Treinamento Intensivo IBGE Treinamento Intensivo - Márcio Wesley

@professormarciowesley 1
Língua Portuguesa
Prof. Márcio Wesley

Cebraspe/MPE-CE/2020 – técnico ministerial
Com relação às ideias, aos sentidos e aos

aspectos linguísticos do texto anterior, julgue os
itens a seguir.
Questão 79. No trecho “em relação à
expectativa de um importante comunicado” (l.
12 e 13), a retirada do sinal indicativo de crase
no vocábulo “à” prejudicaria a correção
gramatical do texto.
Cebraspe/MPE-CE/2020 – técnico ministerial
Com relação às ideias, aos sentidos e aos

aspectos linguísticos do texto anterior, julgue os
itens a seguir.
Questão 80. A expressão “sua relevância” (l.8)
refere-se a “rituais” (l.5).

Cebraspe/TCE - RO/2019
Questão 81. No texto, o trecho “quanto mais

cresce a riqueza, mais aumenta a péssima
distribuição dos bens” (l. 16 e 17) expressa uma
xto.
relação de
A. comparação.
B. oposição.
C. proporcionalidade.
D. conformidade.
E. Alternância
Cebraspe/TJ - PR/2019
Questão 82. Sem prejuízo para a correção

gramatical e para os sentidos originais do texto, o
termo “Como”, no trecho “Como vivemos todos
xto.
juntos” (l.7), poderia ser substituído por
A. Porque.
B. Assim.
C. Enquanto.
D. Conforme.
E. Ainda que.
Cebraspe/TJ - PR/2019
Questão 83. No texto, a forma pronominal

isso, em “disso” (l.16), remete a
xto. A. “ética universal” (l.14).
B. “moral individual” (l.13).
C. “ética de um grupo” (l.12).
D. “ética individual” (l.11).
E. “o conjunto desses princípios de

convivência” (l.10).
7
Cebraspe/PM-AL/soldado
Questão 84. Em cada uma das opções a seguir, ha uma frase reproduzida, com adaptações, de exemplos
apresentados, na Enciclopédia Delta Larousse, para diversos usos e acepções do verbete Guerra. Assinale
a opção que apresenta a frase gramaticalmente correta.
A. Terremotos e inundações acontecem a toda humanidade, mas e o homem mesmo quem faz a guerra.
B. Qualquer luta em que dois grandes grupos tentam conquistar ou destruir um ao outro e uma guerra.
C. Nos tempos modernos, tem sido travado guerras entre nações e grupos de nações.
D. Antigamente, a forca dos exércitos e das esquadras eram praticamente o único fator determinante para
o resultado das guerras.
E. A maioria das pessoas odeia a guerra, mas mesmo assim a séculos houveram guerras em alguma parte
do mundo.
Questão 85. A correção gramatical e os sentidos

originais do texto seriam preservados caso o trecho
“buscava reafirmar a partilha de habilidades e
xto.
valores com ele” (L.16-17) fosse substituído por
A. almejava fortalecer-se na divisão de bens e
riquezas com ele.
B. empenhava-se em fazer valer sua maestria e
coragem diante dele.
C. esforçava-se para disputar capacidades e
adestramento com ele.

Questão 85. A correção gramatical e os sentidos

originais do texto seriam preservados caso o trecho
“buscava reafirmar a partilha de habilidades e
xto.
valores com ele” (L.16-17) fosse substituído por
D. procuravam afirmar de novo o respeito e a
amizade entre eles.
E. pretendia confirmar a comunhão de destrezas e
princípios com ele.

Questão 86. A respeito de elementos linguísticos
do texto, assinale a opção correta.
A. No trecho “dizia respeito a esse ramo de

xto. administração” (l.7-8), o substantivo “ramo” tem o
sentido de parte, razão por que seria correta a
seguinte reescrita desse trecho: dizia respeito a
essa parte de administração.
B. Em “façamos-lhe” (l.15) e “o empregava” (l.17),
os pronomes referem-se ao major Vidigal.

Questão 86. A respeito de elementos linguísticos
C. Em “era ela o anúncio de um grande aperto”

xto.
(l.2-3), o pronome “ela” refere-se à palavra ‘porta’
(l.1).
D. Ao empregar a expressão “ou antes” (l.5), o
autor anuncia que vai tratar do passado.
E. No terceiro período do texto, o segmento
“estava-o” (l.5) equivale a estava organizada.

xto.
. E
13
Questão 87. Em relação às estruturas linguísticas
A. A substituição da expressão “de forma

xto.
desorganizada e improvisada” (l.30-31) por
desorganizada e improvisadamente manteria a
correção gramatical do texto.

B. Sem prejuízo para a correção gramatical e para

xto.
os sentidos do texto, “o conflito” (l.9) poderia ser
substituído por a discursão.
C. O pronome “que”, no trecho “em que se travou o
conflito” (l.9), retoma “Nesse período” (l.8).

D. Sem alteração dos sentidos nem da correção
gramatical do texto, a expressão “nos primeiros
xto.
meses” (l.11) poderia ser deslocada para o final do
período, com a devida supressão das vírgulas que a
isolam.
Nova redação:
Devido à demora nas comunicações com a Europa, a
guerra envolveu um jogo de esconde-esconde,
repleto de boatos, em que nenhum dos lados sabia
exatamente o que o adversário planejava nem quais
eram as forças de que dispunha nos primeiros
meses.
E. O conectivo “porém” (l.19) poderia ser

xto.
corretamente substituído por pois.
17
Cebraspe/CBM-AL/2017 – soldado combatente
al
Com relação aos aspectos linguísticos e aos

sentidos do texto, julgue os itens a seguir.
Questão 88. Seria mantida a correção

gramatical do texto caso o trecho “com ela”
(l.13) fosse isolado por vírgulas.
al

Questão 89. A correção gramatical e o sentido

original do texto seriam preservados caso a
expressão “reservadas para a família” (l.11)
fosse alterada para reservadas à família.
al

Questão 90. Em “pendurando-as” (l.23), a

forma pronominal “as” remete a “mordaças”
(l.22).
Cebraspe/MPE-TO/nível fundamental
Quanto às ideias do trecho acima e à sua

estrutura linguística, julgue os itens a seguir.
al
Questão 91. A forma verbal “Há” (v.1, 3 e 5)
pode ser escrita sem a letra “h” e sem acento,
sem que isso altere o seu sentido ou
prejudique a correção do texto, desde que seja
conservada a letra maiúscula: A.


al
Questão 92. Entende-se, pela leitura do verso
“Há muita sede no país” (v.3), que quem tem
sede é o povo, o coletivo que representa as
pessoas que habitam o país.


al
Questão 93. As expressões “de madrugada”
(v.8) e “último subúrbio” (v.15), que indicam,
respectivamente, tempo e lugar, confirmam o
que é dito no texto: o trabalho do leiteiro é
muito simples e fácil de ser realizado.

Quanto às ideias do trecho acima e à sua estrutura

linguística, julgue os itens a seguir.
al
Questão 94. No verso “leite bom para gente ruim”
(v.10), fica claro o contraste estabelecido entre
“leite” e “gente”.

al
Questão 95. Ao final desse trecho do poema,
conclui-se que a disposição para o trabalho dos
homens que estão dormindo depende, de certa
forma, do trabalho de alguém que “acordou
cedinho” (v.14).
al
Julgue os itens seguintes, em relação aos

sentidos do trecho acima.
Questão 96. A expressão “garrafa branca”
(v.20) pode ser substituída por garrafa de leite,
sem que seja alterado o seu sentido no texto.

al

Questão 97. A forma verbal “atribuo” (v.22)
revela que é o poeta quem está dizendo “coisas”
(v.22) sobre o trabalho do leiteiro.

al

Questão 98. Com base nas informações sobre o
leiteiro (v.24-26), conclui-se que ele não tem
moradia fixa, trabalha por conta própria e é
jovem.
al

Questão 99. A palavra “corpo” (v.29), que
substitui o termo “leiteiro” (v.23), não poderia
ser usada se quem estivesse entregando o leite
fosse uma mulher.

al

Questão 100. No poema, as palavras “como”
(v.32) e “aspira” (v.34) são formas verbais que
indicam a ação de ingerir alimento e cheirar.

al

Questão 101. Nesse trecho do poema, o poeta
evidencia o caráter humano do trabalho que o
leiteiro realiza mecanicamente.

No que se refere aos sentidos e à

estruturação sintática do trecho acima,
julgue os próximos itens.
al
Questão 102. Após os dois-pontos
empregados no verso 45, apresentam-se
explicações sobre os tipos de barulho que
podem ocorrer e impedir que o leiteiro
realize seu trabalho de forma totalmente
silenciosa.

al
Questão 103. A expressão “passo errado”
(v.45) está empregada em sentido
figurado, indicando que o leiteiro praticou
uma ação criminosa.


al
Questão 104. A palavra “este” (v.51)
refere-se ao mesmo “senhor que acorda,
resmunga e torna a dormir” (v.49-50).


al
Questão 105. A forma verbal “saltou”
(v.55) está sendo empregada em sentido
real (não-figurado), visto que o revólver é
apresentado, no poema, como um ser vivo
que tem vontade própria.

Quanto às ideias e a aspectos gramaticais

presentes nesse trecho do poema, julgue os
itens que se seguem.
al
Questão 106. No texto, a frase “Meu Deus,
matei um inocente” (v.65) é proferida pelo
mesmo sujeito que praticou a ação de atirar
no leiteiro.

al
Questão 107. Do emprego do verbo “furtar”
(v.67) depreende-se que o homem que matou o
leiteiro roubou a vida de um trabalhador
honesto e, portanto, praticou um ato
semelhante aos cometidos pelos ladrões que ele
pretendia combater.

al
Questão 108. No texto, as palavras “médico”

(v.69) e “polícia” (v.70) são nomes que fazem
referência a pessoas que exercem uma
determinada profissão, mas, se essas palavras
não forem acentuadas, passarão a ser formas
verbais que indicam ações praticadas por esses
profissionais no exercício do seu trabalho:
medico e policia.

al
Questão 109. A palavra “cores” (v.84) é
empregada no plural porque se refere ao
branco do “leite” (v.81) e ao vermelho do
“sangue” (v.81), que, depois de misturados,
geram “um terceiro tom” (v.87).


al
Questão 110. As palavras “suavemente”
(v.85) e “amorosamente” (v.86) têm o mesmo
número de sílabas, e apresentam significados
opostos no poema.

al
Questão 111. No texto, extraem-se dois
sentidos da palavra “aurora” (v.88): o real,
que indica o nascimento do dia, e o figurado,
que sugere a esperança de se construir um
outro tempo, capaz de resistir à injustiça.

Cebraspe/TJ-AC/

al
Questão 112. Não haveria prejuízo para a

correção gramatical do texto se, na linha 4, a
forma verbal “quer” estivesse flexionada no
plural, concordando com a palavra “maioria”.
Cebraspe/TJ-AC/
Com relação ao texto acima, julgue os seguintes

itens.
al
Questão 113. O último parágrafo do texto
poderia ser correta e coerentemente reescrito da
seguinte forma: As discussões contemplaram
aspectos positivos e negativos da legislação de
adoção nos três países, a despeito da integração
de estratégias que juntamente com o Brasil,
consolidaram grupos de apoio à adoção peruana
e boliviana.
Cebraspe/TJ-AC/

itens.
al
Questão 114. Nesse texto, que se caracteriza
como dissertativo-argumentativo, o autor se
posiciona favoravelmente à adoção de crianças
com mais de cinco anos e idade.

Cebraspe/TJ-AC/

itens.
al Questão 115. O trecho “Sendo o Brasil (...)
aprovação da lei” (l. 9-11) pode ser reescrito,
com correção gramatical e sem prejuízo de seu
sentido original, da seguinte forma: Dadas as
tradições positivistas brasileiras e à vedação
analógica de criação de tipos penais, não há
dúvida a respeito da necessidade de aprovação
da lei.
Cebraspe/TJ-AC/
Com relação ao texto acima, julgue os seguintes itens.
Questão 116. As palavras “conteúdo”, “calúnia” e “injúria” são acentuadas de
acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.

Cebraspe/MPE-RR/nível fundamental
Com relação ao texto acima, julgue os seguintes itens.
Questão 117. As palavras “Amazônia” e “negócios” recebem acento gráfico com
base em regras diferentes.

Cebraspe/TJ-AC/

itens.
al
Questão 118. Mantendo-se a relação de sentido
estabelecida entre os períodos, a expressão “No
entanto” (l.20-21) poderia ser substituída,
corretamente, por Com tudo.


itens.
al
Questão 119. Em “se prepararem” (l.17), o “se”
indica sujeito indeterminado.


itens.
al
Questão 120. A vírgula logo após a palavra
“empregos” (l.7) isola a oração de natureza
explicativa que vem a seguir.

GABARITO
79 80 81 82 83 84 85 86 87 88
Certo Certo C A A B E E A Certo
89 90 91 92 93 94 95 96 97 98
Certo Errado Errado Certo Errado Certo Certo Certo Certo Errado
99 100 101 102 103 104 105 106 107 108
Errado Errado Certo Certo Errado Errado Errado Certo Certo Certo
109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
Certo Errado Certo Errado Errado Errado Errado Errado Errado Errado
119 120
Errado Errado
VOTOS DE SUCESSO TOTAL!

Equipe Gran Cursos On-line
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Com relação às ideias, aos sentidos e aos

Questão 79. No trecho “em relação à

expectativa de um importante comunicado” (l.

12 e 13), a retirada do sinal indicativo de crase

no vocábulo “à” prejudicaria a correção

Com relação às ideias, aos sentidos e aos

Questão 80. A expressão “sua relevância” (l.8)

refere-se a “rituais” (l.5).

Questão 81. No texto, o trecho “quanto mais

Questão 82. Sem prejuízo para a correção

Questão 83. No texto, a forma pronominal

xto. A. “ética universal” (l.14).

B. “moral individual” (l.13).

C. “ética de um grupo” (l.12).

D. “ética individual” (l.11).

E. “o conjunto desses princípios de

o resultado das guerras.

Questão 85. A correção gramatical e os sentidos

A. almejava fortalecer-se na divisão de bens e

riquezas com ele.

B. empenhava-se em fazer valer sua maestria e

coragem diante dele.

C. esforçava-se para disputar capacidades e

adestramento com ele.

Questão 85. A correção gramatical e os sentidos

D. procuravam afirmar de novo o respeito e a

amizade entre eles.

E. pretendia confirmar a comunhão de destrezas e

princípios com ele.

A. No trecho “dizia respeito a esse ramo de

sentido de parte, razão por que seria correta a

seguinte reescrita desse trecho: dizia respeito a

essa parte de administração.

B. Em “façamos-lhe” (l.15) e “o empregava” (l.17),

os pronomes referem-se ao major Vidigal.

C. Em “era ela o anúncio de um grande aperto”

D. Ao empregar a expressão “ou antes” (l.5), o

autor anuncia que vai tratar do passado.

E. No terceiro período do texto, o segmento

“estava-o” (l.5) equivale a estava organizada.

A. A substituição da expressão “de forma

desorganizada e improvisadamente manteria a

correção gramatical do texto.

B. Sem prejuízo para a correção gramatical e para

substituído por a discursão.

C. O pronome “que”, no trecho “em que se travou o

conflito” (l.9), retoma “Nesse período” (l.8).

E. O conectivo “porém” (l.19) poderia ser

Com relação aos aspectos linguísticos e aos

Questão 88. Seria mantida a correção

Com relação aos aspectos linguísticos e aos

Questão 89. A correção gramatical e o sentido

Com relação aos aspectos linguísticos e aos

Questão 90. Em “pendurando-as” (l.23), a

Quanto às ideias do trecho acima e à sua

Questão 91. A forma verbal “Há” (v.1, 3 e 5)

pode ser escrita sem a letra “h” e sem acento,

sem que isso altere o seu sentido ou

prejudique a correção do texto, desde que seja

conservada a letra maiúscula: A.

Quanto às ideias do trecho acima e à sua

“Há muita sede no país” (v.3), que quem tem