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CURSO: Educação Física

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Educação Física
Curso: Educação Física Semestre: 2º flex / 3º reg
Disciplinas:  Crescimento e Desenvolvimento Humano
 Fundamentos do Movimento Humano
 Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança
 Metodologia do Ensino do Ginástica
 Metodologia do Ensino do Atletismo
Professores  Luana Cristine Franzini de Conti
 Lúcio Flávio Soares Caldeira
 Alessandra Beggiato Porto
 Eloise Werle de Almeida
 Túlio Bernardo Macedo Alfano Moura
Competências:  Compreender a relação das habilidades motoras
fundamentais com as fases e os estágios do
Desenvolvimento Motor;
 Compreender como o Atletismo pode contribuir para o
desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais;
 Compreender a relação entre o desenvolvimento das
habilidades motoras fundamentais e das habilidades
motoras especializadas;
 Refletir sobre a importância dos esportes no
desenvolvimento motor e sobre a influência
da
especialização precoce neste desenvolvimento.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, o aluno terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
 Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
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Educação Física
 Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social,
político, cultural e econômico.
 Promover formação teórico-prática possibilitando a
vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de
Aprendizage
m:
ensino aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno
pelo aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e
o auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio
crítico
e a emancipação intelectual.

Produção Textual Interdisciplinar em Grupo

Caro(a) aluno(a):

Neste semestre, serão vivenciados diferentes conhecimentos, advindos das

disciplinas ofertadas neste período letivo. Assim, conhecimentos acerca de Fundamentos do
Movimento Humano, Metodologia do Ensino do Atletismo, Metodologia do Ensino da Atividade
Rítmica e Dança, Crescimento e Desenvolvimento Humano e Metodologia do Ensino da Ginástica te
auxiliarão no desenvolvimento acadêmico e profissional, desenvolvendo sua autonomia de estudos,
a qual é importante no EaD. As disciplinas presentes no curso, tanto em sua parte teórica, como no
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Educação Física
desenvolvimento de atividades práticas, contribuem para a sua formação acadêmica, de forma que
você possa aplicar tais conhecimentos como futuro profissional. Desta forma, propomos neste
trabalho em grupo uma atividade interdisciplinar que contemple as disciplinas pertinentes ao
semestre vigente.

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

1. FORMAÇÃO PRÉVIA DOS GRUPOS

Todos os integrantes devem pertencer ao mesmo curso, série e turma. Ao formar o grupo,
apenas uma pessoa (líder) será responsável por enviar o trabalho no prazo estabelecido. É
importante lembrar que, se os procedimentos do cadastro do grupo e da atividade não for
realizado pelo líder, dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado. Por isso, é importante se
atentarem aos prazos. Salientamos que devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da
atividade no ambiente virtual de aprendizagem. Após definido o grupo, a pessoa responsável (líder)
deverá informar os nomes dos demais integrantes ao tutor ou tutora presencial (de sala), que irá
acompanhar o cadastro do grupo pela pessoa responsável (líder), bem como acompanhar a
inserção da atividade na pasta Atividades Interdisciplinares no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

2. DESENVOLVIMENTO

A parte do DESENVOLVIMENTO do trabalho será estruturada em dois momentos que

contemplam a resolução de duas situações problemas que envolvem temas abordados nas
disciplinas deste semestre.

 Para auxiliar a resolver as duas situações problemas, em formato de produção textual,

sugerimos os seguintes textos:

COSTA, C. L. A. et al. Efeito do nível de desenvolvimento em habilidades motoras fundamentais no

desempenho de uma habilidade especializada. Motricidade, v. 14, 2018. Disponível em:
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Educação Física
<https://www.researchgate.net/profile/Cicero_Luciano_Costa/publication/328253251_Efeito_do_
nivel_de_desenvolvimento_em_habilidades_motoras_fundamentais_no_desempenho_de_uma_ha
bilidade_especializada/links/5bc0fbff92851c88fd65cf16/Efeito-do-nivel-de-desenvolvimento-em-
habilidades-motoras-fundamentais-no-desempenho-de-uma-habilidade-especializada.pdf>.

DE OLIVEIRA, J. A. M. Especialização precoce ao movimento e sua influência no desenvolvimento

motor. Revista Redfoco, v. 4, n. 1, 2017. Disponível em:
<http://periodicos.uern.br/index.php/redfoco/article/view/2274/1211>.

GALLAHUE, D. L. A classificação das habilidades de movimento: um caso para modelos

multidimensionais. Journal of Physical Education, v. 13, n. 2, p. 105-111, 2002. Disponível em: <
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3707 >.

GALATTI, L. R.; PAES, R. R.; SEOANE, A. M. Pedagogia do Esporte e Obesidade: perspectivas para um
estilo de vida saudável a partir da adequada iniciação esportiva na infância. Pensar a Prática, v. 15,
n. 2, 2012. <https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/12060/11208 >.

MATTIESEN, S. Q. et al. Atletismo se aprende na escola. Motricidade, v. 1, n. 1, p. 36-47, 2005.

Disponível em: < https://www.redalyc.org/pdf/2730/273021333005.pdf >.

NASCIMENTO, M. Contribuições da inclusão do atletismo no currículo escolar do ensino

fundamental. Ágora: Revista de divulgação científica, v. 17, n. 2, p. 94-108, 2010. Disponível em: <
http://www.periodicos.unc.br/index.php/agora/article/view/185 >.

 Fazer a discussão destas referências em grupo;

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

1º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA 01

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Educação Física
Objetivo: Integrar os aspectos teóricos materializados diante de um cenário prático, de forma
interdisciplinar, para a resolução de uma situação real da área, com o tema: As Habilidades
Motoras Fundamentais e o Atletismo como esporte-base.

Situação-Problema (SP)
Fernanda é formada em Educação Física e faz parte do corpo docente de uma importante escola de
sua cidade. Ao iniciar um novo ano letivo, a profissional define os conteúdos que serão abordados
dividindo suas turmas de acordo com a faixa etária. Desta forma, para alunos e alunas 7 e 10 anos
de idade, Fernanda define que vai começar os conteúdos com o desenvolvimento de habilidades
motoras fundamentais e que para isso serão realizadas algumas práticas da modalidade de
Atletismo. Na reunião dos professores antes do início das aulas, foram apresentados os planos de
aula de cada profissional. Assim, ao realizar sua apresentação, Fernanda foi indagada sobre:
 Quais são as habilidades motoras fundamentais?
 Qual a relação destas habilidades com as diferentes fases e estágios do Desenvolvimento
Motor?
 Como o Atletismo, considerado como um esporte-base, pode contribuir para o
desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais?
 Quais atividades Fernanda poderá propor considerando o atletismo e as habilidades
motoras fundamentais? Dê exemplos.

 Após leitura e discussão dos textos propostos, vocês deverão redigir uma produção textual,
em forma de texto crítico-argumentativo, com o tema: As Habilidades Motoras
Fundamentais e o Atletismo como esporte-base.
 No texto é importante que o grupo responda as perguntas abordadas na situação-problema
01.
 Além dos textos recomendados, será possível acrescentar informações a respeito do tema
desta etapa de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e
publicações de trabalhos em anais de congresso.
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Educação Física

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito, sem
tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT.
- O texto não deve ser em tópicos de perguntas e respostas. Utilize as orientações acima para
construir a estrutura e a lógica do texto.

2º PARTE – RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA 02

Objetivo: Integrar os aspectos teóricos materializados diante de um cenário prático, de forma
interdisciplinar, para a resolução de uma situação real da área, com o tema: Esporte na infância.

Situação-Problema (SP)
Adriano está em uma festa de casamento com sua esposa. Sentados na mesma mesa, estão
algumas pessoas que eles conhecem e outras que eles nunca viram. O amigo de Adriano o
apresenta para Fernando, que é editor de um importante jornal da cidade. Os dois se
cumprimentam e passam a conversar. Fernando pergunta qual é a profissão de Adriano, que
responde ser profissional de Educação Física e atua com iniciação esportiva de crianças. Os dois
conversam bastante e Fernando comenta que precisa de alguém para escrever um texto sobre o
esporte na infância. Adriano acha a ideia muito legal e se oferece para escrever o texto. Com base
na situação-problema apresentada, como Adriano poderia escrever um texto para o jornal, que
respondesse as seguintes questões:
 Qual a importância do esporte na infância?
 Qual a influência da especialização precoce no desenvolvimento motor de crianças?

 Após leitura e discussão dos textos propostos, vocês deverão redigir uma produção textual,
em forma de texto crítico-argumentativo, com o tema: Esporte na infância.
 No texto é importante que o grupo responda as perguntas abordadas na situação-problema
02.
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Educação Física
 Além dos textos recomendados, será possível acrescentar informações a respeito do tema
desta etapa de produção de texto com artigos científicos de fontes confiáveis, livros e
publicações de trabalhos em anais de congresso.

Orientações específicas:
- Elaborar um texto de no mínimo 2 (duas) e no máximo 3 (três) páginas de conteúdo escrito, sem
tópicos. Redigir de acordo com as normas da ABNT.
- O texto não deve ser em tópicos de perguntas e respostas. Utilize as orientações acima para
construir a estrutura e a lógica do texto.

Observações Gerais:
- Realizar o trabalho em grupo (mínimo 2 e máximo 7 alunos).
- O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; acesse a Biblioteca Digital, clique
em “Padronização” e escolha a opção “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.

FORMATAÇÃO DO TRABALHO

o Capa - com nome da instituição (logomarca), nome das disciplinas do semestre,

nome de todos os professores desse semestre e nome completo de todos os alunos;
o Introdução - Apresentar o objetivo e o que foi realizado no trabalho (uma página);
o Desenvolvimento - deve constar as duas partes do trabalho descrito acima
(resolução da situação-problema 01 e 02);
o Conclusão - Apresentar suas considerações finais sobre o trabalho realizado (uma
página);
o Referências: citar todas as fontes pesquisadas e utilizadas de acordo com as normas
da ABNT.
- Todas as etapas devem ser realizadas dentro do prazo devido.

- Ao formar o grupo, um aluno deverá ficar responsável por cadastrá-lo no portfólio, ou seja, indicar
os nomes dos demais membros do grupo. Somente após o cadastro o trabalho deverá ser enviado.
Apenas um aluno cadastra o grupo e envia o trabalho.
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Educação Física
- Devem participar dos grupos somente os alunos do mesmo semestre e da mesma turma.

- O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica, no prazo estipulado no Colaborar.

Bom trabalho!

Professores do 2º Semestre Flex/ 3º Semestre Regular