Olá, pessoal!

A aula de hoje: Ideia dos números Inteiros

Encontramos que 36% de 210 corresponde ao resultado 75,60.

No qrcode abaixo vocês podem fazer uso de uma calculadora de porcentagem ou line.

Resolva os exercícios no final deste PDF, e envie uma foto

para ser registrado ponto e presença.

4. Aula 3- A Ideia dos Números Inteiros.

Para começarmos a nossa aula vamos apresentar a tabela com o resultado final do
campeonato brasileiro de 2019, com o resultado dos 4 grandes clubes do Rio de Janeiro em
Relação a Pontos Ganhos (PG) ; Gols Pró( GP); Gols Contra( CG) e Saldo de Gols( SG).

Colocação Times PG GP GC SG

1º FLAMENGO 90 86 37 49

VASCO
12º 49 39 45 -6

FLUMINENSE
14º 38 45 49 -4

BOTAFOGO
15º 43 36 41 -5

Tantos os pontos ganhos, como gols pró são valores positivos, ou seja, são valores que
estão dentro do conjunto dos números Naturais; gols contra podemos entender, por gols que o
time vem sofrendo ou seja, valores negativos; o saldo de gols nada mais é que a operação
entre gols pró e gols contra.
No caso de três times, Vasco, Fluminense e Botafogo, o saldo de gols acabou sendo

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valores negativos, isso aconteceu pelo fato de termos nesses casos mais gols sofridos que gols
feitos. Esses valores negativos são valores pertencentes ao conjunto dos números Inteiros ( Z),
conjunto esse que possui valores positivos, negativos e o zero.

A Representação dos Números Inteiros na Reta Numérica

Os números inteiros estão dispostos na reta numérica conforme podemos observar na figura a
seguir.

Sobre o posicionamento dos valores na reta podemos definir da seguinte maneira.

✓ A direita do zero temos os valores positivos, que à medida que se distância do zero maior
será o seu valor
✓ A esquerda do zero temos os valores negativos, que à medida que se distância do zero
menor será o seu valor

Uma outra forma que podemos fazer uso dos números inteiros está na utilização dos
termômetros, que são utilizados para medição de temperatura podendo medir números positivos e
negativos.

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 Figura 1: Fonte https://novaescola.org.br/

Atividades Resolvidas.

1- Considere o conjunto A = {-8, -2, 0, 1/2, 5, 9} indique neste conjunto quais números pertencem
ao conjunto dos inteiros.
Solução:
Os números inteiros são formados pelo conjunto dos números naturais, os números negativos e o
zero, sendo assim temos como resposta os seguintes valores.

-8, -2 , 0 , 5 e 9

2- Efetue a soma entre os números inteiros 3291 e -291

Solução:

Nesse caso precisamos efetuar a soma dos valores, porém somar um valor positivo com valores
negativos significa diminuir valores, sendo assim temos:

3291 + ( -291)
3200

3- Indique o número inteiro com sinal que representa:

A) O saldo obtido por um crédito de 20 e um débito de 30.
B) O saldo de gols de uma equipe após uma partida que perdeu de 7 a 1.

Solução da letra A

Se uma pessoa possui um crédito de 20, significa que esse valor é positivo, e se possuí um débito

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de 30, o valor é negativo. Como o valor negativo é maior que o positivo, o sinal será negativo e
devemos fazer a subtração dos valores.

20 – 30 = -10

Solução da Letra B

Se uma equipe tomou mais gols que fez, significa que o saldo será negativo, com isso teremos um
valor negativo como solução.

1 – 7 = -6

Observação: Vocês podem acompanhar as operações de adição e subtração de números inteiros,

de forma interativa por meio do leitor de qrcode a seguir.

Números Opostos ou Simétricos

Dizemos que um número é oposto ou simétrico de outro quando ao compararmos na reta

numérica sua distância até o centro forem iguais. Por exemplo:

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 ✓ A distância entre 1 e 0 é a mesma distância do -1 ao 0
✓ A distância entre 4 e 0 é a mesma distância entre -4 ao 0
Com isso dizemos que 1 e -1 e 4 e -4 são valores opostos ou simétricos

✓ A distância de -2 ao 0 é diferente da distância de 3 ao 0, com isso dizemos que esses

valores não são simétricos.

5- Aula 4 – Comparação entre Números Inteiros

Dois valores quando comparados podem resultar em 3 situações, maior ( >); menor (<) ou
igual ( = ), essa comparação pode ser mais bem entendida quando observamos o seguinte
exemplo.
Quatro estudantes de diferentes países, em intercâmbio, registraram as temperaturas
médias em um mesmo dia de fevereiro em suas cidades de origem

TEMPERATURA MÉDIA
Cidade Temperatura
Tóquio ( Japão) - 2ºC
Montevidéu (Uruguai) + 25ºC
Londres (Inglaterra) -4ºC
Rio de Janeiro ( Brasil) +35ºC

Com base na tabela podemos observar que nesse dia :

✓ Fez mais calor no Rio de Janeiro que em Montevidéu

✓ Fez mais frio em Londres que em Tóquio

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