparox ítonas terminadas em
ditongocrescente,pois primeirovemasemiv ogal(mais fraca)depois vemav ogal(mais forte),de modoque
háum “ crescimento”na entonação.L eia a pal
avra em v oz al
ta e perceb a que a úl
tima letra é pronunciada
de formamais cl arae forte.
Ex.:
precáriA s,históriA ,primáriO ,IndivíduOs,sériE,homogêneA ,médiO,á
guA ,nódoA (
ditongos orais)
,
enquA nto,cinquEnta( ditongos nasais).
De modocontrá
rio,noditongodecrescente,primeirotemos av
ogal(
forte)
,seguidadasemiv
ogal(
fraca)
,de
modoque aentonação“ decresce”
.Ex.:
jóquEi,fôssEis,imóv Eis,manA us,azEite,sA udade,v
A idade,pA isagem,mEu,flU ido(
ditongos orais)
,
cÃimb ra,amA m,b eb Em,sótÃo( ditongos nasais)
.
Os ditongos ab ertos (
timb re ab erto)É i,Ó i,É usãodecrescentes,porque aprimeirav
ogalémais forte.
Tritongo(
sv+V +sv
)
É oencontrode umav
ogalentre duas semiv
ogais,numamesmasíl
ab a.
U ruguA i saguÃo á
guA m desá
guEm
Nas duas últimas pal
avras,oM funcionacomosemiv
ogal
,pois temsomde U e I,respectiv
amente:
águA ũ/
deságuEĩ
H iato(
V +V )
C adasíl
ab adev
e ter umaúnicav
ogal
,entãoohiatoéoencontrode duas v
ogais em sil
ab as diferentes.
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In-
cl
U-Í-
ram pA -
Í-
ses V E-
Í-
cu-
lo b Í-
S a- A-mos
sA -
Ú-de pre-
jU-
Í-
zo CA -
Ó -
ti-
co P e-
rÍ-
O-do
V al
e apenarel
emb rar tamb ém al
gumas cl
assificações:
C lassificaçãodapalav
raquantoaonúmerode sílab as
M onossílab as,apenas umasíl
ab a:
pá,pé,só,b em,b ens
Dissílab as,duas síl
ab as:
so-
fá,a-
té,ci-
pó,tam-
b ém,hi-
fens
Trissílab as,três síl
ab as:
va-
ta-
pá,gar-
ni-
zé,te-
cl
a-do,ar-
ma-
zém,pa-
ra-
b éns
P olissílab as,mais de três síl
ab as:
já-
ca-
ran-
dá,con-
tra-
fi-
lé,en-
fe-
za-
do,J
e-ru-
sa-
lém
C lassificaçãodapalav
raquantoà posiçãodasílab atônica
Ox
ítonas –asíl
ab atônicaé aúl
tima.
Ex.
:caFÉ -raP A Z -escriTOR-maracuJ
Á -criaÇÃO
P arox
ítonas -asíl
ab atônicaé apenúl
tima.
Ex.
:M Esa-L Ápis -monTA nha-imensiDA de -erv
a-M A te
P roparox
ítonas -asíl
ab atônicaéaantepenúltima.
Ex.
:ÁRv
ore -quiL Ô metro-M É x
ico-hisTÓ rico
1.(
C ES P E /P REF.S ÃO C RIS TO V ÃO-
S E /P REF.DE P ORTU GU ÊS /2019)
A pal
avra“
ideias”temquatrosíl
ab as,portantose cl
assificacomopol
issíl
ab a.
C omentá
rios:
É trissíl
ab a,háapenas 3síl
ab as:
i-dei-
as.
P ol
issíl
ab as possuem4oumais síl
ab as.
Q uestãoincorreta.
2.(
Napal
avra“
assado”
,osegmento“
ss”constituium dígrafo,porque duas l
etras representamum sófonema.
C omentá
rios:
Ex
ato.
S S é umdígrafoconsonantal,pois representaomesmosomdo“
s”napal
avra“
sapo”
,por ex
emplo.
Os dígrafos paraconsoantes sãoos seguintes,todos insepará
veis,comex
ceçãode rr e ss,sc,sç,x
c,x
s:
Q uestãocorreta.
DígrafoNasalXDitongoNasal
O dígrafoéauniãode duas letras que formamumúnicosom(U M S OM ).
Ocorre comM ouN após umav ogal
antes de outrasíl
ab a,emque oM ouN apenas nasalizaav
ogal,funcionandoex atamente comoum til
.Ex .
:
ẽ-ENtre -O EN representaum únicosom,osomdav
ogalnasalẽ
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ĩ
-IM por -O IM representaum únicosom,osomdav
ogalnasalĩ
ã -A M pl
o-O A M representaumúnicosom,osomdav
ogalnasalã
O ditongotem dois sons v

ocálicos,de uma v
ogal(+forte)e uma semiv
ogal(
+fraco)
.Então,oditongonasal
tem DOIS S ONS de v
ogal.Ocorre nofinaldapal
avra:
C hegA M :
chegÃU
P ortanto:
Dígrafo,umsomnasal(
U M S OM )
:ã -A M pl
o X Ditongo,DOIS S ONS :
C hegA M :chegÃU
R EG R A S G ER A IS D E A C EXTUA Ç Ã O
A s regras gerais de acentuaçãol ev am em conta a cl assificaçãotônica da palav ra (
oxítona,parox ítona,
proparox ítona...
)e terminaçãoda pal av
ra (
terminaçãoem A ,E,O,ditongo. .
.).H átrês posições para uma
sílab a tônica:última (
ox ítona),penúltima (
paroxítona)e antepenúl tima (
proparox ítona).Ele mostra onde a
sílab atônicav aiestar e que terminações vãoser acentuadas.
Nal ínguaportuguesa,asílab atônicaésempre umadas três últimas.P araentender oquadroab aix o,imagine
as l
inhas comoessas três síl
ab as,com uma lacuna para você preencher quais as terminações podem estar
naquel aposição:...___-
___- ___.A lacuna que estiv
er marcadaem v ermelhoé atônicae v aideterminar as
regras de acentuação.
Dessaforma,se tiv
ermos,por ex
emplo:______-
______-
__A __,issoindicaumaox
ítona (
tônicanaúltima)
,
terminadaem“
A”.
Nesse caso,poderíamos ter,por ex
emplo,as pal
avras “
sofá”
,“ocorre rá”
.
S e tiv
ermos:___-
___-
_A _,daíteremos uma parox
ítona terminada em A ,pois a tônica estána penúl
tima.
Nesse caso,teríamos pal
avras como“
__C amA ”
,“__S ondA ”
.Então,v
ocê teráque sab er quais terminações
dev
erãoser acentuadas adepender daposiçãotônica.
7
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Aula Demonstrativa
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Aula 00
O primeirodetalhe é que eufundinaúl timaposiçãodaprimeiral inhaas regras dos monossíl

ab os tônicos e
das oxítonas,pois as terminações sãopraticamente as mesmas.
A gora,v
amos aodetal
hamentodas regras,comseus ex
emplos e detal
hes mais cob rados emprov
a.
Ox
ítonas e M onossílab os tônicos
S ãoacentuados os monossílab os tônicos terminados em A ,E,O,( primeira regra)e tamb ém em ditongos
ab ertos (
segundaregra)
:éu,éi,ói( seguidos ounãode S ,pois opluralnãoafetaaregra) .
TerminaçãoA ,E,O:
há,pá
,pá
s,má
,má
s,pé,pés,dê,dês,mês,nó,nós,pôs
Terminaçãoditongos ab ertos:
véu,v
éus,réis,dói,sóis
Da mesma forma,acentuam- se as ox
ítonas terminadas A ,E,O,em,ens (
primeira regra)e tamb ém em
ditongos ab ertos:
éu,éi,ói(
segundaregra).
TerminaçãoE,A ,O,em,ens:S ofá
,xará
s,gamb á
,será
,será
s,paj
é,paj
és,Tietê,v
ocê,freguês,v
ovô,
avós,vovó,ninguém,armazém,armazéns
Terminaçãoditongos ab ertos:
fiéis,papéis,chapéu,herói,Niterói,anzóis,destrói
Ob serve entãoque as terminações acentuadas das ox
ítonas sãoas mesmas dos monossíl
ab os
tônicos,comex ceçãode “ em”e “ ens” .
O monossíl ab oterminadoem“ o”éacentuadoassimcomoaox ítonaterminadaem“ o”
:P óe C ipó, domesmo
modo,Dói e H erói sãoacentuados por serem,respectiv amente,um monossíl ab otônicoe uma ox ítona
terminados emditongoab erto. Ressaltoque sãoregras diferentes,mas as reuniparaser mais fá cilde gravar
as regras principais antes de entrar nas especiais.
P ara efeitode cob rança em prova,devemos sab er que para duas palav ras serem acentuadas pela mesma
regra,dev em compartilhar a mesma classificaçãoquantoà tonicidade.Ousej a,uma ox ítona nãopoderá
ser acentuadapel amesmaregrade ummonossíl ab otônicooude umaparox ítona.C omesse raciocíniov ocê
acerta muitas questões,porque,se ol har duas pal avras de tonicidade diferente e a b anca disser que são
acentuadas pel amesmaregra,v ocê j
áeliminaaassertiv a.
P or ex
emplo:
A s pal
avras “
parab éns”e “
lúmen”sãoacentuadas pel
a mesma regra?
“Errado”,pois a primeira tem a síl
ab a tônica na úl
tima (
oxítona)enquantoa segunda tem a tônica na
penúltima(paroxítona)
. L ogo,nãopodemser acentuadas pel amesmaregra.
P orém,fique atentoà regradohiato,que independe daposiçãodasílab atônica.C omov eremos à frente,
Ju-í-zes e A -
ça-
ísãoacentuadas pel
amesmaregra,mesmosendoumaparox ítonae outraoxítona.Issosó
ocorre comaregradohiato,que nãoconsideraatonicidade dapal avra.
8
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Aula Demonstrativa
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Aula 00
3.(
C ES P E /TJ
-P A /A U XIL IA R J
U DIC IÁRIO /2020)
Eurídice j
amais seriauma engenheira,nuncaporiaos pés em um l ab oratórioe nãoousariaescrever versos,
mas essa mul her se dedicouà única atividade permitida que tinha um certoquê de engenharia,ciência e
poesia. Todas as manhãs,depois de despertar,preparar,alimentar e se liv
rar domaridoe dos fil
hos,Eurídice
ab riaolivrode receitas daTiaP almira.
A correçãogramaticale osentidodotex
toseriammantidos casose suprimisse dotex
tooacentodov
ocá
b ul
o
“quê”( l.
2).
C omentá
rios:
O“quê”é sub stantiv
o,sinônimode "traço","característica"
;por ser um monossíl
ab otônicoterminadoem
"
e",é necessariamente acentuado.
Q uestãoincorreta.
4.(
C ES P E /P OL ÍC IA M IL ITA R DE A L A GOA S /2018)
O empregodoacentográ
ficonas pal
avras “
Dói”
,“só”e “
nós”j
ustifica-
se pel
amesmaregrade acentuação.
C omentá
rios:
“Dói”estánaregraespecíficados monossíl ab os tônicos terminados emditongoab erto. J
á“ só”e “
nós”está
na regra geraldos monossíl ab os tônicos:acentuam- se os monossílab os tônicos terminados em A (
s)
,E(s)
,
O(s).S ãoregras diferentes.
Q uestãoincorreta.
P arox
ítonas
Na segunda linha,por oposição,teremos que todas as parox ítonas sãoacentuadas,ex cetoaquelas
terminadas em A ,E,O,EM ,ENS .A s outras terminações,fora dessas,sãoacentuadas.Essa é a regra geral
,
que engl
ob aas diversas terminações de paroxítonas.
P ortanto,nãoseráacentuada a parox
ítona que tiv
er as terminações de ox
ítona acentuada (
A ,E,O,EM ,
ENS ).
P or essarazão,nãol
evamacentoM atA ,A b adE,C opO,H omEM ,H omENS .
..
E,portanto,l
evamacento:fácil,hífen,ál
b um,cadáv
er,ál
b uns,tórax
,júri,l
ápis,v
írus,b íceps,órfão.
É b em mais fá
cildecorar essa oposiçãodoque decorar que sãoacentuadas as parox
ítonas terminadas em
tritongo,l,n,um,om,r,ns,x ,i,is,us,ps,ã,ão.
..
M emorize umaregraimportantíssima:
Além da regra geralapresentada acima,háuma OU TRA REGRA específica que despenca em prov
a:
A centuam-
se as parox
ítonas terminadas em ditongo!
Ex
emplos de prov
a:
Indiv
íduos,pre cárias,série,história,homogê nea,médio,b romélia,imóv
eis,água,distância,
primário,indústria,rádio,B rasília,ce nário,próprio,amáv
eis.
C uidado,essaregranãoexcluiaanterior.
P or ex
emplo,nãopense que apal
avra“
água”terminaem“
a”,ela
terminaem“ ua”,ditongo.
P or outrol
ado,j
áemconsonâ
nciacomanov
aortografia,as parox
ítonas que tragamditongoab ertonão
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Aula 00
sãoacentuadas: heroico,assemb leia,ideia,androide,deb iloide,colmeia,b oia,estoico,ideia,

asteroide,paranoico.
..
P aranãoprecisar decorar isso,pense nonossoquadroe naoposiçãoàs oxítonas terminadas nesses ditongos
ab ertos,que sãoacentuadas,comoherói,chapéu,anéis. .
.S e oditongoab ertoestiv er na oxítona,será
acentuado; se estiv
er naparox ítona,aocontrá
rio,nãoseráacentuado.
Grav
e b emesses pares:
herói/
heroico;pastéis/
pasteizinhos;anéis/
colmeia.
OB S:Nov amente,háex ceções,comoos v erb os terminados em ditongo- A M .P alavras comoC antam e
C horam nãosãoacentuadas ( e dificil
mente um candidatopensaria que são) . A note tamb ém que oditongo
nasal“ão”faz parte da regra geral ,a regra das paroxítonas terminadas em ditongose refere aos ditongos
orais.
OB S:"ão"é terminaçãoenquadrada na regra geral ;a regra específica das parox
ítonas terminadas em
ditongosóse refere aos ditongos orais,nãoaos nasais.
Os prefix
os parox
ítonos terminados em r ouitamb ém nãosãoacentuados,comohiper,super,mini,anti,
semi.
M éier e Destróier sãoacentuadas,pois terminamem Re caemnaregrageral
!
5.(
A pal
avra“
domínio”receb e acentográ
ficopor ser parox
ítonaterminadaemditongooral
.
C omentá
rios:
S im.
Do.mí.nioé umaparox ítonaterminadaemditongo. C omoav ogalnãoé pronunciadapel onariz,temos
umav ogaloral.U mditongonasal ,porexemplo,seriao“ão”em“ órgão”. Noentanto,aregradas paroxítonas
terminadas emditongonãose refere aos ditongos nasais,apenas aos orais.
A terminaçãoem“ ão”estána
regrageral!Q uestãocorreta.
6.(
Os termos “
literá
rias”e “
apreciá
-las”
,nosegundopará
grafo,sãoacentuados por motiv
os distintos.
C omentá
rios:
L i.
te.
rá-
rias:
éacentuadapel
aregradas parox
ítonas terminadas emditongo.
“a-pre-
ci-
á”:é acentuada pela regra geraldas ox ítonas (
acentuam- se as oxítonas terminadas em A (
s)
;E(
s)
;
O(s),Em,Ens.A forma pronominal“ l
as”dev e ser desconsiderada na aná l
ise,então“ apreciá
”caina mesma
regraque “sofá
”,por exempl o. Q uestãocorreta.
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Aula 00
1)A s parox ítonas nãoprecisam terminar exatamente na mesma letra para estarem na mesma regra.A s
parox ítonas com terminaçãodiferente das oxítonas sãoacentuadas pel
a mesma regra.A s terminadas em
ditongotamb ém sãoacentuadas pel a mesma regra,mesmoque terminem em l etras diferentes.Então,
“amá v el”,“
b íceps”e “cará
ter”,por ex
emplo,estãonamesmaregra.
2)Iteme itens nãosãoacentuados porque sãoparox
ítonas terminadas por Em e Ens
H ífenéacentuadoporque é parox
ítonoterminadopor En(
V ej
aque nãoestánoquadro)
S e estiv
er nopl
ural
,H ifens,suaterminaçãocainaregraacima(
Em,Ens)
,e,portanto,nãoseráacentuado.
P roparox
ítonas
P araas proparoxítonas,comatônicanaantepenúltimasíl ab a,aregraésimples:
todas sãoacentuadas.Essa
regra prev al
ece sob re qualquer outra,pois nãol
eva em conta a terminaçãoda palavra oua separação
siláb ica.
Ex.:
P e-
núl-
ti-
mo,pá-
gi-
na,an-
tô-
ni-
mo,á-
to-
mo,re-
lâm-
pa-
go,ca-
ó-ti-
co
7.(
C ES P E /DefensoriaP úb licadaU nião/2016)
P resentes notex
to,os vocá b ul
os “
caráter”,“intransferív
el”e “
órgãos”sãoacentuados em decorrência da
regragramaticalque cl
assificaas pal
avras paroxítonas.
C omentá
rios:
A s 3palavras têm sua síl
ab a tônica na penúltima síl
ab a,sãoparoxítonas e todas as paroxítonas são
acentuadas,ex cetoaquel
as terminadas emo,a,e,em,ens,( outragam ditongoab erto:éu,éi,ói).
P oderiacausar dúv
idaapal
avraórgão,mas el
anãoterminaemO,terminaemão.Itemcorreto.
8.(
C ES P E /A uditor doTC U /2015)
Noque se refere às ideias e aos aspectos l
inguísticos dotex
toacima,j
ul
gue oitem.
A s pal
avras “
líquida”
,“púb lico”
,“órgãos”e “
episódicas”ob edecemà mesmaregrade acentuaçãográ
fica.
C omentá
rios:
Ó rgãoéparox
ítonaterminadaemão,terminaçãoincl
uídanaregrageral(
l,n,um,r,ns,x
,i,is,us,ps,ão.
..
).
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Todas as outras sãoproparox

ítonas e todas as proparox
ítonas sãoacentuadas.Simpl
es assim.Q uestão
incorreta.
P roparox
ítonas “
A parentes ouEv
entuais”
P OL ÊM IC A :A lgumas parox ítonas terminadas em ditongo crescente podem ser consideradas como
proparox ítonas ev
entuais ouaparentes.P or exemplo,a palavra história,parox
ítona terminada em ditongo
crescente:his- tó-
riA ,poderia,alternativamente,ser considerada tamb ém uma proparox ítona,casose
considerasse suadiv isãocomo:his-tó-ri-
a.
O acordoortográ
ficofal
asob re isso:
[..
.serãoacentuadas]A s chamadas proparox ítonas aparentes,istoé,que apresentam na
síl
ab atónica/tônicaas v
ogais ab ertas grafadas a,e,oe aindai,uouditongooralcomeçado
por v ogal ab erta,e que terminam por sequências v ocálicas pós-tónicas/ pós-tônicas
praticamente consideradas comoditongos crescentes ( -ea,-eo,- ia,-
ie,- io,-oa,- ua,-uo,
etc.):ál
ea,ná usea;etéreo,nív eo;encicl opédia,gl ória;b arb á
rie,série;lírio,prélio;má goa,
nódoa; exígua,língua;exíguo,v á cuo.
Registrotamb émaopiniãodogramá
ticoC egal
la:
"Os encontros ia,ie,io,ua,ue,uofinais átonos,seguidos ounãode s,classificam- se quer comoditongos,
quer comohiatos,uma v ez que amb as as emissões ex
istem nodomínioda L íngua P ortuguesa:his-tó-
ri-ae
his-
tó-ria;sé-ri-
e e sé-rie;pá-ti-oe pá-tio;ár-du-a;tê-nue;v á·cu·oe vá-
cuo"( NGB ).Todav ia,é preferível
considerar tais grupos ditongos crescentes e,consequentemente,parox ítonos os v ocáb ulos em que
ocorrem. Naescrita,emfinalde linha,esses encontros v ocá
licos nãodevem ser partidos.
Q U A L É A REGRA Q U E DEV O L EV A R P A RA A P ROV A ??
Essas questões são raras,destaco.P ois b em,emb ora exista essa teoria (
M INORITÁRIA )
,as b ancas
continuam cob randoessas palavras comoP A ROXÍTONA S TERM INA DA S EM DITO NGO C RES C ENTE,não
comoproparox ítona!Essaregracaidemais e caidessaforma!
Nomá ximo,elas apenas pegamtrês pal
avras comoessae perguntam:“sãoacentuadas pel amesmarazão” ??
A ív
ocê marca que S IM ,pois,ainda que remotamente estivessem pensandona regra da proparox ítona
aparente,aindaassimseriacorretopensar que as três sãodomesmotipo,por umadiv isãooupor outra!!
Algumas prov as de altíssimonív elpodem exigir que v
ocê reconheça a “
possib il
idade”
,alternativa,de uma
segunda forma de separação.É b om sab er as duas teorias,mas as questões mostram a tendência pel a
tradicionalregra da parox ítona terminada em ditongocrescente.Q uandoa b anca quer a outra análise,el
a
vaisinalizar.
Q uantoàs terminadas em ditongodecrescente (
Ex.
:amá
veis,fá
ceis)
,nãoháessadúv
ida,sãoparox
ítonas e
ponto!Ok ?
A regra dominante é a da paroxítona terminada em ditongo.Somente em últimocaso,se nãohouv er
respostamelhor,aívocê deve pensar na“possib il
idade”de umaproparox
ítonaev
entual
.V ej
amos comoisso
écob rado:
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C ES P E /TRF -1ª REGIÃO /A NA L IS TA /2017)
O empregode acentonapal
avra“
memória”pode ser j
ustificadopor duas regras de acentuaçãodistintas.
C omentá
rios:
C asoraríssimoem prov a doC ES P E:a cob rança da regra da proparox ítona ev
entual ,aparente ourelativa.
S egundoessa teoria,podemos separar comome- mó- ria (
visãoclássica -paroxítona terminada em ditongo
crescente)oume- mó- ri-
a( proparox ítona).Q uestãocorreta.
Q uadroResumo
A C EXTUA ÇÃ O D O H IA TO
O hiatoéoencontrode duas vogais emsíl
ab as diferentes.V ogaléaquelaque épronunciadacomtonicidade,
emoposiçãoaumasemiv ogal,que éá tona,fraca. Ob serv
e adiferença:
EuC a-Í(
vogalÍ),ele cA i(
vogalA ).
A
razãodoacentonesses hiatos é impedir que se l eia comoum ditongo,que é oencontrode v ogal(som
vocá l
icoforte)comumasemiv ogal(som vocálicoá tono).
A regradoH iatose b aseianaseparaçãosilá b ica.
Repito:hiatoéumtipode cl assificação;oxítonae paroxítona
é outrotipode classificação,b aseada na posiçãoda sílab a tônica.Então,por ex empl o,a palav
ra “a-ça-í”é
umaox ítona,mas traz umhiato,naseparaçãoentre “ a”e “i”.
Regra:Dev emos acentuar oi e outônicos,em hiatocom v ogalouditongoanterior,formandosílab a
sozinhos oucom s:caí,faísca,P araíb a,egoísta,ruído,saúde,saúv a,b al
aústre. Essa é a principalregra fora
daquele quadroe NÃO C ONS IDERA A C L A S S IFIC A ÇÃO TÔ NIC A ,pois val
e paraox ítonas (a-ça- í)ouparox ítonas
(sa-ú-
de).
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Emsentidocontrá rio,os IOU U tônicos nos hiatos nãosãoacentuados quandoformamsíl

ab acomletraque
nãosej a s:ca-ir,sa-ir-
mos,sa- in-do,ju-iz,a-in-da,di-
ur-no,Ra-
ul,ru-
im,cau-im,a-men-do-im,sa-
iu,con-
tri-
b u-
iu,ins-
tru- iuetc.
EXC EÇÃO 1:
A exceçãoque sempre caiemprov
aéoH iatoseguidode NH napróx
imasílab a,
que nãodev
e ser acentuado:
Rainha,B ainha,M oinho.
Nãohácomoser lidocomoumditongoaqui,assimcomonos casos de hiatode l etras repetidas,comoS aara,
M ooca,semeemos,xiita,v
adiice.
..
por issonãohánecessidade de acentuar esses hiatos.
EXC EÇÃO 2:
O“ U ”OU “ I”tônicoque v enhaapós umditongodecrescente numaP A ROXÍTONA nãoéacentuado: FEi-
u-ra,
B A i-u-ca,B o-cA i-
u-v
a,S A u-i-
pe.
Grav e que essas pal
avras nãosãoacentuadas,pel
anov
aortografia.
J
áGuA íra e GuA íb a l
evamacento,pois o“
i”e “
u”tônicos ocorremapós ditongocrescente.
S e a palavra for uma ox ítona,ousej
a,quandoo“
i”e “
u”tônicoapós oditongoestiv
er na úl
tima síl
ab a
(Ex :
P iauí)
,H A V ERÁ A C ENTO!
Ob serve que aregradohiatose sob repõe à das oxítonas nas pal
avras P iauí,tuiuiú,teiú,tuiuiús,o“
u”está
após ditongo,nofinaldapal avra.
V ejaque,se fôssemos seguir aregradas ox ítonas terminadas emo(s),a(
s),
e(s),em,ens,tais pal
avras nãodeveriamacentuadas,pois nãotêmas terminações acima. M esmoassim,são
excepcionalmente acentuadas,porque aregradohiatonãolev aem contaaclassificaçãotônica,apenas o
hiato.
Dica estratégica:nãose desespere analisandotipos de ditongo.

A penas grav
e:
1Fei-
u-ra,B ai-
u-ca,B o-
cai-
u-v
a,S A u-pe nãosãoacentuadas,pel
i- anov
aortografia.
2Guaíra e Guaíb a l
evamacento.
3P iauí,tuiuiú,teiú,tuiuiús l
evamacento.
4Nãose acentuamos hiatos eeme oo(
s)
:C reem,deem,leem,enj
oo,v
oo,doo,zoo.
5P or nãoestarem sozinhos nemcom S ,nãose acentuam os hiatos em J
uiz,Ruim,Raul,A inda.
..
14
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10.
(C ES P E /P GE-
P E /A na.
Judiciáriode P rocuradoria/2019)
O empregode acentoagudonas pal
avras “
juízo”
,“ex
traídos”e “
período”j
ustifica-
se pel
a mesma regra de
acentuaçãográ
fica.
C omentá
rios:
“j
u-í-
zo”,“ ex
-tra-í-
dos”são acentuadas pel
a regra do hiato;“ pe-rí-
o-do”é acentuada por ser uma
proparox
ítona.C uidado,nãohácomopensar que “
período”pudesse ser acentuadapelaregradohiato,pois
oInãoestásozinho,nemseguidode S ,nem formahiatocomsíl ab aanterior.
Q uestãoincorreta.
11.
C ES P E /P C -
GO /2016)
Julgue:O v ocáb ulo“período”é acentuadoem razãoda regra que determina que se acentuem pal
avras
paroxítonas comv ogaltônicaiformadorade hiato.
C omentá
rios:
C uidado.P e-
rí-
o-doé acentuada por ser proparox
ítona.A l
ém disso,a regra dohiatoacentua e Ie U tônico
formandohiatocomsíl ab aanterior.
Nãoéocasoaqui.Q uestãoincorreta.
A C EXTO S D IF ER EXC IA IS
A maioriados acentos diferenciais caiucomoadv
entodefinitiv
odanov
aortografia.
U til
izaremos oacentodiferencialpara diferenciar P ôde (
3ª pessoa dosingular dopretéritoperfeitodo
indicativodoverb opoder)de P ode (
3ª pessoadosingular dopresente doindicativodoverb opoder). Ex.
:
El
e nãopôde comparecer ontem.
/El
e nãopode comparecer agora.
Al
ém disso,aformav
erb alpôr mantémoacentocircunfl
exoparase diferenciar dapreposiçãopor.
Ex.
:
inhanãoquer pôr ov
A gal os.
/A saídaé por aqui.
P or fim, aspectomuitíssimocob radonaparte de concordâ nciaverb al
, temos oacentodiferencialde número
nos v erb os ter e v
ir e seus deriv
ados (
manter,entreter,interv
ir,adv ir..
.)
.Ex.:
El
e temum carro. es têmumcarro.
/El Elav
emapé/El
as v
êmapé.
O gov
ernointerv
émnaeconomia/Os gov
ernos interv
êmnaeconomia.
Gostariade chamar-
lhes aatençãoparaos três principais acentos diferenciais que
permanecem:
1)P ôde (
pretérito)V s.
P ode (
presente)
2)P ôr (
verb o)V s.
P or (
preposição)
3)Tême v
êm(
plural
)V s.
Teme V em (
singul
ar)
H áaindaacentos diferenciais facultativ

os,comonas pal
avras forma/
fôrma,demos/
dêmos.
A gorasegue umal istade pal
avras que NÃO trazemmais acentos diferenciais e sãocob radas emprov
apara
confundir ocandidatodesatualizado:
15
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Aula Demonstrativa
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Aula 00
pela (
dov
erb opel
ar)e pela (
auniãodapreposiçãocom oartigo)
;
polo(
oesporte)e polo(
auniãoantigae popular de por e l
o);
pelo(
dov
erb opel
ar)e pelo(
osub stantiv
o);
pera (
afruta)e pera (
preposiçãoarcaica)
V amos anal
isar questões recentes que cob raramv
ários aspectos danov
aortografia.
12.
(C ES P E /P F /ES C RIV ÃO /2018)
Os peritos nãointerv
êm antes da sentença para fazer um j
ulgamento,mas para escl
arecer a decisãodos
j
uízes.
S ub entende-se a forma v
erb al“
interv
êm”l
ogoapós ov
ocá
b ul
o“mas”em “
mas para escl
arecer a decisão
dos j uízes”
.
C omentá
rios:
Intervêm estácom acentodiferencialporque concorda com “ peritos”
,termopl ural.C omo“ intervir”é
derivadode “vir”
,amb os caemnaregradoacentodiferencialde númeroe receb emesse acentocircunflexo.
Q uestãocorreta.
13.
(C ES P E /Diplomata-
InstitutoRioB ranco/2016)
O Sr.M enottidelP icchiaaindanãopôde natural mente desvendarosegredodaarte. Se nob uscaraexpressão
naturaldoseul irismoalcançouaarte,nãose despoj ouaindadas incertezas dessaprocura,de certafraqueza
de técnica.Defeitos sãotodos estes transitórios,quase necessários emquemapenas se inicia.
J
ulgue (
C ouE)oitemseguinte,rel
ativ
oaacentuaçãode pal
avras e aaspectos gramaticais dotex
to.
A forma“
pôde”poderiaser corretamente sub stituídapor pode,v
istoque oseutempov
erb alédepreendido
16
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
pelocontex
todopará
grafoe que oacentonel
aempregadoéopcional
.
C omentá
rios:
Nãoháessahistória de acentodiferencialopcional.“P ode”é presente doverb opoder,enquanto“ P ôde”é
opassado.
S ãopalavras diferentes e trocar umapel
aoutramudatotal mente areferênciatemporal
.
Alémdisso,otempov erb alnãoé“
depreendido”
,ele estáex
presso,comv ários v
erb os nopassado.
P ortanto,
otempodopará grafoé passadoe entãotemos que usar oacentodiferencialde tempopassado.Nãoé
opcional
.Q uestãoincorreta.
ORTO EP IA E P ROS Ó DIA (

pronúnciae acentuaçãocorretade pal
avras “
duv
idosas”
).
S óconseguiremos aplicar as regras de acentuaçãose de fatoconhecermos a pronúncia e a div
isãosil
áb ica
das pal
avras. Então,segue umal istaimportante de pal
avras incomuns que podemsurpreender naprov a:
S ãooxítonas:al
oés,cateter,harém,Gib ral
tar,mister (
=necessário)
,Nobel,nov
el,recém,refém,ruim,sutil
,
ureter.
S ãoparox ítonas:acórdão,âmb ar,amb rosia,av aro,aziago,b arb aria,cânon,caracteres,cartomancia,
ciclope,edito(lei,decreto)
,epifania,ex
egese,fil
antropo,fluido(
uiditongo) ,fortuito(
uiditongo) ,gratuito(
ui
ditongo),ib ero,inaudito,látex,maquinaria,misantropo,necropsia,Normandia,ox imoro( tb .oximóron),
pudico,quiromancia,simul acro.
S ãoproparox ítonas:aeródromo,aerólito,álcal
i,ál cool,al
coólatra,álib i(l
at.
),al
víssaras,âmago,amál gama,
amb rósia,anátema,andrógino,antídoto,arquétipo,autóctone,b râmane,cáfil a,condômino,crisântemo,
década,díptero,écl oga,édito(ordem judicial)
,É feso,êmb olo,epíteto,épsil on,escâncaras (
às),êxodo,fac-
símil
e,fíb ul
a,idólatra,ímprobo,íncl
ito,ínterim,máx ime oumax ime ( l
at.)
,ômega,pl êiade (
-a),protótipo,
Tâmisa,trânsfuga,v ândalo.
P al
av ras que admitem dupla prosódia (
duas pronúncias e grafias corretas):acróbata ouacrob ata;al ópata
oual opata;amb rósia ouamb rosia;crisântemooucrisantemo;hieróglifoouhierogl ifo;nefelíb ata ou
nefelib ata;OceâniaouOceania; ortoépiaouortoepia;projétilouproj etil;réptiloureptil
;reseda(ê)ouresedá;
sóror ousoror; homília ouhomilia;geodésia ougeodesia; zângãoouzangão.
14.
(C ES P E /S EGES P -
A L /TécnicoForense /2013)
U mav
ariante igual
mente corretadotermo“
autópsia”éautopsia.
C omentá
rios:
17
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
H áduas possib ilidades corretas: a)asequência-iarepresentaumhiato,istoé,háduas v ogais que pertencem

asílab as diferentes:au- top-S I-
a;b )ourepresentaum ditongo:au-
tóp-sia.Q uestãocorreta.
O UTR A S R EG R A S R EL EV A XTES
O tremamorreu!Foierradicadopel onovoacordoortográ fico.
A penas permanece empal
avras deriv
adas de
nomes próprios estrangeiros,comoM ül
ler e M ül
leriano.
A costume-se,então,al er as pal
avras:arguir,cinquenta,del
inquente,el
oquente,ensanguentado,frequente,
linguiça,quinquênio,sequestroe tranquilo,assim mesmo,sem trema!
Alémdas regras que v
imos acima,éimportante sal erb os terminados em–
ientar que os v guar,-
quar,e –
quir
admitemmais de umapronúncia:
Enx
aguar pode ser pronunciadocomoEnx
águoouEnx
aguo(
S emacentoe semtrema!)
Delinquir pode ser pronunciadocomoDel
ínquoouDel
inquo(
A ntiquar pode ser pronunciadocomoA ntíquoouA ntiquo(
N OV IDA DES DA NOV A ORTOGRA FIA
O TREM A M ORREU !
M ORRERA M A M A IORIA DOS A C ENTOS DIFERENC IA IS !
M ORRERA M OS A C ENTOS DE DITONGO A B ERTO EM P A ROXÍTONA S
TA M B É M M ORREU O A C ENTO A GU DO NO U TÔ NIC O DO V ERB O A RGU IR E S EU DERIV A DO

REDA RGU IR.A GORA DEV EM OS ES C REV ER:EL ES A RGU EM ,EL E A RGU I,S EM TREM A E S EM
A C ENTO ,
C OM O NO V ERB O U S U FRU IR.
..
H RF EX (
-)
O hífené um sinalusadob asicamente paraformar pal av
ras compostas (
uniãode radicais:homem-
b omb a)
,
separar síl
ab as (
hí-
fen)
,separar pronomes ob l
íquos á
tonos (
comprei-a).
Regras Gerais
H ádezenas de regras paraousodohífen. A tenho-
me,portanto,às principais regras e às nov
idades trazidas
pelonov oacordoortográ fico.Ressal
toque háexceções e div
ergências,mas v amos focar noque aj uda a
resolv
er questões nahoraprov a!
Nossoestudov aifocar nohífenusadopara unir prefix os (
oupalav
ras que possam funcionar comoprefix
os
aradicais)
.V ej
aos principais prefix
os cob rados emprova.
18
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
P aramemorizar,vamos trab al
har aquicomoex
empl
ode al
guns prefix
os:
P seudo,Intra,S emi,C ontra,A uto,
P roto,Neo,Ex
tra,U l
tra,S uper.
..
Ob serv
em que formam um mnemônico,P iscaP neus,um macete muitob om,que nãoé de minha autoria,
mas tamb émme ajudouagravar al
guns prefix
os= )
P araentender al
ógicadohífennauniãode prefix
os,pense oseguinte:
“os diferentes se atraem”
.
P or regra,ohífenusadonauniãode prefix
os v
aiseparar L ETRA S IGU A IS (
Ex.
:micro-
ondas,anti-
infl
amatório,
contra- ataque,super-resistente.
..
).
V ogais e consoantes diferentes se unem diretamente,nãopodendoser “separadas”por hífen.P or serem
“diferentes” ,as v
ogais e consoantes tamb ém “ se atraem”e nãopodemos inserir um hífenentre elas,ou
separaríamos essaunião,essaatraçãonatural.
Essa é nossa regra geral
,que dá conta da maioria das pal avras formadas por esse processo de
“prefix
o+pal
av ra”
.V eremos tamb émal
gumas ex
ceções e regras especiais.
0
Nãose usahífen:
P araunir v
ogais diferentes: P araunir consoantes diferentes: P araunir consoante com
v ogal:
A utoestrada,agroindustrial, H ipermercado,superb actéria, H iperativ

o;interescolar;
anteontem,ex traoficial, intermunicipal supereconômico;interação
v
ideoaulas,autoaprendizagem,
coautor,infraestrutura,
semianalfab eto
 U sa-
se hífen:
P araseparar v
ogais iguais: P araseparar consoantes iguais:
M icro-
ondas;
contra-
ataque; anti-
inflamatório;auto- S uper-
româ
ntico;hiper- resistente;
sub -
ob serv
ação b ib liotecá
rio
Exceção:*P refix
o“ :nãotem hífen,mesmoque a
C O”
próximaletrasej aigual:Ex
.:C ooperativ
a,coob rigado.
.
.
C uidado:A l
ém da aplicaçãoda regra acima,temos que sab er que se a consoante após a v
ogalque termina
oprefixofor S ouR,estadev e ser duplicada.
M inissaia;
contrarregra;
contrarrazões;
contrassenso;ultrassom
A ntissocial;antirracismo;antirrugas;corresponsá
vel
C omoa maioria dos prefix

os termina em v
ogal ,essas primeiras regras j
áresol
vem a maioria das questões.
Essaregrade “S S ”e “
RR”é umadas mais cob radas!!
19
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
C omomnemônico,podemos chama-
lade “
regradoaRRoSS ”
,emque após umav
ogaltemos RR ouS S .
Repito:essa regra se aplica de forma geralpara a uniãode P REFIXOS .Nãoé uma regra univ ersalpara
qualquer palavracomposta. Então,palavras como“segunda-feira”,“mato-grossense” ,“b em-te-vi”
,“verde-
amarelo”,“ luso-
francês”,“ guarda-roupa”nãoestãonessaregrageral ,porque esses termos destacados não
sãoprefixos. Nãosaiapor aísuprimindoohífendessas pal avras!
Nãose usahífenapós “
não”e “
quase”
:
Ex.
:nãoagressão;nãob eligerante;nãofumante;
nãov
iol
ência;nãoparticipação;
nãoperiódico;
quase del
ito;
quase equil
íb rio;
quase morte
Nãose usahífenentre palav
ras compostas com elementode ligação:
A lógica é que a preposiçãoj
áé um el
ementoconector das pal
avras de uma l
ocução,entãonãohá
necessidade de outro.
Ex.:M ãode ob ra;diaadia;cafécoml eite;
cãode guarda;
paidos b urros;
pontoe v
írgul
a;camisade
força;b ichode 7cab eças;péde mol
eque;carade pau
C ontrariamente,se nãohouv er el
ementode ligação,háhífen:b oa-
fé;arco-
íris;guarda-
chuv
a;v
aga-
lume;
porta-mal as;b ate-
b oca;
pega-pega;pingue-
pongue; corre-
corre.
..
C omoconsequência,nãousaremos hífeneml ocuções compal avras repetidas:
diaa dia;corpoa corpo;
face
a face;porta em porta. P orém,se as palavras repetidas nãotiv
erem el ementode ligação,aísim temos que
separar com hífen:C orre- corre;pega-pega; cri-
cri;
gl u-
glu..
.
Exceções:arco- da-velha;mais- que- perfeito;cor-de-rosa;á
gua- de-col
ônia;pé- de-meia;gota- d’
água,ao
deus-dará,à queima- roupa.Tamb ém receb em hífenespécies b otânicas e zool
ógicas:b em-
te-
vi,erva-
doce,
pimenta-do-reino,cravo-da-índia;b ico-
de- papagaio..
.
OB S:Outrahipótese de usodohífenéo“ Encadeamento” ,que éauniãode duas pal
avras que formamuma
unidade de sentidoparticular,sem se tornar um sub stantiv
ocomposto:
Encadeamentos:
P onte Rio-
Niterói;
Eix
oRio-
S ãoP aulo;
P ercursocasa-
trab al
ho.
..
Então,apesar de nãoser um sub stantiv
ocompostopropriamente dito,temos nocasoacima a regra geral
das pal
avras formadas por composição( 1+
radical radical
),pois sãoduas pal
avras independentes,encadeadas
comhífen.
Ob s1:
Radicaléaparte dapal
avraque temseusentidoprimitiv
o,original
.V ej
amos:
pedrinha,pedregulho,pedreiro,petrificar,empedrado,apedrej
ar,petrificação.
..
Nesse caso,oradicalé “pedr” ,a ele foram adicionados prefixos e sufix
os,processo
chamadode deriv
açãoprefixalousufixal.P odemos somar esse radicalaoutroparaformar
umapal avracomposta.
Ex.:P edra-
pomes,P edra-A zul.
Então,uma pal av ra formada por composiçãotem mais de um radical :homem- b omb a,
salário-
famíl
ia,ab aix
o- assinado,afro-
descendente.Essas palav
ras normalmente trazem o
hífen para separar os radicais,as palav ras componentes do sub stantiv
o composto.
C ontudo,al
gumas pal avras sãoformadas por agl
utinação,semseparaçãodos radicais com
hífen:
P lanalto(
plano+
alto)
;L ob isomem (
lob o+
homem)
;P etróleo(
pedra+
óleo)
20
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
Enfim,nos interessa sab er que a regra de formaçãode pal avras por prefix
açãoé outra e
por issoousoounãodohífenv ai depender dos detal hes que vimos acima (vogais e
consoantes diferentes ounão) .P or isso,“corre-corre”e “pega-pega” ,por exemplo,não
entramnaaná l
ise das l
etras,jáque “ corre”e “ pega”nãosãoprefix os.
P OR FIM ,V OC Ê DEV E M EM ORIZA R:antes de pal

avracom H ,H Á H ÍFEN!
Ex.:anti-higiênico,circum-hospitalar,contra-harmônico,ex tra-humano,pré-história,sob re-
humano,
sub -
hepá tico,super- homem,ul tra-hiperb ól
ico,geo-história,neo-
helênico,pan- helenismo,semi-
hospitalar
Nãose usa,noentanto,ohífenem formações que contêm em geralos prefixos des-e in-e nas quais o
segundoelementoperdeuohinicial
:desumano,desumidificar,inábil
,inumano,etc.
15.
(C ES P E /DIP L OM A TA /2018)
S egundopreconizaoNov oA cordoOrtográ
fico,ov
ocá
b ulo“
contrassensos”é grafadoconforme as mesmas
regras que antissocial.
C omentá
rios:
S im.Q uandooprefix oterminaemv ogale apalavraseguinte começaemconsoante,pelaregrados opostos
se atraem,nãodev e haver hífen.A lém disso,se a l
etra após a vogalfor R ouS ,esta dev
e ser duplicada:
antissocial
,contrassenso,minissaia,contrarregra,antirreflexo.
..Q uestãocorreta.
Regras especiais dohífen

C om os prefix
os B em e M al+P alav
rainiciadapor v
ogal(
ouH )
:H Á H ÍFEN
Essa regra é polêmica,pois alguns dicionários ainda grafam pal
avras de forma confl
itante;incl
usiv
e o
“V ocab ul
árioOrtográ
ficodaL ínguaP ortuguesa”traz mais de umagrafiaparaalgumas palavras.
O tex
todoacordoortográficotraz a regra geralacima (
B em e M alj
untos)
,mas descaracteriza a regra com
al
gumas ex
ceções e ex
emplos.V ejaoparecer daautoridade má ximaemgrafiade v
ocá b ul
os:
21
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
M oralda H istória:para concursos,grav

e as ex
ceções:com oprefix
oB em,H Á H ÍFEN,ex
cetoem pal
avras
derivadas de querer oufazer.
Jácom oprefixoM al,H Á H ÍFEN,ex
cetose pal
avraseguinte se iniciar por *
consoante,casoem que o“
mal
”
se agl
utina,semhífen.
Outraformade grav ar essa regra é a seguinte:o“
M al
”nãogostade v ogal
,entãonãoquer “ encostar”nel a
e insere um “
hífen”
:M al-V ogal.O“ b em”nãogostade ninguém,pois devev ir com hífenantes de vogais ou
consoantes.
Ex .
:B em-
vindo;B enquerer...M al
-educado;M al -humorado;M al feito;b em- aventurado,b em-estar,
b em-humorado;mal -afortunado,mal- estar;b em- criado( malcriado) ,b em-ditoso( malditoso)
,b em-
nascido(malnascido)
,b em- visto(
malvisto),b enfazejo,b enfeito,b enfeitor,b enquerença.
*Entre as consoantes,natural
mente,nãose incluio“H”,pois háuma regra b á
sica de usodohífenquando
a próxima palav ra começa por “
H”.A l
ém disso,o“H ”acompanha as v
==0==
ogais nessa regra,por nãoter som
próprio,mas osomdav ogalque acompanha.
A nov
aortografiatamb émregul
aal
gumas outras regrinhas,v
ejamos:
 C omos prefix
os Recém,além,aquém,sem,ex
,vice,H Á H ÍFEN!
Ex
.:Recém-
nascido,recém-
casado,além-
túmulo,v
ice-
presidente,ex
-presidente,sem-
terra.
..
 C om os prefix
os tônicos “
pré”
,“pró”e “
pós”
:H Á H ÍFEN!
Ex
.:P ré-
escol
ar,pró-
americano,pós-
graduação.
Ex
cetose for átono,j
áaglutinadonapalav
raseguinte,que nãoé v
istacomo“
independente”
.
Ex
.:P reestab el
ecer,preex
istente,promov
er,pospor.
..
 C om os prefix
os:“
S ub ”e “
sob ”+R/
B :H Á H ÍFEN!
Ex
.:S ub -
região,S ub -
raça,S ub -
reitor,sub -
reptício
S eguemamesmaregraos prefix
os “
A D/
AB/
OB ”
.
 C om os prefix
os:“
C ircum”e “
pan”+V ogal/
”m”
/”n”
:H Á H ÍFEN!
Ex
.:P an-
americano;P an-
europeu;
C ircum-
adj
acente;
circum-
nav
egação
16.
(C ES P E /P C -
GO /2016)
J
ulgue oitem.O empregodohífennov ocá b ul
o“b em-estar”j
ustifica-
se pel
a mesma regra ortográ
fica que
j
ustificaagrafiadoantônimodesse v
ocá
b ulo: mal
-estar.
C omentá
rios:
Os adv
érb ios “
b em”e “
mal
”,se usados comoprefix o,pedem hífenquandoapróx imapal
av raé iniciadapor
vogal(
ouH ,porque tem som de v ogal
).Essa é a regra que j
ustifica “
b em-
estar”e “
mal-estar e faz oitem
22
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
estar correto.
P orém,acrescentoque,nocasode “ b em”
,nãoháhífenquandoapal
avraseguinte for deriv
adade “
querer”
ou“ fazer”
:b enquerer,b enfeito.
Nocasode “
mal
”,nãoháhífenquandoapal
avraseguinte for iniciadapor consoante:mal
criado,mal
feito.
Q uestãocorreta.
P alav
ras que perderama“
noçãode composição”
.
Eis a regra:“ C ertos compostos,em rel açãoaos quais se perdeu,em certa medida,a noçãode composição,
grafam- se aglutinadamente: girassol,madressilv
a,mandachuv a,pontapé,paraquedas,paraquedista etc.
”
O hífenserv e para unir pal
av ras diferentes numa composição.Então,por ex emplo,na palavra homem-
b omb a,é claraanoçãode composição,pois perceb emos os dois el ementos isol
ados. Napalavra“girassol
”,
por outrol ado,nãoperceb emos mais anoçãode “ girar”
,apenas pensamos nogirassolcomoumaentidade
única,umaflor,nãocomopal av racomposta. Daíonãousodohífen.
Essa regra é imprecisa até peloseuprópriovocab ul
ário“certos compostos” ,“em certa medida”
,a l
ista é
apenas exemplificativa.C ontudo,issocaiuemprov ae dev
emos grav ar essas pal
avras.
S e b ater aqueladúv
ida,pense sempre naregrageralcom prefixos:
ohífenseparav ogais
e consoantes iguais!Os diferentes se atraeme nãodev
em ser "
separados"por hífen.
P ortanto:entre umav
ogale umaconsoante ouentre v
ogais e consoantes diferentes não
dev e haver hífen.
17.
(C ES P E /M M E /2013)
A pal
avra“
hidrelétricas”poderiaser corretamente grafadacomohidro-
elétricas.
C omentá
rios:
S e usá
ssemos “
hidro”comoprefix o,nãohaveriahífen,pois terminaem “o”e aletraseguinte édiferente.
A
formacorretaseria“hidroel
étrica”
,tamb émconsideradacorreta,aol adode “hidrel
étricas”
.
Q uestãoincorreta.
O R TO G R A F IA
A s regras de ortografiasãomuitonumerosas e muitas v ezes arb itrá
rias.
Somente aleiturahab itualpermite
assimil ar agrafiade tantas palav ras de modonaturale seguro. Grafiaéconv enção,entãoteremos que ler e
nos famil iarizar pelarepetição. A s próprias gramá
ticas tradicionais admitemque nãoháumasistematização
total ,por isso sempre hav erá ex ceções.V eremos aqui al gumas regras b astante cob radas,mas é
contraproducente tentar decorar o“ porquê”das grafias. P arater sucessonesse tema,treine comex ercícios
23
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
e mel
hore suamemóriav
isual
.
Dicafundamental :apal
avraderiv
adageral
mente mantémas letras dapalav
raprimitiv
a.S empre procure a
palavraoriginá
riaouumadomesmoradicalparase orientar.
U sodaletraÇ
Escrevem- se com -çãoas pal
avras deriv
adas de v
ocá
b ulos terminados em -
to,-
tor,-
tiv
oe os sub stantiv
os
derivados de ações.Ex.
:
erudito=erudição intuitiv
o=intuição educar -r +ção=educação
ex
ceto=ex
ceção redator =redação ex portação
portar -r +ção=ex
setor =seção ereto=ereção repartir -r +ção=repartição
Escrevem- se -tençãoos sub stantiv os correspondentes aos v

erb os deriv
ados dov
erb oter e com -
çar os
verb os derivados de sub stantiv
os terminados em- ce.Ex.:
manter =manutenção deter =detenção al
cance =al
cançar
reter =retenção conter =contenção ance =lançar
l
U sodaletraS
Escrev
em-
se com-
s-as pal
avras deriv
adas de v
erb os terminados em-
nder e –
ndir.Ex
.:
pretender =pretensão despender =despesa fundir =fusão
defender =defesa,defensiv
o compreender =compreensão ex
pandir =ex
pansão
Escrev se com-
em- s-as pal
avras deriv
adas de v
erb os terminados em-
erter,-
ertir e -
ergir.
perv
erter =perv
ersão rev
erter =rev
ersão aspergir =aspersão
conv
erter =conv
ersão div
ertir =div
ersão imergir =imersão
V erb os terminados em –
pelir formarãosub stantiv
os terminados em–
puls-
V erb os terminados em -
correr formarãosub stantiv
os terminados em-
curs-
ex
pelir =ex
pulsão compel
ir =compul
sório discorrer =discurso
impel so
ir =impul concorrer =concurso percorrer =percurso
U sa-
se -
s-paragrafar as palav
ras terminadas em-
osoe -
osa.
Tamb émse grafamcomS palav
ras terminadas
em -ase,-ese,-
ise,–ose,- isa.
Ex.:
gostosa crase poetisa M arisa
sab oroso tese profetisa
fase osmose H el
oísa
24
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
Ex
ceções:
gozo,gaze,desl
ize,b al
iza,coriza.
A conj
ugaçãodos v
erb os pôr,querer e usar se grafacom –
S -(
C aimuito!)
.Ex
.:
Eupus El
es quiseram
e quis
El Q uandonós quisermos/
puse rmos/
compuse rmos
Nós usamos S e el
es usassem
Ç ouS
A pós ditongo,escrev
eremos com-
ç-,quandohouv
er somde s,e escrev
eremos com-
s-,quandohouv
er som
de z.
el
eição Neusa C oisa
S ouZ
P al
avras terminadas em -
ês e -
esa que indicarem nacional
idades,títul
os ounomes próprios dev
em ser
grafadas com– S.Ex.:
português marquês Inês
norueguesa duquesa Teresa
P or outrolado,pal ras terminadas em-

av ez e -
eza,sub stantiv
os ab stratos que prov
êmde adj
etiv
os,ousej
a,
palav ras que indicamaex istênciade umaqualidade dev em ser grafadas com – Z.Ex.
:
emb riaguez l
ucidez acidez
l
impeza nob reza pob reza
Os verb os terminados em-isar,quandoapalav raprimitivajápossuir o-s-

,tamb émserãografados com– S.
Na verdade,receb eram a terminação“ -A R”
.S e a pal
av ra primitiv
a nãopossuir –
S ,grafa-
se com -
Z,pois a
palavrareceb euterminação“ IZA R”
.Ex
.:
aná
lise =anal
isar paral
isia=paral
isar terror =aterrorizar
pesquisa=pesquisar economia=economizar frá
gil=fragil
izar
Ex
ceções:
catequese =catequizar
síntese =sintetizar
hipnose =hipnotizar
b atismo=b atizar
25
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
S e palavraprimitivapossuir –s,devem-se grafar com -s-os diminutiv

os terminados em-
sinhoe –
sito.
C aso
nãohaj a– s napalavraprimitiv
a,grafam-se com– Z os diminutiv
os.Ex.:
casinha camponesinha mulherzinha av
iãozinho
asinha Teresinha arv
orezinha pincel
zinho
portuguesinho Inesita al
emãozinho corzinha
P alav
ras Grafadas com S S
P al
avras deriv
adas de v
erb os terminados em–
ceder geramsub stantiv
os comterminação-cess-
.Ex
.:
anteceder =antecessor ex
ceder =ex
cesso conceder =concessão
Fique muitoatentoà pal

avra:EXC EÇÃO!!!
V ocá
b ul
os deriv
ados de v
primir sãografados com-
press-
.Ex
.:
imprimir =impressão comprimir =compressa deprimir =depressiv
o
Escrevem- se com- gress-as pal av

ras deriv
adas de v
erb os terminados em –
gredir e com-
miss-ou-
mess-as
palavras derivadas de v
erb os terminados em-meter. Ex .
:
agredir =agressão transgredir =transgressor intrometer =intromissão
progredir =progresso comprometer =compromisso prometer =promessa
S ão grafadas com S C :acrescentar,acréscimo,adol escência,adol escente,ascender ( subir)

,ascensão,
ascensor,ascensorista,ascese,ascetismo,ascético,consciência,crescer,descender,discernimento,discente,
discipl
ina,discípulo,fascícul
o,fascínio,fascinante,piscina,piscicultura,imprescindível,intumescer,irascível,
miscigenação,miscív el,nascer,obsceno,oscilar,pleb iscito,recrudescer,reminiscência,rescisão,ressuscitar,
seiscentos,suscitar,transcender.
Naconj
ugaçãodesses v
erb os oS Ç permanece:
nasço,nasça;
cresço,cresça.
P alav
ras deriv
adas dos v
erb os terminados em –
jar mantêm o–
J
traj
ar =traj
e,eutraj
ei. encoraj
ar =que el
es encoraj
em v
iaj
ar =que el
es v
iaj
em
A tendênciaéapal
avraderiv
adaseguir agrafiadaprimitiv
a.Ex
.:
l
oja=l
ojista gorj
a=gorj
eta canj
a=canj
ica
P al
avras de origemtupi,africanaoupopular ( emser grafadas com J
desconhecida)dev .Ex
.:
j
eca j
ib óiaj
ib oia j
il
ó paj
é
P or outrol
ado,pal
avras terminadas em-
ágio,-
égio,-
ígio,-
ógio,-
úgio,-
gem sãografadas comG.
Ex.
:
26
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
pedá
gio prestígio iagem
av ernissagem
av
col
égio rel
ógio acoragem aferrugem
sacril
égio refúgio apersonagem apenugem
Ex
ceções:
paj
em,l amb uj
eme aconjugaçãodos v
jar (
que el
es v
iaj
em)
.Grav
e tamb ém
apal
avra“Oj
eriza”,caimuitoem prov
a.
XouC h
P al
avras iniciadas por mex
-ou-
enx
,com ex
ceçãode mechae enchov
a,sãoescritas comX.
Ex.
:
mex
il
hão M éx
ico enx
ada enx
urrada
mex
er mex
erico enx
erto
mex
erica mex
ido enx
erido
P al
avramuuuuitocob rada:Enx
ergar!
A tenção:
cheio=encher,enchente charco=encharcar chiqueiro=enchiqueirar
Ocorre -
x-após ditongo:
ameix
a queix
a peix
e
deix
ar feix
e gueix
a
Ex
ceções:recauchutar e guache.
18.
(TRE-
P A /TÉ C NIC O /2020)
Nãoháprob l emas de ortografiaem:
"S ej
amtodos b emv
indos aogrande espetácul
odanoite!"A pal
avraem
destaque é grafadasemhífendesde aal teraçãodoNovoA cordoOrtográfico.
C omentá
rio
O únicoerroestáem" b em-v indo"
,que éaindagrafadacomhífen. O" b em"
,usadocomoprefix o,se une às
palav ras sempre comhífen,sal voem raríssimos casos emque apal
avraderivadade querer oufazer
(b enfeitor,b enquisto)
U SO D E L ETR A S M A IÚ SC UL A S E M IXÚ SC UL A S
29
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
A letra maiúscul
a serve para marcar a “particularidade”ou“ notoriedade”de um sub stantiv o.O usocom
nomes próprios,de pessoas,l ocais,instituições,á reas doconhecimentomarca um ser particul ar em
oposiçãoaoutros seres. Q uandografamos “ O Estado” ,queremos dizer umestadoespecíficoentre todos os
estados ouEstadocomsentidoúnico,de Nação. Se usamos “os estados”,estamos nos referindoaos estados
nãoespecificamente: S ãoP aul
o,A mazonas,M inas,S ergipe. .
.Tenhaissoem mente!
P ois b em,usamos l
etras maiúscul
as:
Nos nomes próprios,de qualquer natureza: J
oão,M aria,S enadoFederal ,
Câmarados Deputados,
Terra,S ol
,
L ua,Netuno,B rasil
,P ortugal
,A ustrá
lia,OceanoA tl
ântico,C ab odas Tormentas.
..
S e onome for composto,as iniciais dos componentes se grafam maiúscul
as:P ró-
Reitoria de Ensinoe
Graduação,P ós-
GraduaçãoemL inguística.
Nos nomes comuns,quandopersonificados ouindividualizados:O Estado(
Riode J
aneiro)
,O Estado(
B rasil
);
oP aís,aNação(
oB rasil
),A M orte (
comoentidade,nãocomoev ento.)
Nos nomes de logradouros púb licos:A v enida B rasil
,A v
enida P astor M artinL uther King J
únior,Rua C eará
,
Trav
essados C aetés,P arque A ryB arroso,P raçadoC armo.
Nos pronomes de tratamentoe nas suas ab rev
iaturas:
V ossaEx
cel
ência,V ossaS enhoria,S enhor,S enhora,
Dom,Dona,V .Exa. ,V .
S a.
Noiníciode períodooucitação.Ex cl
amação,reticências e interrogaçãotamb ém encerram período.A pós
sinalde dois-
pontos,use minúsculas.
Nas datas oficiais e nomes de fatos ouépocas históricas,de festas religiosas,de atos solenes e de grandes
empreendimentos púb licos ouinstitucionais:S ete de S etemb ro,Q uinze de Nov emb ro,A noNov o,Idade
M édia,Era C ristã,A ntiguidade,Sex ta-
Feira S anta,Dia das M ães,Dia doP rofessor,Natal ,C orpus C hristi,
Finados.
Nos títulos de livros,teses,dissertações,monografias,j ornais,revistas,artigos,filmes,peças,músicas,
telas,etc:Os L usíadas,M emórias P óstumas de B rá
s C ub as,S onataaoL uar,M onalisa,M edeia,É dipoRei.
..
A s preposições,as conj
unções e os adv
érb ios desses títul
os sãografados com minúscul
as:J
ornaldo
C omércio.
Nos nomes dos pontos cardeais e dos colaterais quandoindicamas grandes regiões doB rasile domundo:
S ul,Nordeste,L este Europeu,Oriente M édio.
..
S e essas palavras designarem direções adj
etiv
os,serãografadas com minúscul a:onordeste doRioGrande
doSul ;percorreuoB rasilde norte asul,de leste a oeste;osudoeste de SantaC atarina;v
entonorte;l
itoral
sul ;zonal este,etc.
Nos ramos doconhecimentohumano,quandotomados emsuadimensãomais ampla: oP ortuguês,aÉ tica,
aL inguística,aFil osofia,aM edicina,aA eroná
uticaetc.
Tamb émse usamaiúscul
aparanome de discipl
inas:
M atemá tica,P ortuguês,Estatística.
SIG L A S EA B R EV IA ÇÕ ES
A qui,nãohácomofugir dal
iteral
idade,resumoaquias principais regras desse tema,b aseadonos ex
empl
os
noM anualde RedaçãodaP U C /
RS .
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49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
 S iglas de até três letras sãografadas com l

etra maiúscul
a:P M ,TV ,B B ,C P F,B C ,ONU ,U S P ,P U C ,P T,
P V ,P P S ,DF,RJ,A C ,M G. .
.
 S e tiv
eremmais de três l etras,sãografadas emmaiúscul
aquandose pronunciaseparadamente cada
letra: U FRJ
,IC M S ,C NB B ,C P M F,B NDES .
..
 S e forem pronunciadas como“ palav
ra inteira”,sóa primeira letra v
aiser maiúscul
a:U erj
,A man,
S uframa,S udene,C omlurb ,Detran,M asp,C aíque,M alu,C iep.
..
 Essa regra nãoé ab sol utamente rígida,jáque al
gumas sigl
as trazem maiúsculas e minúscul
as
“misturadas”:U nB ,C NP q,EsS A ,EEA r.
..
 O pluraldas sigl
as se faz comoacréscimode umsimples s minúscul
o:P DFs,P U C s,U P P s,U P A s.
 Algumas siglas j
ásãoconsideradas “
palav
ras” ,porque foram dicionarizadas:aids,ib ope,jipe,l
aser,
radar,óv ni.É possív
eltamb ém usar uma sigl
a para formar palavras derivadas:P T (petista)
,A IDS
(aidético)etc.
Q uantoàs ab rev
iações,temos tamb émal
gumas regras:
 Escrev e-se a primeira síl
ab a e a primeira l
etra da segunda síl
ab a,seguida de pontoab rev
iativ
o,
mantendoos acentos,se houv er:Gramática:gram. ,A l
emão:al. ,Numeral :num./ Gênero:gên.
/C rédito:créd./L ógico:
lóg.
 S e a segunda síl ab a iniciar por duas consoantes,escrev
em-
se as duas.P essoa:pess./
C onstrução:
constr. /S ecretário:secr.
Ressal
toque hádiv
ersas ex
ceções:
a.
A ntes de C risto: C. C ompanhia:cia.
A partamento:
apto. Pá
gina:
pág.
oup.
EX P R ESSÕ ES P R O B L EM Á TIC A S
V amos ver algumas ex
pressões que,por seremparecidas,causammuitadúv
idaaocandidato.
A b ancaama
ex pl
orar isso!
M alxM au
M al:
opostode “
b em”
.A dv
érb io.
Geral
mente acompanhaum v
erb oouadj
etiv
o.Ex
.:
Nãopassouporque estav
amalpreparado.
M au:
opostode “
b om”
.A dj
etiv
o.A companhaum sub stantiv
o,dandoael
e aqual
idade de “
mal
igno”
.Ex
.:
Nãopassouporque eraum maucandidato.
Tamb émtemos “
mal”comoconj
unçãotemporal
,comsentidode “
logoque”
.Ex
.:
M alcheguei,fuiinterrogado.
C omosinônimode “
doença,coisaruim”
,malésub stantiv
o.Ex
.:
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49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
M orreude um malsúb ito.

É tantomalque el
afal
adaamiga,que aconsideroumafal
sa!
H áxa
Há
:V erb oimpessoalhav
er,sentidode ex
istir;
tempopassado.
Ex.
:
H ádias emque sintofal
tade fumar.
H ádez anos nãofumo.
A:
preposição,sentidode l
imite,distâ
nciaoufuturo.
Ex.
:
O cinemaficaa2k
mdaqui.
C hegaremos daquia15minutos.
19.
(C ES P E /P REF.S ÃO C RIS TO V ÃO-
A sub stituiçãode “milanos atrá
s”(
2ºpará
grafo)por hámilanos manteria a correçãogramaticale a
coerênciadotex to.
C omentá
rios:
S im, porque “
há”éformadov erb ohav erimpessoal
,comsentidodecorrido,
mesmaideiade “ milanos atrá
s”.
P or issomesmo,seriaredundante e inadequadoescrev
er “
hámilanos atrás”.
Q uestãocorreta.
20.
(C ES P E /P F /P A P IL OS C OP IS TA /2018)
J
ulgue oitemquantoà correçãogramaticale à coerênciae à coesãotex
tual
.
P aratal
,temde hav
er formade fazer umacomparaçãoentre os dentes dapessoae oseuregistrodentá
rio.
C omentá
rios:
A qui,foiusadocorretamente ov erb o“
hav
er”
,comosinônimode ex
istir.Nãose pode confundir com o“a
v er”nosentidode “ rel
acionado” ,comoem:uma coisa nãotem nada a v er com a outra ( nãosão
relacionadas).
Q uestãocorreta.
P orque xP or que xP or quê xP orquê

P orque:conj
unçãoex
plicativ
aoucausal
,ousej
a,introduz umaex
plicaçãooucausadaoraçãoanterior.
Ex.
:
Estudoporque seique minhahorav
aichegar.
P or que: éusadoemfrases interrogativ
as,diretas ouindiretas (
comousempontode interrogação)
,oupode
ser P or (
preposição)+(
Q ue)pronome rel ativo,equivalente a“ peloqual
”,“
pel
aqual
” .Ex.
:
P or que v
ocê égrosseiro? (
por que motiv
o).
S óeuseias esquinas por que passei(
pelas quais passei)
.
P or quê:É omesmocasoacima,quandoocorre em finalde períodoouantes de pausa.O macete é pensar
que pontuaçãofinalatraiocircunflex
o.Ex
.:
30
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
Nuncafumoue morreude câ
ncer.
P or quê?
P orquê:É sub stantiv
o,equiv
ale a“
motiv
o”,“
razão”
;vemcomartigo.
Ex.
:
Nãofoiaprov
adoe ninguémsab e oporquê (
ninguém sab e omotiv
o).
21.
C ES P E /M P -
C E /C A RGOS DE NÍV EL M É DIO /2020)
Emqual quer tempooulugar,avidasocialésempre marcadapor rituais.
Essaafirmaçãopode ser inesperada
para muitos,porque tendemos a negar tantoa ex
istência quantoa importância dos rituais na nossa v
ida
cotidiana.
A sub stituiçãodaconj
unção“
porque”pelal
ocuçãode modoque preserv
ariaos sentidos originais dotex
to.
C omentá
rios:
A qui,temos "
porque"conjunçãocausal /expl
icativ
a,por issoa grafia em pal
avra única,sem acento.A troca
por "de modoque"indicariaideiade consequência,al
terandoos sentidos originais.Q uestãoincorreta.
31
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
22.
(C ES P E /P REF.S ÃO C RIS TO V ÃO-
S E /C ONH EC IM ENTO S B ÁS IC OS /2019)
O clima de quem pensa certoé ode quem b usca seriamente a segurança na argumentação,é ode quem,
discordandodoseuoponente,nãotem por que contra ele oucontra ela nutrir uma raiv a desmedida,b em
maior,às vezes,doque a razãomesma da discordância.
A correçãogramaticaldotex
toseriamantidacasoaex
pressão“
por que”(
4ºpará
grafo)
fosse sub stituídapor
porque.
C omentá
rios:
Nãoseria,nessas estruturas,“
por que”é separadocom sentidode “
razãopel
a qual
”.V ej
amos al
guns
exemplos:
“A gora,nãohápor que desistir”
.“Estavab arato,nãovipor que nãocomprar”
.S óusamos “
porque”
,junto,
comoconj unçãocausal
/explicativ
a.Q uestãoincorreta.
Onde xA onde
Onde:
U sadoparav
erb os que pedemapreposição“
em”
.Ex
.:Onde v
ocê mora? M oroemC ax
ias.
A onde:
U sadoparav
a”.
Ex.
:A onde quer que euv
á,eulev
ovocê nool
har.
23.
(C ES P E /S EFA Z-
DF /A U DITOR FIS C A L /2020)
Notrecho“ Os dois professores destacam que os inv
estidores reconhecem cada v
ez mais oimpacto,paraa
sociedade,das empresas nas quais inv estem” ,a sub stituiçãode “nas quais”por aonde prej
udicaria a
correçãogramaticaldotex to.
C omentá
rios:
Emprega-se "aonde"apenas quandoumtermoex ige preposição"
a";"inv
estir"exige preposição"
em",então
nãoseriacorretooempregode " aonde";
rigorosamente,mesmo" onde"deixariaaredaçãoinadequada,pois
"onde"é empregadoestritamente paral
ugar físico,oque tamb émnãoéocaso. Q uestãocorreta.
24.
(C ES P E /P GE-
P E /C onhecimentos B á
sicos 1,2,3e 4/2019)
..
.propostas que conceb emumEstadoque sej a parcoemprestações sociais e noquala própria sociedade se
responsab il
ize pel
os riscos de suaex
istência.
A sub stituiçãode “
noqual
”por aonde prej
udicariaacorreçãogramaticaldotex
to.
C omentá
rios:
A penas usamos “
aonde”se houv er algum verb o que peça preposição “a”,normal
mente verb os de
mov imentocomoir,chegar,comparecer..
.Nãoéocasoaqui,atéporque “ Estado”nãoéumlugar físico.
um Estadoque sej aparcoemprestações sociais e noqual(
noEstado)aprópriasociedade se responsab il
ize
pelos riscos de suaexistência.
Q uestãocorreta.
32
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Aula Demonstrativa
0
Aula 00
M as xM ais
M as:
C onj
unçãoadv
ersativ
a,como“
porém”
.Ex
.:El
acome muito,mas nãoengorda.
M ais:
Opostode menos.
Ex.
:Estudeium poucode manhã;à noite estudeimais.
A fim xafim
A fim de:l
ocuçãoprepositiv
acom sentidode “
propósito”
,“para”
.Ex
.:Estouaquiafimde te orientar sob re
seuestudo.
A fim:
S emel
hante,correl
ato.
Ex.
:M atemá
ticae estatísticasãomatérias afins.
A par xA opar
A par:
Informado.
Ex.
:Nãoestouapar desse nov
oedital
.
A opar:
Equiv
alente emv
alor.
Ex.
:S onheique odól
ar estav
aaopar doreal
.
A cercaxA cerca:
A cerca:
S ob re,assunto.
Ex.
:Discutiremos acercadoaumentode seusal
ário.
A cerca:
A rtigoa+sub stantiv
ocerca.
Ex.
:A cercanãoresistiuaov
entoe desab ou.
“C erca de”é ex
pressãoque indicamedidaaprox
imada.
A quitamb ém cab e acomb inaçãocom v
erb ohav
er.
Ex .
:
C hegouaquihácercade duas horas.
Estamos acercade dois KM de suacidade.
Tampouco/Tãopouco
Tampouco:adv
érb ioequiv
alente a “
tamb ém não,nem”
.Ex
.:A piada nãofoi intel
igente,tampouco
engraçada.
Tãopouco:adv érb iode intensidade (
tão)+adv
érb iode intensidade/
pronome indefinido,com sentidode
quantidade,intensidade. Ex.:
C omotãopouco,nãoseipor que engordo.
..
/
Nãosab iaque hav
iatãopoucopetról
eonaquele país.
Trás /Traz
Traz:
verb oque indicaaaçãode trazer.
Ex.
:El
e traz presentes paraos fil
hos.
Trás:
adv
érb io,indical
ugar,direção.
Ex.
:C hegue paratrá
s,afaste-
se dofogo.
C essãoxS essãoxS eção

C essão:
A tode ceder.
Ex.
:V ouassinar umcontratode cessãode direitos com v
ocê.
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S essão:
P eríodode tempoque duraumareunião.
Ex.
:A sessãolegisl
ativ
avaiatrasar de nov
o.
S eção:P ontooul ocalonde al
gofoi cortadooudiv
idido.Ex
.:P rocure seul
iquidificador na seçãode
el etrodomésticos.
A oinv
és de xEm v
ez de
A oinv
és de:
fazer ocontrá
rio,oinv
erso,usadocomantônimos.
Ex.
:A oinv
és de se entregar aonerv
osismo,
permaneceucalmo.
Em v
ez de:
umacoisanol
ugar daoutra.
Ex.
:Emv
ez de v
ocê ficar pensandonel
e,pense emmim!
Nadúv
ida,nas redações use sempre “
em v
ez de”
,que serv
e paraqual
quer caso.
De mais xDemais
De mais:
opostoa“
de menos”
.Ex
.:Nãoachonadade mais desse fil
me.
Demais:
muito;
orestante.
Ex.
:Esse fil
me éb om demais!/O l
íder fal
a,os demais ouv
em.
De encontroA xA oencontrode
De encontroA :
contra;
emsentidocontrá
rio;sentidode choque,oposição,discordâ
ncia.
Ex.
:
O carrodesgov
ernou-
se e foide encontroaummuro.
M inhas ideias inov
adoras v
ãode encontroaseuraciocínioconserv
ador.
A oencontrode:
afav
or,nomesmosentidode;
ideiade concordâ
ncia.
Ex.
:
A criança,todafeliz,correuaoencontrode seupai!
S e tudoder certo,adecisãoiráaoencontrode nossas ex
pectativ
as.
“
S enãoxS e não”
A diferençaentre “S enãoxS e não”comportadiv ersas situações.
V erifique sempre se o“
não”pode ser
retiradoe confirme que éumapal avraindependente.V ej amos:
S e não:
Se (
C onj
unçãoC ondicional
)+Não(
A dv
.Negação)
.Ex
.:S e nãorev
isar regularmente,esqueceráo
conteúdo.
S e não:
Se (
C onj
unçãoIntegrante)+Não(
A dv
.Negação)
.Ex
.:
J
oãoperguntouse nãohav
eriaaul
a.
“
P enseiem fazer al
gumacoisa,se nãoparaaj
udar,aomenos paradistraí-
lo.
”(quandonão.
..
aomenos)
S e não:Se (
P ronome apassiv
ador)+Não( A dv
.Negação)
.Ex
.:H áv erdades que se nãodizem.
(que nãosão
ditas-Essacol ocaçãopronominal“estranha”émuitoformale se chamaapossíncl ise)
S enão:
docontrá
rio,mas,mas tamb ém,mas sim,anãoser,ex
ceto.
..
Ex.
:
“
V enha,senãov
aise arrepender.
” “
Ele nãoégrosseiro,senãov
erdadeiro.
”
34
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
“
Nãosaíasenãocomos primos.
” "
Ninguém,senãoDeus,poderiasal
vá-
lo.
"
H áum casolimítrofe,considerado“
facul
tativ
o”,noqualpodemos sub entender umv
erb oimpl
ícitoe usar
tamb émo“ se não” ,separado.
*P assar semestudar édifícil
,senãoimpossív
el.
,se não(
for)impossív
el.
OB S :Emquestões de ortografia,ab ancatamb émgostade pedir verb os deriv
ados de ter,v
er,v
ir e pôr,
que faz conj
ugaçãocomab ase “ puse”,conforme v
eremos naaul ade v erb o.
Fique atento:
Eles tiv
eram>
Eles detiv
eram;
Eles puseram>
Eles propuseram.
2
5.(
C ESP E /TRF 1
ª /TÉ C NIC O /2
017
)
“O C DH sol
icitouaoA l
toC omissariadodas Nações U nidas para os Direitos H umanos que estab el
ecesse —
até ofinalde 2017— um grupode peritos internacionais e regionais,por um períodode pel omenos um
ano,afimde monitorar e rel
atar asituaçãodos direitos humanos noIêmen. ”
A substituiçãoda ex
pressão“
a fim”pel
ovocáb uloafim nãoprej
udicaria a correçãogramaticale osentido
originaldotex to.
C omentá
rios:
A fim de indicafinal
idade.
A fim é adj
etiv
oe significa“
semel
hante”
2
6.(
C ESP E /TRF 1
ª /2
017
)
A pergunta a respeitoda ex igib il
idade ounãode procedimentol icitatórioprév
iopara a contrataçãode
serv
iços profissionais de adv
ocacia nãocomporta uma resposta genérica...
Julgue opróx
imoitem.A sub stituiçãoda ex
pressão“
a respeitoda”por a cerca da manteria a correçãoe o
sentidodotexto.
C omentá
rios:
A grafiadeve ser ‘
acercada’
,pois osentidoé de ‘
sob re aex
igib il
idade,arespeitodaex
igib il
idade’
.Q uestão
incorreta.
Q UESTÕ ES C O M EXTA D A S
1.(
C ES P E /P F /P A P IL OS C OP IS TA /2018)
Em graus diferentes,todos fazemos parte dessaaventura,todos podemos compartil har oêxtase que surge
a cada nov a descob erta;se nãopor intermédiode nossas próprias ativ
idades de pesquisa,aomenos ao
estudarmos as ideias daquel es que expandiram e expandem as fronteiras doconhecimentocom sua
criativ
idade e coragemintel ectual
.
Notrecho“
se nãopor intermédio.
..intel
ectual
”as ex
pressões “
se não”e “
aomenos”poderiam ser
37
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
sub stituídas,sem prej

uízopara a correçãogramaticale os sentidos dotex
to,por nãosóe mas tamb ém,
respectiv amente.
C omentá
rios:
“
nãosó.
..
mas tamb ém”indicasoma:
Nãosótrab al
homas tamb émestudo.
O “se não”usadonotex toé uniãode “
se”indicativ
ode condição+“
não”indicativ
ode negação,numa
cl
ássicaestruturade “
ressalv
a”:
Ex
:V outentar estudar aqui;
se nãoparaconcl
uir aaul
a,aomenos paral
er metade.
P or issoo“
se não”éseparado.
É oque temos naquestão.
Emgraus diferentes,todos fazemos parte dessaav entura,todos podemos compartil har oêx tase que surge a
cada nov a descoberta;se não( podemos compartilhar)por intermédiode nossas próprias ativ idades de
pesquisa,aomenos ( podemos compartilhar)aoestudarmos as ideias daqueles que expandirame ex pandem
as fronteiras doconhecimento. P ortandoosentidomudou. Q uestãoincorreta.
2.(
C ES P E /S EDU C -
A L /C ONH EC IM ENTO S B ÁS IC OS /2018)
P or que fal haram os programas de formação? Tal vez porque se tenha insistido na crença da
transferib il
idade linear de sab eres pretensamente adquiridos.Tal
vez porque se tenhaesquecidoque omodo
comooprofessor aprende éomodocomooprofessor ensina.
S em prejuízoda correçãogramaticaldotex to,a l
ocução“
P or que”poderia ser sub stituída por P orque no
trecho“ P or que fal
haramos programas de formação?”.
C omentá
rios:
Não!Esse “
por que”é separadoe sem acentoporque temos uma interrogativ
a direta.O “
porque”j
untoe
semacentoéconj unção,comoocorre narespostadapergunta.Q uestãoincorreta.
3.(
C ES P E /S uperior Trib unalde J
ustiça/2018)
J
ulgue oitemaseguir.
C onsiderandoesses pressupostos comoob v iamente l igados anoçãoocidentalde dignidade humana,que se
diferencia das de outras cul
turas,a pergunta a ser feita é:porque a univ
ersal
idade dos direitos humanos é
umaquestãoque se tornoutãoinfl amadamente deb atida?
C omentá
rios:
Temos uma interrogativ
a direta,com expressopontode interrogação,entãodev
emos usar “
por que”
separadoe semacento,pois nãoestáantes de pausa.
Q uestãoincorreta.
4.(
J
tual
.
V al
e dizer:a possib il
idade de se usar essa técnica tem hav
er diretamente com a ex
istência de registros
dentários.
C omentá
rios:
“H aver”é verb o! Q uandoqueremos dizer que al gopossui“ rel
açãocom alguma coisa”ou“ pertinência”
,
usamos “ aver” :a possib il
idade de se usar essa técnica tem a ver diretamente com a ex
istência.
..Q uestão
incorreta.
5.(
36
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
J
ulgue oitemquantoà suacorreçãogramatical
.
Nessas situações,procura-se então util
izar a medicina dentá
ria forense como técnica primá
ria de
identificaçãodos corpos.
C omentá
rios:
A grafia estáperfeitamente correta,“ den- tá-
ria”e “pri-
má -
ria”sãoacentuadas por serem parox ítonas
terminadas em ditongo.Téc-ni-ca receb e acentoporque todas as proparox
ítonas sãoacentuadas.
Q uestão
correta.
6.(
C ES P E /B NB /2018)
Os v
ocá
b ulos “
trá
s”,“
é”e “
nós”receb emacentográ
ficoemob ediênciaà mesmaregrade acentuação.
C omentá
rios:
S im,todos estãonaregrageraldos monossíl
ab os tônicos.
Q uestãocorreta.
7.(
C ES P E /S EDF /2017)
P resentes noúl
timopará
grafodotex to,os v ocáb ulos “
qual
idade”
,“perspectiv
a”,“essas”
,“conjunto”e
“chamada”contêmgrupos de duas letras que representamum sófonema,constituindooque se denomina
dígrafooudigrama.
C omentá
rios:
A questãotraz a definiçãocorreta de “dígrafo”(duas l
etras que representam um únicosom) .P orém,a
cob rança foicovarde,pois pediuuma palavra que nãotraz dígrafo,traz meroencontroconsonantal(duas
consoantes e dois sons)
.
V ej
aos dígrafos:
“essas”
,“conj
unto”e “
chamada”
.
A pegadinhaestav anapal av ra“pers-
pec-ti-
v a”
,pois “
RS ”nãoédígrafo,nãoformaumsomúnico. A maldade
estánofatode que as pessoas geral mente nãopronunciam esse “ R”,apenas o“
S”.Ob serv
e tamb ém que,
na palavra “qual
idade” ,“qu”nãoé dígrafo,pois nãoé pronunciadocom um som único.Nav erdade,“ quA ”
traz umditongo( dois sons uA )
.J ánapalav ra“quero” ,“qu”representaumsomúnico,somde / K/ .
Gravem
essas palavras,j
áforamcob radas outras vezes.Q uestãoincorreta.
8.(
C ES P E /P C -
GO /2016)
Julgue:A s formas v erb ais “
torná
-la”e “
fazê-
la”receb emacentuaçãográ
ficaporque se dev
emacentuartodas
as formas v erb ais comb inadas apronome encl ítico.
C omentá
rios:
Receb em acentoporque “ torná"e “fazê”sãooxítonas terminadas em A e E,dentroda regra geraldas
ox ítonas.L emb rem que os pronomes “col
ados”nos verb os dev
em ser ignorados na aná
lise da tonicidade.
Q uestãoincorreta.
9.(
C ES P E /FU NP RES P -
EXE /C onhecimentos B á
sicos /2016)
M uitagente se espantacom oprocedimentodesse amigo.
Nãoseipor quê.
J
ulgue oitemque se segue.
S emprej
uízoparaacorreçãogramaticaldoperíodo,aex
pressão“
por quê"(
l.
23)poderiaser sub stituídapor
oporquê.
C omentá
rios:
37
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
A s duas formas seriam possív

eis e corretas.A b anca sópede para inserir o“
porquê”sub stantiv
o,j
untoe
acentuado,sinônimode “ causa”,“ razão”,“motiv o”.Q uestãocorreta.
10.
(C ES P E /P C -
GO /2016)
J
ulgue:
A mesmaregrade acentuaçãoj
ustificaoempregode acentoem“
à”e “
é”.
C omentá
rios:
A palavra“é”receb e acentopel
aregradomonossíl
ab otônicoterminadoemA , E ouO.Jáo“à”receb e acento
grave,que marca a fusãode A + A ,fenômenochamado“ C RA S E”(
assuntotratadona aula de regência)
.
Q uestãoincorreta.
11.
(C ES P E /FU B /2016)
O arquitetoOscar Niemey
er transformouas ideias emprédios.
A ausênciade acentoagudoem “
ideias”estáemconformidade comas regras ortográ
ficas v
igentes.
C omentá
rios:
S egundoanov
aortografia,parox
ítonas que tragamditongos ab ertos nãoserãomais acentuadas.
Q uestão
correta.
12.(
C ES P E /DEP EN /2015)
J
ulgue opróx
imoitem,relativ
oàs ideias e às estruturas linguísticas dotex
to.
A s palavras “
indiv
íduos”e “
precá
rias”receb em acentográ
ficocom b ase em j
ustificativ
as gramaticais
diferentes.
C omentá
rios:
P aradizermos se duas palavras têmamesmaregrade acentuação,dev emos ob serv
ar se el
as compartilham
a mesma cl assificação.Essas pal av
ras sãoparox
ítonas terminadas em ditongo,logosãoacentuadas pela
mesmaregra. Q uestãoincorreta.
13.
(C ES P E /DEP EN /2015)
J
ulgue opróx
imoitem,relativ
to.
A s pal
avras “
P enitenciá
rio”(
L.
1),“
carcerá
ria”(
L.
3)e “
Judiciá
rio”(
L.
6)receb em acentográ
ficocom b ase na
mesmaregragramatical .
C omentá
rios:
Todas sãoparox
Q uestãocorreta.
14.
(C ES P E /C P RM /Geologia/2015)
A ocorrência de hiatoj
ustifica oempregodoacentoagudonas v
ogais ie unas pal
avras “
construída”e
“conteúdos”.
C omentá
rios:
“
C ons-
tru-
í-da”e “con-
te-ú-dos”sãoacentuadas pelaregradohiato.(
A centua-
se IouU tônico,sozinhoou
seguidode S ,nasegundaletrade umhiato).Q uestãocorreta.
15.
(C ES P E /FU B /2015)
38
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
C omrel
açãoàs ideias e às estruturas dotex
toacima,j
Os acentos grá
ficos das pal
avras “
b ioestatística"e “
específicos"têmamesmaj
ustificativ
agramatical
.
C omentá
rios:
Nov amente,temos duas proparox
ítonas e,por serem proparox
ítonas,sãotodas acentuadas.Q uestão
correta.
16.
(C ES P E /M inistérioP úb licodaU nião/2015)
C omrel
açãoàs ideias e às estruturas linguísticas dotex
toI,j
ul
gue oitem que se segue.
A pal
avra“cível"receb e acentográ
ficoemdecorrênciadamesmaregraque determinaoempregode acento
emamá vele útil
.
C omentá
rios:
Todas sãoparox ítonas e terminam em L .P ortanto,sãoacentuadas pel a mesma regra.S al ientoque as
paroxítonas nãoprecisamterminar namesmal etraparaestaremnamesmaregra. P ense que éumagrande
regraresidual,as paroxítonas comterminaçãodiferente das ox
ítonas sãoacentuadas pelamesmaregra. Não
saiadecorandoterminações!Q uestãocorreta.
17.
(C ES P E /FU B /2015)
Emrelaçãoaofragmentode tex toacima,jul
gue os próx
imos itens.
Os acentos grá
ficos das pal
avras “
países”
e“pol
íticas”têmamesmaj ustificativ
agramatical
.
C omentá
rios:
Se v
ocê identificar ohiato,j
ámataaquestão. P a-
í-ses traz umitônicoem hiato. “P ol
íticas”éproparox
ítona
e,por isso,acentuada. Sãojustificativ
as gramaticais diferentes.
Q uestãoincorreta.
18.
(C ES P E /S U FRA M A /2014)
Noque diz respeitoaotex
to,j
ulgue oitem.
A pal
avra“
prej
uízos”receb e acentográ
ficoporque todas as proparox
ítonas dev
emser acentuadas.
C omentá
rios:
Em primeirolugar,prejuízoé paroxítona.Em segundol
ugar,é acentuadopor trazer Itônicoem hiato,não
seguidode NH .Q uestãoincorreta.
19.
(C ES P E /C A IXA EC ONÔ M IC A FEDERA L /M É DIC O /2014)
ficoem “
incl
uíram”e “
número”j
ustifica-
se com b ase na mesma regra de
acentuação.
C omentá
rios:
Novamente,temos em “ incluíram” um I tônico formando hiato.“
Número” é acentuado por ser
proparox
ítona.
S ãoregras diferentes.
Q uestãoincorreta.
20.
(C ES P E /P M -
C E /2014)
J
ulgue oitemaseguir.
O empregodoacentográ ficona palav
ra “
atrá
s”j
ustifica-
se com b ase na mesma regra que j
ustifica o
empregodoacentográ
ficoem“ fiéis”
.
C omentá
rios:
39
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
A-trá
s:Ox
ítonaterminadaema(s)
;regrageral
.Fi-
éis:
Oxítonaterminadaemditongoab erto; regraespecífica.
Nãosãoterminadas damesmaforma,nemsãoacentuadas pel amesmaregra. Q uestãoincorreta
21.
(C ES P E /IC M B io/2014)
J
ulgue oitemseguinte.
A mesmaregrade acentuaçãográ
ficase aplicaaos v
ocá
b ul
os “
homogênea”
,“médio”e “
b romél
ias”
.
C omentá
rios:
H omogê-nea;mé- dio;b romé-
lias.Repare que as 3palav
ras terminam em ditongoe sãoparox
ítonas.L ogo,
sãoacentuadas e pelamesmarazão. Q uestãocorreta.
22.
(C ES P E /IC M B io/2014)
ficase aplicaaos v
ocá
b ul
os “
B rasíl
ia”
,“cená
rio”e “
próprio”
.
C omentá
rios:
Nov
amente,todas el
as sãoacentuadas por seremparox
ítonas terminadas em ditongo.
Q uestãocorreta.
23.
(C ES P E /A g.
A dm.
/C A DE /2014)
J
ulgue oitemaseguir.
J
ustifica-
se com b ase na mesma regra de acentuaçãográ
fica oempregodoacentográ
ficonos v
ocá
b ulos
“
sab íamos”e “procurá vamos”.
C omentá
rios:
A acentuaçãodessas pal
avras se j
ustifica na regra das proparox
ítonas,que sãotodas acentuadas.Q uestão
correta.
24.
(C ES P E /A natel/A dministrativ
o/2014)
ficoem “
indústria”e “
rádio”j
ustifica-
se comb ase namesmaregrade acentuação.
C omentá
rios:
In-
dús-
triae Rá
-diosãoparox
S ão,portanto,acentuadas e pel
amesmaregra.
Q uestãocorreta.
25.
(C ES P E /C EF /EngenhariaA gronômica/2014)
O empregodoacentográficonas pal
avras “
metá
lica”
,“acúmulo”e “
imóv
eis”j
ustifica-
se comb ase namesma
regrade acentuação.
C omentá
rios:
M etálica e acúmulosãoproparox ítonas.Imóv
eis é uma paroxítona terminada em eis.L ogo,nãopoderiam
ser acentuadas pela mesma regra.L emb remos,por oportuno,que todas as parox ítonas sãoacentuadas,
excetoaquel as terminadas em A ,E,O,Em,Ens e as que tragam ditongos ab ertos.Essas sãojustamente as
terminações que j ustificamaacentuaçãodas ox ítonas.
Q uestãoincorreta.
26.
(C ES P E /P olíciaFederal/2014)
Os termos “
série”e “
história”acentuam-
se emconformidade comamesmaregraortográ
fica.
C omentá
rios:
A essa al
tura,v
ocê j
ácansoude sab er que essas pal
avras sãoparox
ítonas terminadas em ditongoe,por
40
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
isso,sãoacentuadas.
Q uestãocorreta.
27.
(C ES P E /A NTA Q /2014)
O empregode acentográ
ficoem “
água”
,“distâ
ncia”e “
primá
rio”j
ustifica-
se pel
a mesma regra de
acentuação.
C omentá
rios:
A s três as palavras sãoparox
ítonas terminadas em ditongoorale,por isso,sãoacentuadas.A prov
eitopara
relemb rar que oditongotamb ém pode ser nasal ,comoem cantam,mas aínãohav eriaacentuação,por ser
ex ceção. Q uestãocorreta.
28.
(C ES P E /M EC /2014)
Q uantomais for levadoarefl etir sob re suasituacional
idade,sob re seuenraizamentoespaçotemporal
,mais
“emergirá”del aconscientemente “ carregado”de compromissocomsuareal idade,daqual,
porque ésujeito,
nãodev e ser simples espectador.
O termo“porque”poderia,semprej
uízoparaacorreçãogramaticale osentidodotex
to,ser sub stituídopor
por que.
C omentá
rios:
O“porque”usadonotex tooriginalé a forma correta,pois é conj
unçãoindicativ
a de causa/
expl
icação.O
“
por que”separadoéusadoeminterrogativ as.Q uestãoincorreta.
29.
(C ES P E /M EC /2014)
O termo“ para”introduz ideia de final
idade e poderia ser sub stituído,sem prej
uízopara a correção
gramaticale osentidooriginaldotexto,por afim de.
C omentá
rios:
Nãoprecisamos dotex to.A note oseguinte:o“ a fim de”(
S E P A RA DO)indica final
idade e sub stitui a
preposição“
para”tamb émindicativade final
idade:
Estudoparapassar/
afimde passar -“
afim”
,junto,éum adj
etiv
oe significa“
semel
hante/
rel
acionado”
:
P essoas damesmaidade geral
mente têminteresses afins.
Q uestãoincorreta.
30.
(C ES P E /C B M -
C E /2014)
A s pal
avras “
meteorol
ógica”
,“científico”e “
contêineres”sãoacentuadas segundodiferentes regras de
acentuaçãográfica.
C omentá
rios:
A s 3pal
avras sãoacentuadas por serem proparox
ítonas.
Nãosãoregras diferentes.
Q uestãoincorreta
R ESUM O
M ONOS S ÍLA B O  Terminados em A (
s),
E(s)
,O( s):pá,três,pós
TÔ NIC O  Terminadas em DitongoA b erto:éu,éi,ói:céu,réis,dói
OXÍTONA  Terminadas em A (
s),
E(s)
,O( s),
Em( s)
:sofá ,café
 Terminadas em DitongoA b erto:éu,éi,ói:chapéu,anéis,herói
41
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
P A ROXÍTONA  Todas,ex cetoterminadas em A ( s)

,E(s),
O( s),Em(s),Ex:fácil,hífen,álb um,
cadáv er,álb uns,tórax ,j
úri,lápis,vírus,b íceps,órfão
 Terminadas em ditongo( Regra cob radíssima)Ex :Indivíduos,precárias,
série,história,imóv eis,água,distância,primário,indústria,rádio
 S e tiv
er Ditongo A b erto:não acentua mais!Ex :b oia,jib oia,proteico,
heroico
P ROP A ROXÍTO NA  Todas.

S empre.
Ex:
líquida,púb lica,episódica,anencéfalo,período
Regra doH iato:A centuam- se o“i”ou“ u”tônicosozinhonasíl ab a(oucoms) :

b aú,j
uízes,b al
aústre,país,
reúnem,saúde,egoísmo. C asocontrário,nãoacentue: j
uiz,raiz,ruim,cair.
Nãose acentuamtamb émhiatos comv
ogais repetidas:
voo,enj
oo,creem,leem,S aara,x
iita,semeemos.
Ex
ceção1:
“i”seguidode NH :
rainha,b ainha,tainha,
Exceção2:
“i”ou“u”antecedidode ditongo,se apalav
ranãofor ox
ítona: a,feiura,S auipe,P iauí,
b ocaiuv
tuiuiú.
Decore:
Guaíb a e Guaíra sãoacentuados.
NÃO H Á H ÍFEN H Á H ÍFEN

V ogais diferentes A ntes de H
C onsoates diferentes V ogalouconsoante igual
V ogal+C onsoante P ré,pós,pro,recém,al ém,sem,ex
,vice,
aquém
A pós “
não”e “
quase” S ub +R/ B
Entre palav
ras com el
emento de C ircum/pan+v ogal/m/n
ligação
Regras Gerais para(

não)usodohífen:
Nãose usa hífenpara unir v
ogais diferentes: autoestrada,agroindustrial
, anteontem,ex
traoficial
,
42
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
videoaul
as,autoaprendizagem,coautor,infraestrutura,semianal
fab eto>U sa-
se para v
ogais iguais:M icro-
ondas;contra-
ataque;anti-inflamatório;
auto-
ob servação
Nãose usa hífenpara unir consoantes diferentes:H ipermercado,superb actéria,intermunicipal
>U sa-
se
S uper-
paraconsoantes iguais: româ ntico;hiper-
resistente;sub -
b ib l
iotecá
rio
Nãose usahífenparaentre palav ras com elementos de ligação:
M ãode ob ra; diaadia; cafécomleite;cão
de guarda;paidos b urros;pontoe v
írgul
a;camisade força;b ichode sete cab eças;pé de moleque;cara de
pau.
C ontrariamente,se nãohouv er elementode ligação,háhífen:b oa-
fé;arco-
íris;guarda-
chuv
a;v
aga-
lume;
porta- malas;b ate-
b oca;
pega-
pega;corre-corre
Recém,além,aquem,sem,pós,pre,ex ,vice.H Á H ÍFEN:Recém- nascido,recém- casado,pré-
datado,al
ém-
túmulo,pós-
graduação,v
ice-
presidente,ex-presidente,sem-terra,pré- v
estib ular
A ntes de palavra com H ,S EM P RE H Á H ÍFEN:anti-
higiênico,circum- hospital
ar,contra-harmônico,extra-
humano,pré- história,sub-hepático,super- homem,ul tra-
hiperb ól
ico,geo- história,neo-hel
ênico,pan-
helenismo,semi- hospital
ar
P refix
os “
S ub ”e “
sob ”+R/
B :H Á H ÍFEN:S ub -
região,S ub -
raça,S ub -
reitor
*Exceções:mais-
que- perfeito;cor-de-
rosa;á
gua-
de-
col
ônia;
pé-
de-
meia;
gota-
d’á
gua;
espécies b otâ
nicas:
pimenta-do-
reino,cravo-da- índia;
cooperar.
..
Ex
pressões DaNormaC ulta
H ádiv ersas ex
pressões que sãousadas pel
as b ancas para confundir oal
uno.V ej
amos os “
pares”mais
cob rados emprov a:
M alxM au
M al:opostode “
b em”.A dvérb io.Geral
mente acompanha um v
erb oouadj
etiv
o.Ex
.:O j
antar foi mal
preparadopel
ocozinheiro.
M au:opostode “
b om”.A dj
etiv
o.A companha um sub stantiv
o,dandoa el
e a qual
idade de “
mal
igno”
.Ex
.:
Nãopassouporque eraummaucandidato.
Tamb ém temos “
mal
”como conj
unção temporal
,com sentido de “
logo que”
.Ex
.:M alcheguei,fui
interrogado.
C omosinônimode “
doença,coisaruim”
,malésub stantiv
o.Ex
.:M orreude ummalsúb ito.
H áxa
Há:V erb oimpessoalhav
er,sentidode ex
istir;tempopassado.
Ex.
:H ádias em que sintofal
ta de fumar.
Há
dez anos nãofumo.
A:preposição,sentidode l
imite,distâ
nciaoufuturo.
Ex.
:O cinemaficaa2k
mdaqui.
C hegaremos daquia15
minutos.
A fim xafim
A fim de:l
ocuçãoprepositiv
acom sentidode “
propósito”
,“para”
.Ex
.:Estouaquiafimde te orientar sob re
seuestudo.
43
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
A fim:
S emel
hante,correl
ato.
Ex.
:M atemá
ticae estatísticasãomatérias afins.
Onde xA onde
Onde:
U sadoparav
em”
.Ex
.:Onde v
ocê mora? M oroemC ax
ias.
A onde:
U sadoparav
a”.
Ex.
:A onde quer que euv
á,eulev
ovocê nool
har.
M as xM ais
M as:
C onj
unçãoadv
ersativ
a,como“
porém”
.Ex
.:El
acome muito,mas nãoengorda.
M ais:
Opostode menos.
Ex.
:Estudeium poucode manhã;à noite estudeimais.
P orque xP or que xP or quê xP orquê
P orque:conj
unçãoex pl
icativ
aoucausal,ousej
a,introduz umaex
plicaçãooucausadaoraçãoanterior.
Ex.
:
Estudoporque seique minhahoravaichegar.
P or que: éusadoemfrases interrogativ
as,diretas ouindiretas (
comousempontode interrogação)
,oupode
ser P or (
preposição)+(
Q ue)pronome rel ativo,equivalente a“ peloqual
”,“
pel
aqual
” .Ex.
:
P or que v
ocê égrosseiro? (
por que motiv
o)–Interrogativ
adireta,compontode interrogação(
?)
Nãoseipor que v
ocê se foi.
.
.(por que motiv
o)-Interrogativ
aindireta,sempontode interrogação(
?)
S óeuseias esquinas por que passei.
(pel
as quais passei)
P or quê:É b asicamente omesmocasoacima,quandoocorre em finalde períodoouantes de pausa.O
macete é pensar que a pausa oupontuaçãofinal“
atraem”ocircunflex
o.Ex.:Nunca fumoue morreude
câ ncer.P or quê?
P orquê:
É sub stantivo,equiv
ale a“
motiv o”
,“razão”
;v emnormalmente comartigoououtrodeterminante).
Ex .
:Nãofoi aprov adoe ninguém sab e oporquê (ninguém sab e omotiv
o)./Deve hav
er algum porquê
(algumarazão) .
P OR Q U E P ORQ U E P ORQ U Ê
Interrogação: (por qual C onjunçãocausal : S ub stantivo:sinônimode
motiv o?) motiv o,razão,causa.
Direta: P or que estudas?
Indireta( sem?) : Fuiaprov adoporque estudei. V irá antecedido de um
Nãoseipor que estudas determinante (
artigo,pronome,
* A NTES DE P ONTU A ÇÃO,V IRÁ numeral..
.)
A C ENTU A DO
P rep+ P ron.Ind "que" C onj unçãoex plicativa: A indanãoseioporquê de toda
Equiv ale a" por qual ": essaconfusão.S e fez isso,dev
e
Estude,porque aprov av aiser ter al
gumporquê.
Nãoseipor que time v ocê difícil
torce
P or +Q ue ( pron. Relativo) C onj unçãofinal : (paraque)
S óeuseias esquinas por que
passei( pel as quais) Reze porque nãohaj auma
guerra. (raro!)
44
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
A par xA opar
A par:
Informado.
Ex.
:Nãoestouapar desse nov
oedital
.
A opar:
Equiv
alente emv
alor.
Ex.
:S onheique odól
ar estav
aaopar doreal
.
A cercaxA cerca:
A cerca:
S ob re,assunto.
Ex.
:Discutiremos acercadoaumentode seusal
ário.
A cerca:
A rtigoa+sub stantiv
ocerca.
Ex.
:A cercanãoresistiuaov
entoe desab ou.
“C ercade”é ex pressãoque indicamedidaaproximada. erb ohav
A quitamb ém cab e a comb inaçãocom v er.
Ex .
: C hegouaquihácercade duas horas./Estamos acercade dois KM de suacidade.
Tampouco/Tãopouco
Tampouco:
adv
érb ioequiv
ale a“
tamb ém não,nem”
.Ex
.:A piadanãofoiinteligente,tampoucoengraçada.
Tãopouco:adv érb iode intensidade (
tão)+advérb iode intensidade/
pronome indefinido,com sentidode
quantidade,intensidade. Ex.:C omotãopouco,nãoseipor que engordo. ../Nãosab iaque haviatãopouco
petról
eonaquel e país.
C essãoxS essãoxS eção
C essão:
A tode ceder.
Ex.
:V ouassinar umcontratode cessãode direitos com v
ocê.
S essão:
P eríodode tempoque duraumareunião.
Ex.
:A sessãolegisl
ativ
avaiatrasar de nov
o.
S eção:pontooul ocalonde al
gofoi cortadooudiv
idido.Ex
.:P rocure seul
iquidificador na seçãode
el etrodomésticos.
A oinv
és de xEm v
ez de
A oinv
és de:
fazer ocontrá
rio,oinv
erso,usadocomantônimos.
Ex.
:A oinv
és de se entregar aonerv
osismo,
permaneceucalmo.
Em v
ez de:
umacoisanol
ugar daoutra.
Ex.
:Emv
ez de v
ocê ficar pensandonel
e,pense emmim!
Nadúv
ida,nas redações use sempre “
em v
ez de”
,que serv
e paraqual
quer caso.
De mais xDemais
De mais:
opostoa“
de menos”
.Ex
.:Nãoachonadade mais desse fil
me.
Demais:
muito;
orestante.
Ex.
:Esse fil
me éb om demais!/O l
íder fal
a,os demais ouv
em.
De encontroA xA oencontrode
De encontroA :contra;em sentidocontrário;sentidode choque,oposição,discordâ
ncia.Ex
.:O carro
desgovernou-
se e foide encontroaummuro.
A oencontrode:a favor,nomesmosentidode;ideia de concordâ
ncia.Ex
.:A criança,toda fel
iz,correuao
encontrode seupai!
“
S enãoxS e não”
A diferença entre “S enãoxS e não”comporta diversas situações.V erifique sempre se o“
não”pode ser
retiradoe confirme que éumapal av
raindependente.V ej amos:
45
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
S e não:S e (
C onj
unçãoC ondicional
)+Não(
A dv
.Negação)
.Ex
.:S e nãorev
isar regul
armente,esqueceráo
conteúdo.
S e não:
Se (
C onj
unçãoIntegrante)+Não(
A dv
.Negação)
.Ex
.:J
oãoperguntouse nãohav
eriaaula.
S e não:Se (
P ronome apassiv
ador)+Não( A dv
.Negação).Ex.:H áv erdades que se nãodizem.(
que nãosão
ditas-Essacol ocaçãopronominal“estranha”é muitoformale se chamaapossíncl ise)
S enão:docontrário,mas,mas tamb ém,mas sim,anãoser,ex
ceto.
..Ex.:
“V enha,senãov aise arrepender”/
“ El
e nãoégrosseiro,senãov
erdadeiro”/“Nãosóestudo,senãotrab al
hoe cuidodos fil
hos”
H áum casolimítrofe,considerado“
facul
tativ
o”,noqualpodemos sub entender um v
erb oimpl
ícitoe usar
tamb émo“ se não”,separado.
,senãoimpossív
el.
,se não(
for)impossív
el.
L ISTA D E Q UESTÕ ES
1. (
C ES P E /P F /P A P IL OS C OP IS TA /2
018)
Em graus diferentes,todos fazemos parte dessaaventura,todos podemos compartil har oêxtase que surge
a cada nov a descob erta;se nãopor intermédiode nossas próprias ativ
idades de pesquisa,aomenos ao
estudarmos as ideias daquel es que expandiram e expandem as fronteiras doconhecimentocom sua
criativ
idade e coragemintel ectual
.
Notrecho“ se nãopor intermédio. ..intel
ectual
”as ex pressões “se não”e “ aomenos”poderiam ser
sub stituídas,sem prej
uízopara a correçãogramaticale os sentidos dotexto,por nãosóe mas tamb ém,
respectiv amente.
2. (
C ES P E /S EDU C -
A L /C ONH EC IM ENTO S B ÁS IC OS /2018)
P or que fal
haramos programas de formação? Tal v
ez porque se tenhainsistidonacrençadatransferib il
idade
linear de sab eres pretensamente adquiridos.
Tal
vez porque se tenhaesquecidoque omodocomooprofessor
aprende éomodocomooprofessor ensina.
S em prejuízoda correçãogramaticaldotex to,a l
ocução“
P or que”poderia ser sub stituída por P orque no
trecho“ P or que fal
haramos programas de formação?”.
3. (
C ES P E /S uperior Trib unalde J
ustiça/2018)
J
ulgue oitemaseguir.
C onsiderandoesses pressupostos comoob v iamente l igados anoçãoocidentalde dignidade humana,que se
diferencia das de outras cul
turas,a pergunta a ser feita é:porque a univ
ersal
idade dos direitos humanos é
umaquestãoque se tornoutãoinfl amadamente deb atida?
4. (
018)
J
tual
.
V al
e dizer:a possib il
idade de se usar essa técnica tem hav
er diretamente com a ex
istência de registros
dentários.
5. (
018)
46
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
J
ulgue oitemquantoà suacorreçãogramatical
.
Nessas situações,procura-se então util
izar a medicina dentá
ria forense como técnica primá
ria de
identificaçãodos corpos.
6.(
C ES P E /B NB /2018)
Os v
ocá
b ulos “
trá
s”,“
é”e “
nós”receb emacentográ
ficoemob ediênciaà mesmaregrade acentuação.
7.(
C ES P E /S EDF /2017)
P resentes noúl
timopará
grafodotex to,os v ocáb ulos “
qual
idade”
,“perspectiv
a”,“essas”
,“conjunto”e
“chamada”contêmgrupos de duas letras que representamum sófonema,constituindooque se denomina
dígrafooudigrama.
8. (
C ES P E /P C -
GO /2016)
Julgue:A s formas v erb ais “
torná
-la”e “
fazê-
la”receb emacentuaçãográ
ficaporque se dev
emacentuartodas
as formas v erb ais comb inadas apronome encl ítico.
9. (
C ES P E /FU NP RES P -
EXE /C onhecimentos B á
sicos /2016)
M uitagente se espantacom oprocedimentodesse amigo.
Nãoseipor quê.
J
S emprej
uízoparaacorreçãogramaticaldoperíodo,aex
pressão“
por quê"(
l.
23)poderiaser sub stituídapor
oporquê.
10.(
C ES P E /P C -
GO /2016)
J
ulgue:
A mesmaregrade acentuaçãoj
ustificaoempregode acentoem“
à”e “
é”.
11.(
C ES P E /FU B /2016)
O arquitetoOscar Niemey
er transformouas ideias emprédios.
A ausênciade acentoagudoem “
ideias”estáemconformidade comas regras ortográ
ficas v
igentes.
12.
(C ES P E /DEP EN /2015)
J
ulgue opróx
imoitem,relativ
to.
A s palavras “
indiv
íduos”e “
precá
rias”receb em acentográ
ficocom b ase em j
ustificativ
as gramaticais
diferentes.
13.(
C ES P E /DEP EN /2015)
J
ulgue opróx
imoitem,relativ
to.
A s pal
avras “
P enitenciá
rio”(
L.
1),“
carcerá
ria”(
L.
3)e “
Judiciá
rio”(
L.
6)receb em acentográ
ficocom b ase na
mesmaregragramatical .
14.(
C ES P E /C P RM /Geologia/2015)
A ocorrência de hiatoj
ustifica oempregodoacentoagudonas v
ogais ie unas pal
avras “
construída”e
“conteúdos”.
15.(
C ES P E /FU B /2015)
C omrel
açãoàs ideias e às estruturas dotex
toacima,j
Os acentos grá
ficos das pal
avras “
b ioestatística"e “
específicos"têmamesmaj
ustificativ
agramatical
.
47
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
16.(
C ES P E /M inistérioP úb licodaU nião/2015)
C omrel
açãoàs ideias e às estruturas linguísticas dotex
toI,j
ul
gue oitem que se segue.
A pal
avra“cível"receb e acentográ
ficoemdecorrênciadamesmaregraque determinaoempregode acento
emamá vele útil
.
17.(
C ES P E /FU B /2015)
Emrelaçãoaofragmentode tex toacima,jul
gue os próx
imos itens.
Os acentos grá
ficos das pal
avras “
países”
e“pol
íticas”têmamesmaj ustificativ
agramatical
.
18.(
C ES P E /S U FRA M A /2014)
Noque diz respeitoaotex
to,j
ulgue oitem.
A pal
avra“
prej
uízos”receb e acentográ
ficoporque todas as proparox
ítonas dev
emser acentuadas.
19.(
C ES P E /C A IXA EC O NÔ M IC A FEDERA L /M É DIC O /2014)
ficoem “
incl
uíram”e “
número”j
ustifica-
se com b ase na mesma regra de
acentuação.
20.(
C ES P E /P M -
C E /2014)
J
ulgue oitemaseguir.
O empregodoacentográ ficona palav
ra “
atrá
s”j
ustifica-
se com b ase na mesma regra que j
ustifica o
empregodoacentográ
ficoem“ fiéis”
.
21.(
C ES P E /IC M B io/2014)
J
ulgue oitemseguinte.
ficase aplicaaos v
ocá
b ul
os “
homogênea”
,“médio”e “
b romél
ias”
.
22.(
C ES P E /IC M B io/2014)
ficase aplicaaos v
ocá
b ul
os “
B rasíl
ia”
,“cená
rio”e “
próprio”
.
23.(
C ES P E /A g.
A dm.
/C A DE /2014)
J
ulgue oitemaseguir.
J
ustifica-
se com b ase na mesma regra de acentuaçãográ
fica oempregodoacentográ
ficonos v
ocá
b ulos
“
sab íamos”e “procurá vamos”.
24.(
C ES P E /A natel/A dministrativ
o/2014)
ficoem “
indústria”e “
rádio”j
ustifica-
se comb ase namesmaregrade acentuação.
25.(
C ES P E /C EF /EngenhariaA gronômica/2014)
O empregodoacentográficonas pal
avras “
metá
lica”
,“acúmulo”e “
imóv
eis”j
ustifica-
se comb ase namesma
regrade acentuação.
26.(
C ES P E /P olíciaFederal/2014)
Os termos “
série”e “
história”acentuam-
se emconformidade comamesmaregraortográ
fica.
27.(
C ES P E /A NTA Q /2014)
O empregode acentográ
ficoem “
água”
,“distâ
ncia”e “
primá
rio”j
ustifica-
se pel
a mesma regra de
acentuação.
48
49
Aula Demonstrativa
0
Aula 00
28.(
C ES P E /M EC /2014)
Q uantomais for levadoarefl etir sob re suasituacional
idade,sob re seuenraizamentoespaçotemporal
,mais
“emergirá”del aconscientemente “ carregado”de compromissocomsuareal idade,daqual,
porque ésujeito,
nãodev e ser simples espectador.
O termo“porque”poderia,semprej
uízoparaacorreçãogramaticale osentidodotex
to,ser sub stituídopor
por que.
O“porque”usadonotex tooriginalé a forma correta,pois é conj
unçãoindicativ
a de causa/
expl
icação.O
“
por que”separadoéusadoeminterrogativ as.Q uestãoincorreta.
29.
(C ES P E /M EC /2014)
O termo“ para”introduz ideia de final
idade e poderia ser sub stituído,sem prej
uízopara a correção
gramaticale osentidooriginaldotexto,por afim de.
30.
(C ES P E /C B M -
C E /2014)
A s pal
avras “
meteorol
ógica”
,“científico”e “
contêineres”sãoacentuadas segundodiferentes regras de
acentuaçãográfica.
GA B A R ITO
1. INC ORRETA 9. C ORRETA 17. INC ORRETA 25. INC ORRETA
2. INC ORRETA 10. INC ORRETA 18. INC ORRETA 26. C ORRETA
3. INC ORRETA 11. C ORRETA 19. INC ORRETA 27. C ORRETA
4. INC ORRETA 12. INC ORRETA 20. INC ORRETA 28. INC ORRETA
5. C ORRETA 13. C ORRETA 21. C ORRETA 29. INC ORRETA
6. C ORRETA 14. C ORRETA 22. C ORRETA 30. INC ORRETA
7. INC ORRETA 15. C ORRETA 23. C ORRETA
8. INC ORRETA 16. C ORRETA 24. C ORRETA
49
49
Aula Demonstrativa
0

Curso 154630 Aula 00 Simplificado A33f

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Português p/ Polícia Federal (Perito

Esperoentãopoder contrib uir parasuaaprov

O acentoagudomarcaotimb re ab ertoe oacentocircunfl

Tamb émhádígrafos paraas v

S eparamos tamb émos dígrafos rr,ss,sc,sç,x

DitongoC rescente xDecrescente

O ditongotem dois sons v

O primeirodetalhe é que eufundinaúl timaposiçãodaprimeiral inhaas regras dos monossíl

sãoacentuadas: heroico,assemb leia,ideia,androide,deb iloide,colmeia,b oia,estoico,ideia,

Todas as outras sãoproparox

Emsentidocontrá rio,os IOU U tônicos nos hiatos nãosãoacentuados quandoformamsíl

Dica estratégica:nãose desespere analisandotipos de ditongo.

H áaindaacentos diferenciais facultativ

ORTO EP IA E P ROS Ó DIA (

H áduas possib ilidades corretas: a)asequência-iarepresentaumhiato,istoé,háduas v ogais que pertencem

N OV IDA DES DA NOV A ORTOGRA FIA

M ORRERA M OS A C ENTOS DE DITONGO A B ERTO EM P A ROXÍTONA S

TA M B É M M ORREU O A C ENTO A GU DO NO U TÔ NIC O DO V ERB O A RGU IR E S EU DERIV A DO

A utoestrada,agroindustrial, H ipermercado,superb actéria, H iperativ

C omoa maioria dos prefix

P OR FIM ,V OC Ê DEV E M EM ORIZA R:antes de pal

Regras especiais dohífen

M oralda H istória:para concursos,grav

Escrevem- se -tençãoos sub stantiv os correspondentes aos v

P or outrolado,pal ras terminadas em-

Os verb os terminados em-isar,quandoapalav raprimitivajápossuir o-s-

S e palavraprimitivapossuir –s,devem-se grafar com -s-os diminutiv

Fique muitoatentoà pal

Escrevem- se com- gress-as pal av

S ão grafadas com S C :acrescentar,acréscimo,adol escência,adol escente,ascender ( subir)

 S iglas de até três letras sãografadas com l

M orreude um malsúb ito.

P orque xP or que xP or quê xP orquê

C essãoxS essãoxS eção

sub stituídas,sem prej

A s duas formas seriam possív

P A ROXÍTONA  Todas,ex cetoterminadas em A ( s)

P ROP A ROXÍTO NA  Todas.

Regra doH iato:A centuam- se o“i”ou“ u”tônicosozinhonasíl ab a(oucoms) :

NÃO H Á H ÍFEN H Á H ÍFEN

Regras Gerais para(

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