Proposta de Atividades de Acolhimento das Escolas do Programa de

Ensino Integral – PEI

2ª AULA

ETAPA 01. Apresentação do acolhedor e dos objetivos do dia

O facilitador da atividade deverá apresentar-se aos estudantes com seu nome, idade,
referenciando seu papel na unidade escolar e sua série. Fazer uma breve apresentação
do que acontecerá durante o dia de Acolhimento, tendo em vista que o objetivo das
atividades e dinâmicas apresentadas nas Escolas do PEI têm o propósito de despertar
nos estudantes princípios e valores essenciais para seus processos de formação e para
o desenvolvimento de seus respectivos Projetos de Vida.

Tempo:
10 minutos.

ETAPA 02. Apresentação dos estudantes – Dinâmica do Barbante

Objetivos:
✔Permitir a apresentação de cada participante do grupo;
✔ Introduzir o trabalho em equipe;
✔Explicar a importância dos sonhos.

Descrição:
Com todos formando um círculo, o facilitador pega o rolo de barbante, amarra a ponta
em seu dedo indicador e fala o seu NOME, IDADE, SONHO, QUALIDADE E
DEFEITO.
Logo em seguida, o facilitador escolhe um participante e joga com cuidado o rolo de
barbante para que este o pegue.
Já com o rolo de barbante na mão o facilitador pede que a pessoa enrole o barbante
em seu dedo indicador e que da mesma maneira faça uma apresentação pessoal,
dizendo seu NOME, IDADE, SONHO, QUALIDADE E DEFEITO.
Feita a apresentação esta pessoa deverá manter o barbante preso em seu dedo
indicador e arremessar o rolo para outra pessoa. O jogo prosseguirá nessa dinâmica,
até que o último jogador faça a sua apresentação.
Assim que todos tenham se apresentado o facilitador pede que todos olhem a teia
que foi formada com o barbante.

Tempo:
30 minutos.

Reflexão:
Pedir aos participantes analisarem a teia para ver se encontram alguma forma
geométrica ou desenho que lembre alguma coisa.
Após as análises, o facilitador pode perguntar se eles conseguiram perceber que, de
alguma forma, estão ligados um ao outro. Com esse ato, o facilitador deve fazer uma
observação em relação ao dia de acolhimento, pois se a união da sala não for
mantida, as expectativas para o dia não serão alcançadas.

3ª AULA

ETAPA 03. Contrato de Convivência

Objetivos:

✔ Identificar diretrizes que norteiam as atividades a serem desenvolvidas;

✔ Utilizar o contrato como ferramenta para
que seja remetido sempre que necessário.
Descrição:

Os estudantes devem fazer indicações de parâmetros que facilitem a convivência entre

a sala durante o ano letivo. Cada um expressará sua opinião no debate e haverá uma
votação sobre cada item apresentado para que seja anotado em uma folha por um
estudante e depois transcrito em uma cartolina a fim de que fique visível em um local na
sala de aula.

É importante que o estudante escolhido anote os pontos discutidos, como: pontualidade,

assiduidade, compromisso, respeito, responsabilidade etc.

Tempo:

60 minutos.

4ª AULA

ETAPA 04. Texto “Portas” – Içami Tiba

Objetivos:

✔ Refletir sobre as inúmeras possibilidades de escolhas;

✔Abordar com os estudantes seus projetos de vida;
✔Explorar a importância da proatividade com os estudantes;
✔ Iniciar o trabalho do protagonismo juvenil.
Descrição:

Ler o texto “Portas”, de Içami Tiba, e, em seguida, com todos os estudantes sentados
em círculo, fazer as seguintes perguntas:
⮚ O que significam as portas para você?
⮚ Devemos abrir todas as portas que vemos? Por quê?
⮚ Qual o significado da frase “Não ultrapassando a porta, você terá sempre essa
mesma porta pela frente”?

O facilitador poderá explorar o texto com mais perguntas que considerar pertinentes ao
texto e à reflexão da turma.

Reflexão:
Depois que os estudantes responderem, mostrar a eles a importância do protagonismo
juvenil, abordando os conceitos de proatividade e corresponsabilidade.

Tempo:

30 minutos.

5ª AULA

ETAPA 05. Dinâmica: A Escalada dos Sonhos

Objetivos:
✔Planejar metas a serem realizadas para que o objetivo principal possa ser
atingido: seu sonho;
✔Associar aos estágios de subida da montanha as metas para realização dos
sonhos;
✔Trabalhar a relação de estimar o tempo em que cada etapa vai ser construída.
Descrição:
Distribuir uma folha de sulfite para cada estudante e explicar como a atividade será
realizada.
O facilitador deve fazer as seguintes perguntas aos estudantes:
⮚ Vocês estão preparados para lutarem pelos seus sonhos?
⮚ Vocês estão dispostos a enfrentar as dificuldades que estão por vir para
atingirem os seus objetivos?
Depois, cada estudante deverá escrever o seu sonho na parte superior da folha
e, em
seguida, deverá traçar cinco metas que serão necessárias para a realização do sonho.
A dinâmica deverá ser feita conforme o modelo disponibilizado.
Após, o facilitador recolherá as folhas com a atividade realizada e dará prosseguimento
à próxima etapa.
Tempo:
30 minutos.

6ª AULA

ETAPA 06. “Fazendo a diferença”

Objetivos:
✔ Refletir com os estudantes sobre como se pode fazer a diferença;
✔Estimular o protagonismo e a corresponsabilidade dos estudantes.

Descrição:
O facilitador lerá o texto motivador “A professora e a estrela-do-mar: uma parábola
sobre o fazer diferente”.
Em seguida, pedirá que cada um expresse por meio de um desenho como pode fazer a
diferença no mundo em que vive.
Depois, o facilitador pedirá que cada um explique o seu desenho e colará na sala de
aula.

Tempo:
30 minutos.
7ª AULA

ETAPA 07. Carta para alguém especial

Objetivos:
✔ Refletir sobre seus objetivos pessoais;
✔ Repensar sobre seus projetos de vida a partir de tudo o que
foi vivenciado nos dias de Acolhimento.

Descrição:

O estudante escreverá uma carta para si mesmo. Na carta deverá relatar o que aspira
para a sua vida (pessoal e profissional) ao concluir seus estudos.

A carta terá que ser fechada em um envelope e deverá ser guardada no portfólio de
cada estudante, junto com os demais materiais. Só deverá ser entregue no último
semestre da conclusão do Ensino Fundamental/Médio do estudante.

Tempo:
30 minutos.

8ª AULA

ETAPA 08. Varal dos Sonhos

Descrição:
O facilitador entregará uma folha de sulfite para cada estudante.
O estudante deverá escrever um sonho nela e se quiser poderá compartilhar com o
grupo em voz alta.
Depois, todos pendurarão as folhas em um varal de barbante, que ficará exposto
na
sala de aula ou pátio da escola.
É importante ressaltar que não precisa haver identificação do estudante.

Tempo:
10 minutos.
9ª AULA

ETAPA 09. Preparação da Culminância

Descrição:
A turma deverá se organizar para elaborar ideias de apresentações para a
Culminância que representem os conhecimentos adquiridos durante o Acolhimento.
Deverão, ainda, pensar como será a apresentação final, quais os materiais irão
precisar e como farão essa apresentação sob a orientação dos
facilitadores.

Tempo:
40 minutos.

ETAPA 10. Culminância

Descrição:
A partir do que foi preparado para a Culminância, os estudantes realizarão as
apresentações para todos da escola.

Tempo:
Dependerá das apresentações de cada turma.

OBS.: Todas as atividades foram elaboradas visando o distanciamento social e os

estudantes que estarão online. No entanto, se a escola achar conveniente, poderá
adaptá-las de acordo com a sua realidade.