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DE APOIO À
APRENDIZAGEM
SE CR E TAR IA
DA EDUCAÇÃO
Educação Física
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SE CR E TAR IA
DA EDUCAÇÃO
ano
Governo da Bahia Márcia de Cassia Santos Mendes
Márcio Santana da Costa
Rui Costa | Governador Maria Carolina Lopes Esteves
João Leão | Vice-Governador Maria Cristina Barbosa Lima
Maria Cristina Santos Feitosa
Jerônimo Rodrigues Souza | Secretário da Maria de Fátima Ferreira Lopes Fonseca
Educação Marielson Nascimento Alves
Danilo de Melo Souza | Subsecretário Mariolinda Santana de Oliveira Servilho
Nilson Maynard Menezes
Manuelita Falcão Brito | Superintendente de
Tailane Neves de Jesus
Políticas para a Educação Básica
Tamires Fraga Martins
Taylane Santos do Nascimento
Uenderson Jackson Brites de Jesus
Coordenação Geral Viviane Paraguaçu Nunes
Manuelita Falcão Brito Yone Maria Costa Santiago
Jurema Oliveira Brito
Letícia Machado dos Santos Equipe Educação Inclusiva
Marlene Cardoso
Coordenações das Etapas e Modalidades Ana Claudia Henrique Mattos
da Educação Básica Cíntia Barbosa
Daiane Sousa de Pina Silva
Isadora Sampaio
Edmeire Santos Costa
José Carlos Batista Magalhães
Gabriela Silva
Kátia Suely Paim Matheó
Nancy Araújo Bento
Letícia Machado dos Santos
Marlene Santos Cardoso Colaboradores
Poliana Nascimento dos Reis
Renata Silva de Souza Edvânia Maria Barros Lima
Thamires Vasconcelos de Souza Gabriel Souza Pereira
Gabriel Teixeira Guia
Coordenação da Área de Linguagens Gabriela Silva
Ives José Cardoso Quaglia
Márcia de Cácia Santos Mendes
Jorge Luiz Lopes
Norma Gonzaga de Matos José Raimundo dos Santos Neris
Nancy Araújo Bento
Equipe de Elaboração Shirley Conceição Silva da Costa
Abília Ana de Castro Neta Silvana Maria de Carvalho Pereira
Adriana Almeida Amorim
Ana Paula de Brito Costa Silva Equipe de Revisão
Andréia Santos Santana Alécio de Andrade Souza
Artur Andrade Pinho Ana Paula Silva Santos
Carlos Vagner da Silva Matos Carlos Antônio Neves Júnior
Cássio José Laranjeira da Silva Carmelita Souza Oliviera
Claudete dos Santos de Souza Claudio Marcelo Matos Guimarães
Claudia Cavalcante Cedraz Caribé de Oliveira Eliana Dias Guimarães
Cláudia Celly Pessoa de Souza Acunã Helena Vieira Pabst
Claudia Norberta dos Santos Amaral Helionete Santos da Boa Morte
Daiane Sousa de Pina Silva João Marciano de Souza Neto
Elci Paim Pereira Kátia Souza de Lima Ramos
Elza Sueli Lima da Silva Letícia Machado dos Santos
Evandro Cruz do Livramento Mônica Moreira de Oliveira Torres
Fabiana Lago de Andrade Solange Alcântara Neves da Rocha
Gessé da Silva Vieira Sônia Maria Cavalcanti Figueiredo
Gildo Mariano de Jesus
Gilmara Carneiro Da Silva Freitas Projeto Gráfico
Jaildon Jorge Amorim Góes
Jailma da Silva Oliveira Bárbara Monteiro
Janeide Sousa Santos
Jeane Borges dos Santos
Diagramação
Jucy Eudete Lôbo Bárbara Monteiro e Marjorie Yamada
Laís Amélia Silva Lobo
Leide Fausta Gomes da Silva
Maiana Rose Fonseca da Silva
À Comunidade Escolar,
A pandemia do coronavírus explicitou problemas e introduziu desafios
para a educação pública, mas apresentou também possibilidades de inova-
ção. Reconectou-nos com a potência do trabalho em rede, não apenas das
redes sociais e das tecnologias digitais, mas, sobretudo, desse tanto de gen-
te corajosa e criativa que existe ao lado da evolução da educação baiana.
Assegurar uma educação pública de qualidade social nunca foi uma mis-
são simples, mas nesta quadra da história, ela passou a ser ainda mais ou-
sada. Pois além de superarmos essa crise, precisamos fazê-lo sem compro-
meter essa geração, cujas vidas e rotinas foram subitamente alteradas, às
vezes, de forma dolorosa. E só conseguiremos fazer isso se trabalharmos
juntos, de forma colaborativa, em redes de pessoas que acolhem, cuidam,
participam e constroem juntas o hoje e o amanhã.
Assim, desejamos que este material seja útil na condução do trabalho pe-
dagógico e que sirva de inspiração para outras produções. Neste sentido, ao
tempo em que agradecemos a todos que ajudaram a construir este volume,
convidamos educadores e educadoras a desenvolverem novos materiais,
em diferentes mídias, a partir dos Cadernos de Apoio, contemplando os
contextos territoriais de cada canto deste país chamado Bahia.
Saudações educacionais!
Jerônimo Rodrigues
UNIDADE
Jogos e brincadeiras;
1
Práticas corporais de aventura
Objetos de Conhecimento:
1. Jogos eletrônicos, Jogos e brincadeiras populares; 2. Jogos adaptados,
Jogos de tabuleiro; 3. Práticas corporais de aventura urbanas.
Competência(s):
1. Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibili-
dades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de
ampliação do acervo cultural nesse campo.
2. Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças,
ginásticas, esportes, lutas, práticas corporais de aventura e capoeira, valorizando o
trabalho coletivo e o protagonismo.
Habilidades:
1. (EF67EF02) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrôni-
cos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais
colocadas por esses diferentes tipos de jogos.
2. (EF67EF01BA) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e
fora dela, brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles
de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola,
adequando-as aos espaços públicos disponíveis.
3. (EF67EF18) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urba-
nas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.
4. (EF67EF19) Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de
aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação.
TEMA: Jogos eletrônicos.
TEMA: ––
Objetivos de Aprendizagem: ––
Semana Aula Atividade
13 ––
7
14 ––
15 ––
8
16 ––
Tema: Jogos eletrônicos; Jogos e brincadeiras
TRILHA 1 populares.
1. PONTO DE ENCONTRO
Olá! Que bom encontrar você por aqui no primeiro momento da nossa
viagem. Fico muito feliz quando te vejo, pois esse encontro é de extrema
importância para que continue avançando nas suas aprendizagens e
conquistas. Durante nosso caminho você terá oportunidade de estudar o
tema Jogos Eletrônicos, e de forma divertida vamos fazer uma trilha pela
história dos jogos eletrônicos junto a nossa sociedade, ter acesso às suas
características, tipos, além de descobrir os benefícios/desafios, vantagens/
desvantagens dos Jogos Eletrônicos e terá oportunidade de expressar o
que aprendeu e compartilhar seus conhecimentos sobre o assunto. Ah, não
se preocupe: estarei contigo na trilha inteira!!
2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA
Para começar nosso caminho quero te fazer algumas perguntas:
Olhe cada uma dessas imagens de forma detalhada: suas formas, cores,
contrastes, estrutura física, funcionalidade, tempo/espaço.
Para aprofundar mais sobre esse tema, é necessário que você realize os
estudos no seu livro didático e nos objetos de conhecimento sugeridos nos
vídeos e textos complementares.
Textos complementares:
HISTÓRIA DO VIDEOGAME.
Disponível em: https://www.infoescola.com/curiosidades/historia-do-videoga-
me/. Acesso em: 24 jul. 2020.
3 Qual a pessoa mais nova da sua família que brinca com jogo
eletrônico? Qual o nome do jogo, quais as características?
9. AUTOAVALIAÇÃO
Ufa! Caminhamos bastante!! Foi muito bom estar contigo nesta trilha.
Parabéns por ter chegado até aqui junto comigo. Você sabia que é um
ótimo companheiro de viagem?! Mas antes de nos despedirmos quero
te convidar a pensar sobre seu próprio percurso. Afinal, refletir sobre as
nossas experiências nos torna capazes de trilhar novos caminhos de
forma mais madura e segura, além de nos ajudar no planejamento de
novos desafios e na tomada de decisões importantes para nossa vida. Para
isso peço que responda apenas algumas perguntas no seu diário de bordo:
7
TRILHA 2 Tema: Jogos adaptados; Jogos de tabuleiro.
1. PONTO DE ENCONTRO
Olá, estudante! Que bom te encontrar para continuar a nossa viagem.
Fico muito feliz quando te vejo, pois esse encontro é de extrema impor-
tância para que continue avançando nas suas aprendizagens e conquistas.
Durante nosso caminho você terá oportunidade de estudar o tema jogo
adaptado e jogo de tabuleiro. De forma divertida vamos fazer uma trilha
pela história dos jogos adaptados descobrindo seu papel junto a nossa
sociedade, conhecer suas características e tipos, além de descobrir como
adaptar alguns jogos. Você terá oportunidade de expressar o que aprendeu
e compartilhar seus conhecimentos sobre o assunto. Ah,não se preocupe:
estarei contigo na trilha inteira!!
2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA
Para começar nossa viagem, vamos identificar os conhecimentos que você
tem sobre o tema em estudo. Assim, pense um pouco e responda os ques-
tionamentos abaixo:
4. EXPLORANDO A TRILHA
Vamos continuar essa trajetória com novos desafios que contribuirão
muito para que você amplie seus conhecimentos. Fique atento a todos os
detalhes e aproveite bastante!
Vídeo:
Texto complementar:
9. AUTOAVALIAÇÃO
Para finalizar essa caminhada, faça sua autoavaliação. A autoavaliação
é um exercício de reflexão fundamental para todas as pessoas. Saber
avaliar-se é uma habilidade enriquecedora, principalmente na caminhada
para a construção de novos conhecimentos.
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TRILHA 3 Tema: Práticas corporais de aventura urbana
1. PONTO DE ENCONTRO
Olá, estudante! Continuando nossa viagem, vamos percorrer os caminhos
das Práticas Corporais de Aventura, vamos refletir sobre seus aspectos
socioculturais, como se constituem em elemento de formação de identi-
dade corporal, identificar se essas práticas estão presentes em sua comu-
nidade e como podem potencializar o turismo local. Fique atento às instru-
ções para percorre esses caminhos de forma produtiva. Estarei como seu
guia durante todo o percurso!
2. BOTANDO O PÉ NA ESTRADA
Vamos começar identificando como está o seu condicionamento antes
de começar a viagem. Assim, pense um pouco e responda os questiona-
mentos abaixo:
Figura 1
Figura 2
4. EXPLORANDO A TRILHA
Vamos continuar o caminho com um novo desafio: Com o olhar atento,
observando e analisando o que tem em torno de sua casa, teria possibi-
lidade de adaptar e vivenciar uma prática corporal de aventura? Agora...
caso não seja possível a vivência, não precisa sair de casa! Para continuar
no desafio, leia os textos a seguir:
9. AUTOAVALIAÇÃO
Ufa! Caminhamos bastante!! Foi muito bom estar contigo nesta trilha.
Parabéns por ter chegado até aqui junto comigo. Você sabia que é um
ótimo companheiro de viagem?! Mas, antes de nos despedirmos quero
te convidar a pensar sobre seu próprio percurso. Afinal, refletir sobre as
nossas experiências nos torna capazes de trilhar novos caminhos de
forma mais madura e segura, além de nos ajudar no planejamento de
novos desafios e na tomada de decisões importantes para nossa vida. Para
isso peço que responda apenas algumas perguntas no seu diário de bordo: