OFICINA 01

SEGUNDA-FEIRA
Professores: Nicolau , Luzia e Camila
 1ª Etapa
Dinâmica 1- O sabor do momento
Detalhamento

- Apresentação do professor - turma

(Apresentação/ Boas-vindas)  10 min.
- Inicie o momento informando que cada participante tem direito a receber 3
bombons. Distribua para cada participante sem se preocupar com os sabores. Em
seguida conte uma pequena história: “Estamos em um avião (ou qualquer outro meio
de transporte de sua preferência) fazendo uma longa viagem e infelizmente fomos
informados que ocorreu um problema no motor da asa direita. Lamentamos informar,
também, que o motor da asa esquerda acabou de dar pane. Só poderão ser salvas as
pessoas que tiverem três balas do mesmo sabor na mão”.  10 min
 Neste momento espere para ver a reação do grupo. Em geral as pessoas
começam a correr e trocar suas balas. Às vezes, ocorre de algumas pessoas
simplesmente não trocarem e sim arrancar das mãos dos outros as balas que
necessitam sem ao menos pedir licença. Observe a forma como o grupo vai se
comportar e conclua a dinâmica pontuando:
· Quem não pensou em ninguém, somente em si mesmo.
· Quem demorou a tomar uma decisão. Não soube o que fazer a princípio, ficou
esperando a reação dos outros.
· Quem procurou o que precisava, porém, também ajudou os outros.
Faça uma relação de sabores com o que deseja que as pessoas respondam
(Ex: bombom de morango - Minhas expectativas para 2023; bombom de limão -
O que desejo nas aulas; bombom de abacaxi - O que não gosto nas aulas). 30
min
Objetivo: Reconhecer a importância de ajudar e receber ajuda do próximo.
 2ª Etapa
Dinâmica 2 – Receita de Olhares
Detalhamento

Entregue uma folha aos estudantes e solicite que desenhem de acordo com os comandos da sequência.
- Uma cabeça redonda e grande;
- Um corpo pequeno e coberto de pêlos;
- Braços compridos com mãos pequenas e garras grandes;
- Pernas curtas;
- Pés grandes e arredondados;
- Olho no meio da testa;
- Orelhas pontiagudas;
- Nariz com narinas quadradas;
- Boca grande com dentes falhados.
Concluída a etapa do desenho, questione aos estudantes se a imagem lembra um monstrinho.
Questione ainda:
- Os monstrinhos ficaram iguais? Por que não ficaram iguais se todos receberam as mesmas orientações?

Reflita com eles que: Por sermos únicos, com experiências diferentes, houveram desenhos diferentes e isto
acontece também na sala de aula. As orientações são dadas a todas e cada qual entende levando em conta as
vivências, tanto nas questões do dia a dia, como também na aprendizagem.

Objetivo: Reconhecer nossos olhares diante dos fatos.

 EXTRA
Dinâmica extra– Checklist para 2023…
Detalhamento

Projetar ações para o futuro faz parte das nossas rotinas. Desse modo, a dinâmica do
checklist consiste em observar o que desejamos manter ou deixar para trás no novo ano que se
inicia. Os alunos receberão uma folha, dividida em colunas, onde deverão listar por categorias os
seus objetivos. O educador pode solicitar que representantes socializem por categorias, pontos do
checklist e como desejam alcançar o resultado.

Objetivo: Refletir sobre o percurso, a importância da organização e o processo de realização.