APOSTILA DE FÍSICA – 1º ANO DO ENSINO MÉDIO

Dinâmic
É o estudo dos movimentos que faz relação com sua causa. Por exemplo: um carro se move a

a
velocidade de 60km/h. O que faz o carro andar a essa velocidade? A FORÇA do motor. Quando a resposta
para a pergunta mostra o motivo do movimento, este se torna objeto de estudo da dinâmica. Por tanto,
dinâmica é o estudo dos movimentos que faz relação com a causa.
Para entender melhor a dinâmica vamos agora compreender o é a força. Tenho quase certeza que
você conhece o personagem de desenho chamado he-man. Quando
ele se transformava em uma cara poderoso ele gritava: “eu tenho a
força”. O sentido e a definição de força passa justamente pela ideia
que o desenho traz: um cara que pode mover objetos pesados ou
deforma-los.
Por tanto o conceito de força é:
“CAPACIDADE DE MUDAR A VELOCIDADE E DE DEFORMAR
UM OBJETO”
Quando se faz força ou se aplica força em um objeto ele muda sua velocidade e ele também muda
seu formato.

LEIS DE NEWTON
A dinâmica estudada no ensino médio, é a dinâmica newtoniana, ou seja, uma parte da física desenvolvida
por Newton. Ele elaborou três principais leis da dinâmica: a 1ª lei de Newton, a 2ª lei de Newton e a 3ª lei
de Newton.
A PRIMEIRA LEI DE NEWTON
Ela se refere a inércia de um corpo. Inércia é “TENDÊNCIA NATURAL DE UM OBJETO PERMANECER
PARADO A MENOS QUE UMA FORÇA ATUE SOBRE ELE”. Mas também pode ser a “TENDÊNCIA NATURAL
DE UM OBJETO PERMANECER EM MOVIMENTO A MENOS QUE UMA FORÇA ATUE SOBRE ELE”.
Uma observação sobre a inércia é que, quanto mais massivo é um objeto mais força se deve fazer para
romper sua inércia.

A TERCEIRA LEI DE NEWTON

Ela se refere ao princípio da ação e reação. Seu conceito é: “TODA AÇÃO CORRESPONDE A UMA REAÇÃO
DE IGUAL INTENSIDADE, MAS QUE ATUA NO SENTIDO OPOSTO”.
São exemplos onde encontramos a terceira lei de Newton:
Caminhar. O ato de caminhar exige empurrar o chão para trás com os pés para poder ir
para frente.
Voos e lançamentos de espaçonaves dependem a terceira lei de Newton
para voar. Os gases expelidos para baixo, fazem o foguete ir para cima.

Uma observação importante sobre a terceira lei de Newton é que a ação e a

reação nunca são no mesmo objeto. Por exemplo, se você esmurrar a parede
(ação) a parede vai “esmurrar” sua mão (reação).

A SEGUNDA LEI DE NEWTON – PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA DINÂMICA

Essa lei basicamente rege toda a dinâmica newtoniana. Ela explica por exemplo, por que objetos massivos tem muita
inércia (dito na primeira lei). Ela serve de base de calculos para afirmar quanto de gases se deve usar para fazer um
foguete subir.
A segunda lei de Newton é regida por uma equação bastante simples

Força
F=m.a
Massa aceleração
(N) (Kg) (m/s 2)
A unidade da força é o N (Newton) ( se lê “NÍUTON”)
A unidade da massa é o Kg (quilograma)
A unidade a aceleração é o m/s 2 (metro por segundo ao quadrado)

Atividade. 5- O uso de hélices para propulsão de aviões ainda é

muito frequente. Quando em movimento, essas
1- Suponha que sobre uma mesa haja um livro. Qual
hélices empurram o ar para trás; por isso, o avião se
será a força que a mesa exerce sobre o livro, sabendo
move para frente. Esse fenômeno é explicado pelo(a)
que a força com que a Terra o atrai é de 10 N?
a) 1ª Lei de Newton.
a) 5 N
b) 2ª Lei de Newton.
b) 10 N
c) 3ª Lei de Newton.
c) 15 N
d) Princípio de conservação de energia.
d) 20 N
e) Princípio da relatividade do movimento.
e) 25 N
2- Uma menina enche um balão usando o ar que sai
6- Que força um motor de um carro de 1000kg precisa
de sua boca. O balão naturalmente muda seu formato
fazer para acelerar a 2m/s2?
pois
a) 1000N
a) Foi aplicado a primeira lei Newton para encher
b) 2000N
o balão.
c) 2500N
b) Foi aplicado força para encher o balão.
d) 3000N
c) Foi aplicado aceleração para encher o balão.
e) 6000N
d) Foi aplicado o princípio da conservação da
energia para encher o balão.
7- Uma mulher empurra seu carrinho de compras de
e) Não foi feito nada pois o balão enche sozinho.
50kg com uma força de 25N. Qual a aceleração
3- Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para
promovida no corrinho?
as falsas:
a) 2m/s2
( ) A massa é a medida quantitativa da inércia.
b) 1m/s2
( ) Se não existir atuação constante de uma força
c) 0,5m/s2
sobre um corpo, de modo algum poderá existir
d) 0,25m/s2
velocidade.
e) 0,1m/s2
( ) A força está relacionada com a variação da
velocidade, sendo diretamente proporcional à
aceleração adquirida pelo corpo. 8- Um foguete precisa de 10000N de força para
( ) Quanto maior for a velocidade constante que um acelerar 10m/s2. Qual a massa desse foquete?
corpo possui, maior será a força necessária para a) 10000kg
manter essa velocidade.
a) V V V V b) 1000kg
b) V F V V c) 100Kg
c) V F V F d) 1kg
d) F V F V e) 0,001kg
e) F F F F

4- Quando estamos dentro de um carro e o motorista 9- Na brincadeira cabo de guerra, há uma disputa
vai fazer uma curva para a direita, nosso corpo entre meninas e meninas. Do lado diretio há 5
imediatamente é prensado para o lado esquerdo do
meninos e cada uma faz 3N de força. Do lado
veículo, apontando para fora da trajetória circular feita
no momento da curva. Das alternativas abaixo, indique esquerdo há 3 meninas e cada uma faz 6N de força.
a que explica corretamente a situação descrita.
a) Somos lançados para fora da curva por uma força
denominada de força centrífuga.
b) Somos lançados para fora da curva em virtude da
inércia.
c) Somos lançados para fora da curva em virtude de
uma força denominada de força centrípeta. Nessa batalha de forças quem vence a brincadeira?
d) A força gravitacional é responsável por nos
empurrar para fora da trajetória. a) Meninos com 15N e resultante de 3N
e) Nosso corpo mantém sempre uma reação oposta à b) Meninas com 18N e resultante de 3N
do veículo de acordo com a lei da ação e reação. c) Meninos com 18N e resultante de 3N
d) Meninas com 15N e resultante de 3N
e) O jogo sai empate.