UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE MIRACEMA

CURSO DE PEDAGOGIA

BRUNA DIAS GOMES

PROJETO DE ESTÁGIO

MIRACEMA- TO
2020
 SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO-------------------------------------------------------------------------- 3

2. OBJETIVO------------------------------------------------------------------------------- 3

3. METODOLOGIA------------------------------------------------------------------------ 3

4. REFERÊNCIAS------------------------------------------------------------------------- 4

5. ANEXOS---------------------------------------------------------------------------------- 5

6. APÊNDICES------------------------------------------------------------------------------8
 1. INTRODUÇÃO

As aulas iniciaram-se em março de 2020. Corria tudo bem até a Covid-

19 alastrar-se em todo o mundo. Com isto ocorrendo, o mais apropriado
naquele momento seria parar as aulas presenciais e partir para as aulas online.
O ensino online não durou mais de uma semana. Após meses, o ensino remoto
retornou e, as aulas reiniciaram-se no dia 13 de outubro de 2020.
Neste mesmo dia, na plataforma Google Meet, o professor solicitou-nos
um Plano de Aula (APÊNDICE 1), interdisciplinar, baseado no texto:
13+45=75º (ROSSI, 2009) (ANEXO 1), para ser trabalhado com crianças do 4º
e 5º ano do Ensino Fundamental da Escola Pública (Indígena, Urbana e
Campo), presencialmente ou remotamente. Após a realização do primeiro,
seguimos para o segundo Plano de Aula (APÊNDICE 2), do texto Por que
quarta-feira? (VIANA, 2020) (ANEXO 2), com ênfase no que há de comum
entre ambos e, novidade no segundo, em vista, também, ao trabalho com o
processo ensino-aprendizagem com as mesmas crianças.
Partirei, agora, para a segunda parte do trabalho, isto é, o objetivo.

2. OBJETIVO

- Evidenciar os títulos, em produção textual, das seguintes publicações:

13+45=75° (ROSSI, 2009) e Por que quarta-feira? (VIANA, 2020).

Priorizarei, no momento seguinte, a construção da metodologia, onde

detalharei os Planos de Aula que serão trabalhados na Escola Pública
(Indígena, Urbana e Campo), com as crianças do 4º e 5º ano do Ensino
Fundamental, presencialmente ou remotamente.

3. METODOLOGIA

Os textos 13+45=75° (ROSSI, 2009) e Por que quarta-feira? (VIANA,

2020) serão trabalhados no 4º e 5° ano do Ensino Fundamental da Escola
Pública (Indígena, Urbana e Campo), de forma interdisciplinar. Mas, devido a
pandemia, não sei se os efetuarei, virtualmente ou presencialmente.
 Inicialmente serão 3 aulas. Na primeira aula - Língua Portuguesa – lerei
o texto: 13+45=75° (ROSSI, 2009) para as crianças. Após a leitura, solicitarei
redação sobre política e explicarei – Matemática – sobre os números cardinais
e ordinais.
Na segunda aula – História - enfatizarei os governos de Fernando
Henrique Cardoso e Luiz Inácio Lula da Silva, com ênfase do momento
histórico vivido por ambos, as datas em que governaram o Brasil e a
problemática da corrupção presente em tais governos.
Em finalização do trabalho com o texto, pedirei, às crianças, a
elaboração de trabalho escrito para saber, se o labor desenvolvido, possibilitou
o entendimento sobre o título, conforme o objetivo.
No segundo Plano de Aula, trabalharei com os alunos o texto: Por que
quarta-feira (VIANA, 2020). Inicialmente, instigarei às crianças sobre o que há
de comum nos dois textos e o que há de novidade no novo.
Utilizarei, também, 3 aulas. A princípio, em Língua Portuguesa, a leitura
do texto com as crianças e, explicarei o uso dos parênteses e das aspas. Em
seguida, em Matemática/História/Geografia/Ciências, trabalharei os séculos e
as datas que aparecem no texto; mostrarei nos mapas os países, ali,
apresentados. No final, exibirei imagens para trabalhar o sistema solar e
solicitarei, aos alunos, um desenho do sistema solar e, como avaliação,
novamente, texto escrito para saber se houve entendimento do título.
É importante ressaltar que existe a possibilidade de não obtenção do
resultado esperado; mas, garanto que me empenharei para conseguir que os
alunos tenham compreensão do que foi realizado.
Após a realização do Projeto de Estágio, construirei um relatório
científico com fundamentação teórica. Mencionarei o que é um relatório
cientifico:
Um relatório é um conjunto de informações utilizado para reportar
resultados parciais ou totais de uma determinada atividade,
experimento, projeto, ação, pesquisa ou outro evento que esteja
finalizado ou em andamento. Podemos ainda dizer que um relatório é
uma descrição direta de fatos, acontecimentos ou atividades, seguida
de uma análise rigorosa, com o objetivo de tirar conclusões ou tomar
decisões. (www.passeiodireto.com).

4. REFERÊNCIA
https://www.passeidireto.com/arquivo/2585345/modelo-relatorio-cientifico
 ROSSI, Clóvis. 13+45=75º Folha de S. Paulo, São Paulo, 19 nov. 2009.
Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1911200903.htm. Acesso em:
06 out. 2020.

VIANA, Marcelo. Por que quarta-feira? Folha de S. Paulo, São Paulo,

08 set. 2020. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/marceloviana/2020/09/por-que-
quarta-feira.shtml?origin=uol. Acesso em: 10 out. 2020.

5. ANEXOS

ANEXO 1

13+45=75
Clóvis Rossi

SÃO PAULO – Renato Janine Ribeiro, além de professor de ética e

filosofia política na USP, é um dos raros intelectuais brasileiros que não
renunciaram ao dever de pensar com a própria cabeça. A maioria prefere fazer
propaganda do time que apoia ou praticar o culto á personalidade do
presidente da República de turno. Contraria o próprio conceito de intelectual,
nascido para a contestação.

Fiel a esse espírito livre, o professor Janine Ribeiro viaja no sonho de

uma coligação PT – PSDB em um instigante artigo para a revista trimestral
“Interesse Nacional” (www.interessenacional.com).

Resgato aqui apenas a afirmação do autor de que assume que “os dois
partidos são melhores, eticamente, que a média”.

Eu também assumiria isso, até que um e depois o outro chegaram ao

poder federal e abalaram imensamente tal convicção.

O abalo tornou-se irreversível depois da coincidência de ter lido o artigo

e, logo em seguida, tomado conhecimento do mais recente “ranking” da
Transparência Internacional, em que o Brasil figura no indecente 75° lugar no
quesito percepção da corrupção.
 Ficamos, então, assim: depois de 15 anos de governo dos dois partidos
melhores que a média, eticamente, continuamos a passar imensa vergonha
nessa matéria. Quinze anos não é pouco tempo.

Aliás, os oito anos de Fernando Henrique Cardoso já seriam um bom

prazo para ter dado um choque ético, assim como sete anos de Luiz Inácio
Lula da Silva.

É bom ter presente que há outro número 75 na história desses 15 anos:

o igualmente obsceno 75° lugar no “ranking” de desenvolvimento humano das
Nações Unidas.

É lugar – comum, mas ainda assim é preciso dizer que o excesso de

corrupção mina as chances de tirar o Brasil do poço em matéria de
desenvolvimento humano.

Tudo somado, são melhores ou farinha do mesmo saco?

ROSSI, Clóvis. 13+45=75º Folha de S. Paulo, São Paulo, 19 nov. 2009.

Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1911200903.htm. Acesso em:
06 out. 2020.

ANEXO 2

POR QUE QUARTA-FEIRA?

Marcelo Viana

Matemático brasileiro. É o atual diretor – geral do Instituto de Matemática Pura

e Aplicada, instituição que faz pesquisa de ponta e organiza a Olimpíada
Brasileira de Matemática das Escolas Públicas.

Criança, em Portugal, causavam-me estranheza os nomes dos dias da

semana. Segunda- feira, terça-feira, quarta-feira...Que feiras são essas? Por
que “terça” e não “terceira”? E por que não há primeira – feira? Dona Isaura,
minha professora e mãe, não sabia as respostas, mas ponderava feliz que “é
melhor do que nas outras línguas que dão nomes de deuses pagãos”.

Em inglês alemão e demais idiomas germânicos, os dias da semana

levam nomes de divindades: Sol, Lua, Tiw, Woden (Odin), Thor, Frigga e
Saturno. Nas línguas latinas, como o francês, o espanhol e várias outras,
“domingo” tem origem cristã (“dies domimicus”, o dia do senhor), e “sábado”
provém da tradição judaica (“Shabbath”). Mas em quase todas essas, os
demais dias continuam com nomes de deuses: Lua, Marte, Mercúrio, Júpiter e
Vênus. A única exceção é o português, e essa particularidade é atribuída a um
indivíduo notável, que viveu no século 6: São Martinho de Dume.

Á época, após a queda do império romano, a Península Ibérica era

ocupada por dois grupos de povos germânicos: os suevos, na região noroeste,
atualmente ocupada pela Galiza e norte de Portugal, e os visigodos, no
restante do território. A capital sueva era velha Bracara Augusta dos romanos,
hoje a cidade de Braga.

Nascido na atual Hungria, Martinho estudou na Terra Santa, Roma e

París, de onde se deslocou para o reino suevo. Lá, fundou diversos conventos,
o primeiro deles no povoado de Dume, próximo a Braga. Evidência de sua
extraordinária influência, em 556 esse convento tornou-se por si só uma
diocese, tendo Martinho como bispo, caso único na história da Igreja. Três
anos depois, ele acumulou Dume com a diocese da capital Braga.

Seu maior êxito foi a conversão do reino do arianismo ao catolicismo, o

que lhe valeu a denominação de “apóstolos dos suevos”. Certo de que era
indigno de um bom cristão invocar nomes de deuses pagãos, impôs a
terminologia eclesiástica para os dias da semana:” dies domínicos”, “secunda
feria”, “tertia feria”, “quarta feria”, “quinta feria”, “sexta feria” e “sabath”. Aqui
“feria” significa “dia livre” (tal como nas nossas férias) ---- e não feira. Também
fica explicado o “terça”, derivado do latin “tertia”.

É um tributo à notável de Martinho que a sua vontade tem prevalecido

até os nossos dias, de tal modo que não restam praticamente vestígios dos
nomes dos dias da semana em português
antigo(“domingo”,“lues”,”martes”,“mércores”, “joves”, “vernes”, “sábado”). Já a
língua galega, que na época de Martinho estava unida a portuguesa e,
portanto, adotou os novos nomes, ao longo dos séculos acabaria voltando as
velhas denominações.
 Martinho tentou ir mais longe e mudar também os nomes dos planetas,
mas nisso não teve êxito. Morreu em 20 de março de 579, deixando diversos
escritos religiosos.

VIANA, Marcelo. Por que quarta-feira? Folha de S. Paulo, São Paulo,

08 set. 2020. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/marceloviana/2020/09/por-que-
quarta-feira.shtml?origin=uol. Acesso em: 10 out. 2020.

6. APÊNDICES

Plano de Aula I

Professora: Bruna Dias Gomes

Série: 5° ano
Disciplinas: Português, Matemática, História.
Texto: 13+45=75°
Duração de aulas: 3 aulas

Objetivo Geral:
Fazer com que os alunos entendam o título do texto.

Objetivos Específicos:

. Português
Iniciar a aula entregando o texto aos alunos;
Realizar a leitura;
Solicitar para eles uma redação sobre política.

. Matemática
Explicar sobre os números cardinais e ordinais.

. História
Explicar sobre os governos de FHC e Lula.
 Recursos utilizados:
Texto
Mapas

Metodologia:
Nessa primeira aula iniciarei uma leitura do texto com os alunos. Após a
realização dessa leitura, iniciarei com o questionamento sobre “o que é
política”, perguntarei o que é a política para elas. Na segunda aula
partirei para a explicação dos governos citados no texto.

Avaliação:
O processo de avaliação será feito com base no envolvimento das
crianças durante toda a aula, de acordo com a interação de todos e,
também, texto escrito sobre o título do documento trabalhado.

Referência:

ROSSI, Clóvis. 13+45=75º Folha de S. Paulo, São Paulo, 19 nov. 2009.

Disponível em:
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/opiniao/fz1911200903.htm. Acesso: 06
out. 2020.

PLANO DE AULA II

Professora: Bruna Dias Gomes

Série: 5° ano
Disciplinas: Português, Matemática, História, Geografia, Ciências.
Texto: Por que quarta-feira? (VIANA, 2020)
Duração das aulas: 3 aulas.

Objetivo Geral:
Fazer com que as crianças entendam o porquê do título.
 Objetivos Específicos:
. Português
Fazer a leitura do texto, explicar o uso das aspas e dos parênteses.

. Matemática
Trabalhar os séculos que aparecem no texto utilizado e trabalhar as
datas.

. Geografia
Mostrar os países que aparecem no texto através dos mapas.

. História
Explicar a história do calendário.

. Ciências
Trabalhar o sistema solar.

Recursos utilizados:
Mapas
Calendário
Imagens
Folha A4
Giz de Cera e lápis de cor

Metodologia:
Na primeira aula iniciarei a leitura do texto e explicarei o uso das aspas e
parênteses. Após a primeira aula iniciarei a Matemática, onde trabalharei
os séculos e as datas que aparecem no texto. Mostrarei nos mapas os
países apresentados no texto. Por fim, na terceira aula, trabalharei a
história do calendário, após, isso trabalharei também o sistema solar,
onde mostrarei imagens para facilitar. Em seguida solicitarei aos alunos
um desenho do sistema solar.
 Avaliação:
A avaliação será feita de acordo com a participação das crianças, além,
de texto escrito para saber se houve entendimento do título.

Referência:
VIANA, Marcelo. Por que quarta-feira? Folha de S. Paulo, São Paulo,
08 set. 2020. Disponível em:
https://www1.folha.uol.com.br/colunas/marceloviana/2020/09/por-que-
quarta-feira.shtml?origin=uol. Acesso em: 10 out. 2020.