ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA VILA

OLÍMPICA
Rua Hugo Guilherme Klein – 198 – Vila Olímpica – Esteio/RS –
Fone: 34613413
PLANEJAMENTO ANOS INICIAIS – ENSINO REMOTO
Componentes
Período:
Curriculares: Língua
Portuguesa, Educação
10/05 A
14/05/2021
Carga horária:
20h
Material
número: 11
Física e Inglês.
Data de devolução:
Nome do estudante: Ano/Turma: 3° ANO A-B-C

Turma Professora Contato

3º ano A Raquel Duarte raquelduartesilveira@gmail.com
3º ano B Katia Pedra katia.pedra@globo.com
Vitória Teixeira vitória-coteixeira@educar.rs.gov.br
3º ano C Daiane Renosto daianerenosto@gmail.com
Educação Física Natieli Marcelino da Rosa natymdarosa@hotmail.com
Inglês Vágner Simões profvagner70@yahoo.com
Competência/Descritores:
LÍNGUA PORTUGUESA: (EF01LP01RS-1ESLP13-1) Perceber o funcionamento do processo de leitura, sabendo a direção em que se lê e
escreve.
(EF01LP02RS-4ES13LP-4) Organizar letras, palavras e imagens de acordo com a ordem alfabética.
(EF01LP03RS-2ES13LP-5) Identificar e comparar o número de letras e de sílabas das palavras.
(EF02LP08RS-1ES13LP-10) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos iniciando a compreensão quanto a separação e
classificação silábica.
(EF02LP10RS-1ES13LP-12) Agrupar palavras pelo critério de semelhança e oposição.
(EF03LP02RS-1ES13LP-14) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV identificando que existem
vogais em todas as sílabas para que se aproprie gradativamente do domínio das sílabas canônicas e complexas.
*(EF15LP03RS1ES15LP-17) Localizar informações explícitas em textos, desenvolvendo a compreensão leitora.
(EF02LP26ES15LP-29) Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
ARTES: (EF15AR04RS12ES15AR-1) Experimentar diferentes formas de expressão artísticas (desenho, pintura, recorte, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, dança, teatro).
MATEMATICA:(EF02MA09RS1ES13MA-8) Compreender e ordenar sequência numérica de rotina utilizando diferentes procedimentos de
contagem ascendente e descendente (2 em 2, 5 em 5...) em situações cotidianas.
(EF03MA24RS1ES13MA-12) Explorar e expressar as trocas e comparações entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, aplicando-
as na resolução de problemas, de ordem prática.
EDUCAÇÃO FÍSICA: (EF12EF11RS1ES13EF-3) Nesta semana iremos brincar com uma atividade rítmica com uma cantiga bem conhecida.
INGLÊS: EF13ESLI-4 Reconhecer e identificar os animais, seus sons, características e ações que eles desenvolvem.

UM ELEFANTE EM BUSCA DE AMIGOS

NA SELVA VIVIA UM ELEFANTE QUE TODOS OS DIAS SAÍA EM BUSCA DE UM AMIGO
COM QUEM CONVERSAR.
CERTA MANHÃ ENCONTROU O LEÃO E PERGUNTOU:
- O SENHOR QUER SER MEU AMIGO?
E O LEÃO RESPONDEU:
- VOCÊ É MUITO LENTO E NÃO PODE CORRER COMIGO. O MÁXIMO QUE VOCÊ
PODE FAZER É CAÇAR UM RATINHO. ALÉM DISSO, O QUE DIRIAM OS ANIMAIS AO VER O
REI DA SELVA ACOMPANHADO DE UM ELEFANTE?
O ELEFANTE, MUITO TRISTE, SEGUIU ANDANDO. DE REPENTE VIU UM MACACO
PENDURADO NUM GALHO, PULANDO DE UMA ÁRVORE PARA OUTRA.
- BOM DIA, SEU MACACO! VOCÊ QUER SER MEU AMIGO?
- COMO EU PODERIA SER SEU AMIGO? VOCÊ NÃO CONSEGUE SE PENDURAR NAS
ARVORES NEM FICAR SALTANDO COMO EU FAÇO! - REPLICOU O MACACO.
COM MUITA TRISTEZA O ELEFANTE PERGUNTAVA-SE: “POR QUE SERÁ QUE SOU
TÃO GRANDE E LENTO? NINGUÉM QUER SER MEU AMIGO...”.
1

SEGUIU SEU CAMINHO ATÉ QUE, DE REPENTE, OUVIU ALGUNS GRITOS.

Página

- SOCORRO! AJUDEM-ME! POR FAVOR, SENHOR, NÃO ME PISE!

O ELEFANTE, ASSUSTADO, OLHOU POR TODOS OS LADOS, MAS NÃO CONSEGUIA
VER NINGUÉM.
QUAL NÃO FOI SUA SURPRESA AO VER, PRESA DEBAIXO DE SUA PATA, UMA
FORMIGA QUE OLHAVA PARA ELE E SUPLICAVA:
-POR FAVOR, NÃO ME FAÇA NADA!
O ELEFANTE, AO VER A FORMIGA TÃO ASSUSTADA, FICOU COM PENA, LEVANTOU-
A COM SUA TROMBA E DEIXOU-A SOBRE UM RAMO.
A FORMIGUINHA, MUITO CONTENTE, DISSE-LHE:
- QUE LEGAL SERIA TER UM AMIGO COMO VOCÊ! VOCÊ É TÃO FORTE... ACHO QUE
NINGUÉM SENTE MEDO ESTANDO AO SEU LADO.
O ELEFANTE ESTAVA MUITO FELIZ. FINALMENTE HAVIA ENCONTRADO ALGUÉM
QUE O ACEITAVA TAL COMO ELE ERA.
UM ELEFANTE EM BUSCA DE AMIGOS. TRADUÇÃO ILTON L.
SCHMITZ. SÃO PAULO: EDIÇÕES PAULINAS, 1989.

QUESTÕES

1) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

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2) QUEM É O AUTOR?

______________________________________________________________________________
3) QUAL O ASSUNTO PRINCIPAL?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS DO TEXTO?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5) QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL?

______________________________________________________________________________
6) QUANTOS PARÁGRAFOS HÁ NO TEXTO?

______________________________________________________________________________
7) ONDE SE PASSA A HISTÓRIA?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
8) O QUE O ELEFANTE ESTÁ PROCURANDO?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9) QUEM SE TORNOU AMIGO DO ELEFANTE?

____________________________________________________________________________
2

______________________________________________________________________________
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10) FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO DA HISTÓRIA NO SEU CADERNO OU EM UMA FOLHA.

 11) SEPARE AS SILABAS DAS PALAVRAS E CLASSIFIQUE:
PALAVRAS SEPARAR AS SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO

ELEFANTE

SELVA

AMIGO

LEÃO

RATINHO

GALHO

SOCORRO

ASSUSTADO

12) ORGANIZE AS PALAVRAS EM ORDEM ALFABÉTICA:

ELEFANTE- SELVA – AMIGO –LEÃO- RATINHO –GALHO- SOCORRO- MACACO- FORMIGA-TRISTEZA
1- AMIGO 6-
2- 7-
3- 8-
4- 9-
5- 10-

13-RETIRE DO TEXTO UMA PALAVRA COM:

A) RR:

B) SS:
C) NH:

D) LH:

E) TR:

F) PR:

G) GR:

H) CH:__________________________

14-FORME FRASES COM AS PALAVRAS INDICADAS:

AMIGO-_____________________________________________________________________
TRISTE_____________________________________________________________________
CONTENTE_________________________________________________________________
3
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SISTEMA MONETÁRIO

4
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COMPLETE O QUADRO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM DO 301 A 400:

301 310

315

321

339

342

355 360

367

382
5

400
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EDUCAÇÃO FÍSICA
NESTA SEMANA IREMOS BRINCAR COM UMA ATIVIDADE RÍTMICA COM UMA CANTIGA BEM
CONHECIDA.
“ESCRAVOS DE JÓ
JOGAVAM CAXANGÁ
TIRA, PÕE
DEIXA FICAR
GUERREIROS COM GUERREIROS
FAZEM ZIGUE-ZIGUE-ZÁ
GUERREIROS COM GUERREIROS
FAZEM ZIGUE-ZIGUE-ZÁ”

LINK DA MÚSICA:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AJCVHKEOHAG&FEATURE=EMB_TITLE
COMO BRINCAR
VOCÊ PODE USAR ALGUM OBJETO (UM COPO PLÁSTICO, UMA CAIXINHA DE FÓSFORO,ETC) E
JOGAR SENTADO E IR PASSANDO PARA UM FAMILIAR SEGUINDO A LETRA DA MÚSICA E NA
PARTE ONDE DIZ “TIRA” DEVE TIRAR O OBJETO DO CHÃO, RECOLOCA-LO EM SEGUIDA PARA
CONTINUAR A SEGUIR A MÚSICA, PARA QUE QUANDO DISSER “ZIG-ZIG-ZÁ” VOCÊ POSSA MOVE-
LO RAPIDAMENTE DE UM LADO PARA O OUTRO.
VOCÊ TAMBÉM PODE USAR O SEU CORPO DA SEGUINTE FORMA:

PULAR PARA FRENTE E PARA TRÁS CONFORME O RITMO DA MÚSICA E NA PARTE ONDE DIZ
“TIRA” DEVE SAIR DA MARCAÇÃO E QUANDO DISSER “ZIG-ZIG-ZÁ DEVE PULAR PARA FRENTE E
PARA TRÁS DE FORMA RÁPIDA.

INGLÊS

ATÉ A PRÓXIMA SEMANA! 6

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