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_-\ Secretaria Municipal de Educação e Culmra. Ma11inópole-CE. em parceria com as cs<.:olas

municipais tem a honra de realizar a Mostra Científica - 2019 que a<.:ontecen'i dia 05 de
Outubro de 2019, tendo como tema .. Escola que pesquisa é escola que ensina " e se dar{t pela
exposição de projetos científicos nas seguintes categorias : Linguagens e Códigos, Ciências
Humanas, Ciências da Namreza e Matemática e Educação Ambiental. O evento ainda contará
com apresentações artístico-culmrais destacando os talentos de nossas escolas.

1. OBJETIVOS

I. Estimular a investigação e a busca de conhecin1ento de fonna cotidiana e integrada com toda

a comunidade escolar, conduzida e desenvolvida pelos estudantes, com orientação de seus
professores, por meio da vivência do protagonismo estudantil;
II. Estabelecer relações dinâmicas dos conhecimentos específicos das disciplinas da base
comum do Ensino Fundamental, com problemáticas sociais, culturais, econômicos e
ambientais, de caráter local, regional, nacional e global, como ação curricular e articulada com
o Projeto Político Pedagógico da escola;
III . Incentivar a construção de projetos que promovam a integração curricular das disciplinas,
fortalecendo a interface do conhecimento com o cotidiano escolar, de forma permanente;
IV. Promover o intercâmbio artístico, científico e cultural no âmbito escolar, comunitário e
social;
V. Incentivar a construção e o desenvolvimento de pesquisas, popularizando a arte, a cultura,
as ciências e as tecnologias, oportunizando a participação dos estudantes e professores em
eventos desta natureza;

Secretaria MúnTcipal de-Educação e Cultura_ SEÓUC _ Avenida Capitão Brito, S/N - Bairro: Centro - CEP : 62450-000 _
Martlnópole/CE - Fone : (88) 3627 -1300 _ E-mail: educacao(àl ma rtinopole .ce"'9Q.V.br - CNPJ : 07 .661 .192/0001 -26
\ ' l ' l :sltn\\l
', · lar llS
. .
l' Sl"1l l11 s :, t n 111 s lo111\ Ul"CIII SC II S
· . . . . •f>es. 11crm anentes em seu ambiente
pro1ctos em d y
cs~:l,lur, Clrntrih11i11dil pnrn 11 ikst·11 vol vi 111c11lo do pcnsam c11lo crítico de seus estudantes;

2. ,H lSTIFl('ATlVA

.·\ instituição esrnlm, como propa gadora do conhecimento científico e fomentadora de

manifrstaç0cs artlsticn-culturnis, é de imensurável rel evância para nossa sociedade,
principalmente, qunndn oportuniza aos seus estudantes se expressarem nas mais diversificadas
fonnas, comribuindo para que possam alcançar níveis cada vez mais altos de entendimento,
adquitivcis, _justamente, com o trabalho focado em projetos e, não, tão somente em salas de
nula.
A Mostrn Científica - 2019 incentiva a produção científica iniciante, já que seu público-alvo
é do Ensino Fundamental II , contudo, desafiando-lhes a executarem projetos com tamanha
qualidade que seriam facilmente indicados para disputas em quaisquer feiras de ciências Brasil
afora . Incentiva também, o desenvolvimento e execução frequente de práticas associadas às
manifestações artístico-culturais no espaço escolar, valorizando seus estudantes, que em sua
maioria, compartilham interesses e habilidades relacionadas a esse tema.

3. DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO

3.1. Da Abrangência
o propósito é envolver e incentivar as escolas públicas de nossa Rede Municipal de Ensino
Fundamental II, a produzirem trabalhos científicos e artístico-culturais que serão apresentados

na Mostra Científica - 2019 .

3.2. Dos Projetos Cient(ficos Participantes

Deverão participar todas as escolas da Rede Municipal de Ensino Fundamental II, representadas
pelos projetos relacionados às categorias propostas neste Edital.
_2. 1. Dos Critérios de Participação/Orientação dos Projetos Científicos
3
I. número mínimo de projetos desenvolvidos pelas escolas da Rede Municipal de Ensino
0
, apresentado no quadro abaixo, de acordo com o número de estudantes nessa
t 1 II e
Fun d amena
etapa de ensino dessas instituições.
 '
NUMERO DE NUMERO MINIMO DE
ESTUDANTES PROJETOS NA MOSTRA
Até 75 01
Acima de 75 03
Observação 1: a modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos), apesar de estar sediada na
Padre José Roberto EEF, estará participando de forma integral dessa mostra, enquadrando-se,
con10 as demais, no quadro acima.
11 . Serão aceitos projetos formados por duplas de estudantes ou por um único estudante.
Observação 2: a exigência acima refere-se à apresentação do projeto na mostra. Para o
desenvolvimento e execução, podem se reunir tantos estudantes quanto forem necessários.
III. Todos os projetos deverão ter a participação de, no máximo, 1 (um) Professor Orientador.
Observação 3: no desenvolvimento e execução do projeto, podem se reunir tantos professores
quanto forem necessários, mesmo de áreas distintas à do projeto, escolhendo-se um, de comum
acordo, para ser o Professor Orientador do projeto, que acompanhará seus pupilos em todas as
etapas que venham a surgir.
III. Um professor poderá orientar até 2 (dois) projetos diferentes.

3.2.2. Das Categorias

I. Linguagens e Códigos - projetos nas disciplinas de: Língua Portuguesa, Língua
Estrangeira, Educação Física e Artes.
II. Ciências Humanas - projetos nas disciplinas de: História e Geografia.
III. Ciências da Natureza e Matemática - projetos nas disciplinas de: Ciências e Matemática.
IV. Educação Ambiental - projetos que tenham como foco a consolidação das escolas como
Espaços Educadores Sustentáveis.

3. 3. Das Apresentações/Exposições Artístico-culturais Participantes

Poderão participar todas as escolas da Rede Municipal de Ensino que tenham interesse en1
divulgar e valorizar seus talentos na Mostra Científica - 2019.
-4 . 0.-\. l~SCRlC-\0

()~ rn."_lt'h"' S ~ lt~ h."' n.kit'S ~l.is t'~·,,tns de-, erfü" st'r ins..:rüos na sede da Secretaria Municipal de
EJth.~ .;ãl"' t' t.~u.lrur.i tS EDlT-\ L-\RTl:\ÓPOLE) . na Ct)orderni,·ào de Ensino Fundamental II,
°'-"' pcn . .-xi(i. de 05 de.· .-{~'v sw 1k 201 9 à 06 dt> &·tt'Trtlm.1 dt! .!OJY. Onde deverão enviar a SEDUC
,"' ~1'."'. t:: t" b.t.1R1tff. O; ~~)l\StlYcis ix-los pn.1jeros seleót1nados deverão preencher e entregar

n...' k, sl ~rn.: imdt" 0s seguim~ d()('.Wfü'nt1..1s para efetiYação de sua inscrição :

L ln.., ri.;à'-' d0 Pn.1..ieto t--\nexr, 1):
U. Tcrm'-" de ll.."(." d-e imagem l-·\nexo II):
UI. Rt'$Wll0 dD projeto tmlxielo de resum0 disponiwl no Anexo Ili).
Obsc.n-a\àD -4: .DeYerã fazer parte do resumo:
I. T irul0 (atê -40 pala,n1:;):
il . _-\ut,.1re,s e Professür Orientador:
III. Cünk·xrualização {atê 1:20 pa.lauas):
IY . Ob_icti,-o Gaçrnl tatê :"O palaHas):
\ -. Oq_jetiYos Espçcificos (atê cinco objeriYos especificas - 200 palavras):
\ 1 . :\ktodologia (arê 150 palaYras):
\ ll. Rele,--ància do Projeto (aré 150 pala,n1s):
\ TIL Impacto da Pesquisa Pn.')jetos (atê 100 palaHas):
IX.. C(1nsideraçôes Finais (até l 00 pala,Tas):
X . Referê~ ias (3 prinópais referencias):
XI. PalaHas-chan· t3 palanas-cha,·e):
XII. E-mail para contatos taté 3 e-mails) .
Obs :E imporrc11Uê' reforçar qut! v rt>s111110 dt'\'t' ser a sínrest> do rrahalho 'j>t'squisa com uma
1
• • . . -1 . . 'IJ. fade de 1x1/nYrlL'i. dt> _!éJrma que todo o docwm.'11/0 seja de aré duas pâ1!inas.
/mmau.a quem ' · · •
, -re re~umo st1rci t'llfrt'g11e prel'iamc>me para os (n-a/iadores.
Lembre-se qm t') ··
. . ,·t> ncedores da.5 ,;,iras na /Ó.'it' t'S('o/ar e em dcsenn>frimemo nas escolas
Vb-" I Os proJ t>UH · · .
_ . . .1 • h mners patrocmados pt'Ía SEDL ·( ·- .\1.-IRTIXUPOLE desde l/llt' emregues
teroo o ctüM "º·' <
1

, d,. · A_i:o,ro O /(, de· .,-._,,<•mliro d,.·.:()/()) /

em 1cmpo Jwhi1 05 ·
5. DA EXPOSIÇÃO CIENTÍFICA

I. A apresentaçào dos projetos, pnrn avaliação prcsc.;ncial, ocorrerá no dia 05 de Outuhro de

2019.

ll. Todos os projetos das categorias Linguagens e Códigos; Ciências Humanas; Ciênc ias da
Natureza e Matemática e; Educação Ambiental devem ser apresentados na fonna de um
BANNER e de um CADERNO DE CAMPO/PESQUISA, podendo ser expostos esquemas,
equipamentos, fotos ou protótipos que ilustrem e/ou estejam relacionados ao objeto da pesquisa,
não sendo, entretanto, disponibilizados pontos de energia para tal.
III . Será permitida a distribuição de cartões de contato, pequenas lembranças e folders relativos
ao projeto. Entretanto, o material de distribuição não fará parte dos critérios de avaliação.
IV. O espaço reservado para cada expositor é de 2,00m x 1,00m.
V. Não será permitida a exposição de nenhum item que fuja às regras de segurança (Item 7).
VI. A apresentação visual deve ser em Língua Portuguesa.

6. DOS ESTANDES
Cada estande será identificado por uma numeração. O professor/orientador, antes da montagem
deve receber diretamente do núcleo gestor da escola e/ou da comissão organizadora do evento
a localização do seu estande, para otimizar o tempo e conseguir melhor organização dos
trabalhos. A distribuição dos estandes será feita por sorteio.
É permitida a ornamentação dos estandes como um atrativo a mais para os visitantes, no
entanto, sem interferência nos critérios de avaliação. Os estandes poderão ser personalizados
com fotos e/ou colagens de forma organizada e criativa, não sendo indicada a poluição visual
nem a extrapolação do espaço disponibilizado.
Durante todo o evento, pelo menos um dos estudantes expositores deverá permanecer em seu
estande apresentando o projeto aos visitantes. A ausência no estande poderá ocasionar a
eliminação da equipe.
Os estandes deverão ser montados e desmontados sob orientação da Comissão Organizadora da
Mostra Científica - 2019.
 7. REG RAS ll E SEGURANÇA

Serão proibidas as exposições dos seguintes itens:

l. Organismos vivos (ex: plantas, animais, microrganismos, etc.);

11. Espéc imes (ou partes) dissecados;

III. Animais vertebrados ou invertebrados preservados (inclusive embriões);
. . /humanos ou seus fl u1·dos (sangue ' urina ' etc.);
, _ ou membros de amma1s
IV. Orgaos
V. Gelo seco ou outros sólidos sublimáveis;
VI. Baterias com células expostas;
VII. Produtos químicos voláteis/corrosivos e/ou combustíveis;
VIII. Substâncias tóxicas ou de uso controlado;
IX. Materiais cortantes, seringas, agulhas, materiais de vidro que possam provocar
ferimentos/acidentes;
X. Fotografias ou quaisquer outras formas de apresentação visual ofensiva ao direito e à
dignidade humana.

8. DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DOS PROJETOS

A desenvoltura oral na defesa do trabalho, utilizando o banner e o caderno de campo/pesquisa,

será a análise principal dessa avaliação. A intenção deste processo é adequar sua forma
avaliativa aos critérios dos principais eventos científicos nacionais e internacionais.
Cada projeto será acompanhado por até 03 (três) avaliadores da sua respectiva área pertencente
às categorias.
o grupo de avaliadores poderá ser composto por professores e profissionais ligados às escolas,
universidades, empresas e instituições públicas e privadas.

Os trabalhos serão apresentados para a banca de avaliadores durante a exposição ao público,

separados por categoria.
É vedada a interferência do professor-orientador durante a avaliação presencial.

8. I. Da Apresentação dos Projetos Científicos

A apresentação deve ser de forma clara e objetiva, obedecendo ao método científico e
'
utilizando , como recursos principais, os elementos do banner e do caderno de campo pesqmsa.
.
1
Cada equipe dispõe de até JOminutos, que devem ser distribuídos/administrados de forma que
tenha tempo para a sua explanação e para as possíveis perguntas e considerações do avaliador.
Se-cretaría Muniêipal de-fcíucaçãÕeêufturá- SE~Ué - Avenida Capitão Brito.-S7N :. BairrÕ: Cenfrõ--:-- - ~ . _
Martlnópole/CE - Fone: (88) 3627-1300 - E-mail: educacao@martinopole.ce.gov br CNPJ : 07.66?~:~Ú~~b;~;~OO -
8.2. Do Caderno de Campo 011 de Pesquisa:

Neste documento, o(s) estudante(s) deve(m) ter registrado as etapas, que realizou para
desenvolver o projeto. relatando todos os fatos e as datas respectivas. Caso seja continuação de
projeto. o Caderno de Campo deve abranger o período relativo a todo o desenvolvimento do
projeto. O mesmo não deverá ser digitado, apenas manuscrito, mas caso tenha sido feito a sua
digitação ou a sua cópia, é obrigatório a apresentação do caderno de campo original.

8.3. O Caderno deverá conter:

I. Registro detalhado e preciso dos fatos, dos passos, das descobertas, das novas indagações;
II . Registro do(s) estudante(s) e professor(es) orientador(es) envolvidos em cada etapa/ação do
projeto;
III. Poderá incluir fotos, gravuras, figuras e desenhos;
IV. Registro das datas e locais das investigações;
V . Registro dos testes e resultados;
VI. Entrevistas e consultas às pessoas fontes;
VII . Na categoria de Educação Ambiental deve-se registrar as ações que promovam as
mudanças de atitudes e de comportamentos da comunidade escolar e comunidade local quanto
à gestão escolar, currículo e espaço físico que promovam a consolidação das escolas como
Espaço Educador Sustentável.
VIII. Referências.

8.3. Da Exibição Visual - Banner (Obsen,ar Anexo V e VI) :

A exibição visual deverá ser feita na forma de banner de maneira clara e objetiva, salientando
os dados mais importantes, para possibilitar o perfeito entendimento do projeto. O banner
deverá seguir o seguinte padrão técnico :
I. Tamanho do banner: Largura: 0,90m; Altura: 1,20m.
II . O texto do banner deve ser legível a uma distância de, pelo menos, l m.
Observação 5: O banner poderá ser confeccionado de fonna artesanal, desde que obedeça aos
padrões já indicados.

-·secretaria-Mun1cipã1 deEifüêãçãÕ-e Cultura .:.·sEbuc _Avenida Capitão BritÓ. SiN ::.·Bairro: Centro· CEP . 6245 0--0Õo-::.·
Martinópole/CE - Fone: (88) 3627 -1300 - E-mail: cducacaot,i·martmooole.ce gov br - CNPJ: 07 .661 .192/0001-26
 . . .,nú/icos e re.\JJeCLiva ponluação
8. -1. Critérios da ava/icu;.·ao presencial para os pro_;eto.s c,c :
1. C'1iatividndc e i1wvação : 15%
II . Conhecimento científico do problema abordado: 15%
lll . Metodologia científica : 20%
IV. Clareza e objetividade na apresentação do trabalho: 20%
V. Banner: 15%
VI. Caderno de Campo: 15%

9. DA CLASSIFICAÇÃO E PREMIAÇÃO DOS PROJETOS

9.1. Da Classificação
Serão classificados e premiados os projetos que atingirem as três maiores pontuações na
classificação geral, de acordo com o somatório dos critérios, em primeiro, segundo e terceiro
lugares.

9.2. Da Premiação dos Projetos

Serão premiados 03 (três) projetos pela pontuação geral dada pelos jurados.
Os projetos premiados receberão:
1º Lugar: Um troféu, medalhas de ouro, credenciais para participar da XI Feira Regional de
Ciência e Cultura - Crede 4, produção e impressão do banner a ser utilizado nesse evento e
mais R$ 150,00 (Cento e cinquenta reais).
2º Lugar: Os componentes da equipe receberão medalhas de prata e R$ 100,00 (Cem reais) .
3° Lugar: Os componentes da equipe receberão medalhas de bronze e R$ 75,00 (Setenta e cinco
reais).
Observação 7: Todos os alunos integrantes dos Projetos participantes receberão certificados de
participação confeccionados pela SEDUC-MARTINÓPOLE.
Observação 8: Todos os PROFESSORES titulares dos projetos participantes receberão
certificados com carga horária de 80 horas confeccionados pela SEDUC- MARTINÓPOLE.

Secretaria Municipal de Éducação e CÜltura - SEÕUc-: Ãvenidã CapitãÕ-Brito~SÍN :_ 8- -;- - - -==-c~ ~ - - c - c - _

Martl nópole/CE - Fone: (88) 3627-1300 - E-mail: =ed=u=

ca=cª=º=Çà)=rn"'-'arti~nos!.lep~ol!Se&!ce~a;iço~vmª'rcroN.PCentro
~
. ·- · r
- CEP : 62450-000 -
J: 07.661 .192/0001-26
 1O. CRONOGRAMA

FEVER MAR
AGOST SETEM
E~ s EIRO ÇO
ABRIL MAIO J UNHO J ULHO OUTL'BRO
o BRO
Preparação do Edital X
Apresentação do projeto aos
gestores X

Apresentação do projeto aos

professores X
Implementação dos projetos na
escola X X X

Inscrições dos projetos X X

Exposição dos projetos ciendjicos X

11 . DA PROGRAMAÇÃO

Período: 05 de Outubro de 2019

Horário: 7:30 às 11 :30 horas
Local do Evento: Centro de convivência do idoso
Público-Alvo: Estudantes e Professores da Rede Municipal de Ensino de Martinópole.
Realização: Secretaria Municipal de Educação e Cultura - SEDUC - MARTINÓPOLE

05/ 10/2019 - Sábado

HORÁRIO ATIVIDADE
7:00 Chegada e credenciamento dos participantes inscritos.
7:30 Montagem dos trabalhos nos estandes.
8:00 Visitação pública aos estandes.
8:45 lanche (alunos e professores inscritos).
9:00 Visitação pública aos estandes.
9:30 Início das Avaliações Presenciais dos Projetos Científicos pelas bancas.
10:00 Início da tabulação das avaliações presenciais dos Projetos Científicos
11 :00 Solenidade de Premiação
11 :30 Desmontagem dos estandes.

Secretaria Munlêlpaf de Êduc-ação e ·cuitura .:-sêouê·- Ãv-enidâ-Capitão Brito , SIN - Bairro: CEintro : CEP: 62450-000 -::·
Martlnópole/CE - Fone: (88) 3627-1300 _ E-mail: educacao(ãlmartinopole ce .qov.br - CNPJ : 07 .661 .192/0001 -26
 l\lOSTl{A CIENTiFICA - 2019

FICHA l}F, INSCIUCÃO Nº:O

ESCOLA:
- - - - -- - - -- - - - - - -- -
CATE G OR1A:
- -- -- -- -- - -- - -- - - - - --
Ti T l.1 LO DO PROJETO:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -

ESTUDANTES PARTICIPANTES:
NOME TELEFONE E-MAIL

PROFESSOR ORIENTADOR:
NOME TELEFONE E-MAIL

ASSINATURAS

ESTUDANTE O1

ESTUDANTE 02

PROFESSOR ORIENTADOR

Obs .: O número de inscrição é de preenchimento da SEDUC-MARTINÓPOLE.

COMPRO VANTE DE INSCRIÇÃO Nº:O

Escola
Título do Projeto
Categoria
Professor Orientador

Martinópole-CE, _ _ de _ _ _ _ _ _ de 2019 .

Responsável pelo Recebimento da Inscrição

Secretaria Munlclpal de Educação e Cultura_ SEDUC . Avenida Capitão Brito. S/N :_ Bairro: Centro · CEP : 6245Õ-0oó· .:: -
Martinópole/CE - Fone : (88) 3627-1300 _ E-mall: educa.cao@martirrn le ce qov .br - CNPJ: 07 .661 .192/0001-26
 ANEXO III :
MODELO DE RESUMO DE UM PROJETO CIENTÍFICO

Título: A EDUCAÇÃO CIENTÍFICA COMO FERRAMENTA PARA FORMAÇÃO

INTEGRAL DOS ESTUDANTES

Autores Observação 9: O resumo de verá ter a seguinte

fo rmatação:
Maria Eduarda da Sabedoria l
Margens: Superior: 3,0 cm Inferior: 2,0 cm
João Sábio Protagonista l Esquerda: 3,0 cm Direita: 2,0 cm
Pedro Orientador Incentivador 2 Fontes: Times New Roman / Arial
Tamanho: 12
1 Alunos da E.E.F.M. da Iniciação Científica Espaçamento: 1,0
2 Professor de Filosofia da E.E.F.M. Científica Alinhamento: Justificado
Referências : Em ordem alfabética . Dê dois Entcr
de uma referênc ia para outra
CONTEXTUALIZAÇÃO:
O prazer de conhecer as ciências deve ser uma prática no cotidiano escolar. Carl Sagan,
cientista, astrobiólogo, astrônomo, escritor e divulgador científico norte-americano, escreveu
em seus livros exemplos de como se tomar um admirador da ciência e de ser um cientista,
sempre unindo em suas discussões a dimensão ambiental e científica. Muitos outros cientistas
como Charles Darwin, Oliver Sacks, Warren Dean e Antonio Carlos Diegues interpretam fontes
de diversas áreas do conhecimento, como história, política, botânica, zoologia, antropologia,
educação, literatura e meio ambiente, apresentando-as em uma linguagem compreensível e
agradável de ler e conhecer (MEDEIROS & BELLINI, 2013). Produzir conhecimento não é
necessário apenas para a base teórica, mas principalmente para uma educação integral, que
possibilite ao estudante condições de identificar e propor soluções aos problemas de seu
cotidiano (DEMO, 1996). Neste contexto, gera-se o seguinte questionamento: Como o estímulo
à pesquisa na educação básica pode melhorar os indicadores escolares e contribuir para a
formação integral dos estudantes?

OBJETIVO GERAL:
Ressaltar a importância da iniciação científica na compreensão dos fenômenos naturais, sociais,
históricos e culturais, bem como na formação integral dos estudantes de nível básico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Fortalecer a inter e a transdisciplinaridade no currículo escolar e no Projeto Político
Pedagógico da escola;
• Servir como espaço de aprendizagem a partir do protagonismo docente e discente;
• Promover a troca de experiências e conhecimentos entre os participantes a partir da
iniciação científica.

METODOLOGIA:
O presente projeto foi desenvolvido na E.E.F.M. da Iniciação Científica, envolvendo
professores de diversas disciplinas e 250 alunos de ensino médio. Ao longo do ano letivo,
professores orientadores e alunos se reuniram em grupos de pesquisa nos quais eram abordados
temas sugeridos pelos alunos . A partir das discussões em grupos e das pesquisas realizadas
pelos participantes, foram produzidos artigos científicos, baseados na metodologia científica,
envolvendo questões polêmicas que afetam a comunidade escolar. Estabeleceram-se encontros
de discussões sobre as metodologias do projeto, onde os integrantes e os autores podiam
apresentar a metodologia e os seus resultados. Os conhecimentos produzidos foram reunidos
em um grande evento científico realizado pela escola, aberto à comunidade, no qual foram
avaliados os benefícios da ação, bem como seu impacto para a comunidade escolar e
Secretaria Municipal de E-ducação e Cult ura-- SEDÜC -P--venidã CapitãÓ. Brito~ S/N - Bairro: Centro ~
-CEP: 6245Ô-OOO -
Martlnópole/CE - Fone : (88) 3627 • 1300 - E-mail: educacao@martinopole .ce.gov.br - CNPJ : 07.661 .192/0001 -26
 aprc>n d 1.za do d0s a 1Uil()s . Ta mbem
· 101
- · analisado
• l) rcrni 1.men
' t
o es~cc) lar dos estudantes envolvidos
antes e depois d0 dcsenvol\' imt.::ntn dl) projeto .

REL E\'1\..NC' IA DA PESQlllSA/PRO.JETO:

· · · :i i es qut' dcsl'c:rta m a cunos
Atl\' \l 1h
· ,dnde
· , -1ca poss1·b·1·
c1·e11t1t . tono n11·a dos estudantes
1 1lam a c1u ~ que '
seguindo a metodç,!(1gia cic11tifica, são levados a refl exão e investigação dos fenomenos qu~
0c01Tc>m t'm sua rot ina, un indu t) conhec imento científico à rea lidade em que a escola esta
inserida. Os estudantes, sob mientaçào de seus professores, traçaram novos c~minho para a
pesquisa c- parn t' levantamento de dados, dando sentido ao que é aprendido na escola,
pt,ssibilitando o protag0nismo dos pat1icipantes e seu engajamento na descoberta e busca de
so luções para os problemas levantados.

IMPACTO DA PESQUISA/PROJETO :
O desenvolvimento do projeto proporcionou uma mudança de postura dos participantes no que
se refere à construção do conhecimento a partir da iniciação científica. As aulas se tornaram
mais dinâmicas, proporcionando um clima de interação e crescimento mútuo entre professores
e estudantes. Foi percebido um maior interesse dos estudantes em participar das atividades
escolares, como também em feiras e olimpíadas externas, resultando na redução da infrequência
e no aumento dos índices de aprendizagem. Outro impacto positivo para a comunidade escolar
foi a realização de um evento de culminância na escola, onde foram socializados os artigos
científicos construídos pelos participantes, seguindo a metodologia científica.

CONSIDERAÇÕES FINAIS:
O incentivo à educação científica proporcionou aos part1c1pantes uma educação para as
mudanças, para a autonomia, para a liberdade possível numa abordagem global, trabalhando a
curiosidade dos jovens para a formação de um cidadão consciente de seus deveres e de suas
responsabilidades sociais. Os artigos produzidos foram apresentados em eventos científicos a
nível escolar, regional e estadual. Na avaliação realizada, todos os integrantes confirmaram sua
melhoria nas disciplinas da grade curricular comum. A escola melhorou os seus indicadores de
aprendizagem e de permanência, como também o percentual de participação no ENEM. A ideia
agora é abranger as turmas de ensino fundamental, iniciando ainda mais cedo o despertar e o
interesse pela ciência.

REFERÊNCIAS

CARVALHO, A.M.P (org.). Ensino de Ciências: unindo a pesquisa e a prática. São Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2004.

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. Campinas: Autores Associados, 1996.

MEDEIROS , M . G. L. & BELLINI, L. M. Educação ambiental como educação científica:

desafios para compreender ambientes sob impactos - Londrina: Eduel, 2013 .

MOREIRA, M . A. Aprendizagem significativa. Brasília: Universidade de Brasília, 1999.

Palavras-chave: Ensino, pesquisa e educação científica.

E-mail para contato: pedro(ll.:conhec imento.científico. br

·secretaria MunidpãYcíã ÉdÜêação eCuÍtÜra - SED~C - Avenida Càpi!ão B~to:-s7N- Bairro: Centro - CE-P:62450-000
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