orientações de como executar as atividades

1° MOMENTO: ENTRADA DOS ALUNOS

• Assim que todos estiverem reunidos no local onde será realizada a abertura oficial, a equipe escolar fará a
apresentação e dará as boas-vindas aos estudantes;

2° MOMENTO: SEPARAÇÃO DOS ESTUDANTES NAS TURMAS

Nesse momento será realizada:

• Cada professor receberá uma lista da turma que ficou responsável, em seguida fará a chamada nominal de cada
estudante.

• A condução dos estudantes às suas salas de aula será feita pelos acolhedores.

3° DINÂMICA DE APRESENTAÇÃO DA BOLA

OBJETIVO:
• Permitir a apresentação de cada participante do grupo. Introduzir o trabalho em equipe.

DESENVOLVIMENTO:
1. Com todos formando um círculo, o acolhedor pega a bola e se posiciona no centro desse círculo. Ele então dá
início à dinâmica dizendo seu nome, idade, sonho, qualidade e fragilidade a ser superada;

2. Logo após a apresentação ser concluída, ele deve apontar um estudante que ainda não se apresentou e joga a
bola. Esse estudante dever pegá-la e fazer o mesmo.

REFLEXÃO:
Perguntar aos estudantes o que eles observaram ao final da dinâmica e qual foi a sensação de falar suas qualidades e
fragilidades. Após as análises, o acolhedor precisará perguntar para os estudantes se eles conseguem perceber que
de alguma forma estão ligados um ao outro. Com esse ato, o acolhedor deve fazer uma observação em relação ao
dia de acolhimento, pois se a união da sala não for mantida, as expectativas para o dia não serão alcançadas.

4° LEITURA DO REGIMENTO ESCOLAR

5° DINÂMICAS DE ACOLHIMENTO
"FEITIÇO CONTRA O FEITICEIRO"

Objetivo: Não deseje para os outros o que você não gostaria que fizessem com você.
Material necessário: Tiras de papel; Material para escrever.
Desenvolvimento:
1. Pedir para que os alunos façam um grande círculo.

2. Entregar uma tira de papel para cada um.

3. Orientar para que cada estudante escreva algo que gostaria que o seu colega fizesse (mico mesmo), lembrando
que eles devem escrever para eles, nenhum colega poderá ver.

4. Após isto, recolhe-se os papéis e revela-se o que eles escreveram. E o que eles escreveram será o que eles
próprios irão fazer no centro da roda.

Conclusão: Ressaltar a moral da dinâmica para com os alunos.

 orientações de como executar as atividades

6° CONTRATO DER CONVIVÊNCIA

OBJETIVOS:

 Estabelecer regras para facilitar o convívio;

 Destacar a importância do cumprimento das regras após se comprometer.

Antes de iniciar esta atividade, o professor acolhedor deverá instigar os estudantes

com alguns questionamentos, como:

- Vocês sabem o que é um contrato?

- E o que seria um contrato de convivência?

- Alguém aqui já fez um contrato de convivência (na escola, numa associação, em um grupo).

• Antes de iniciar a construção do contrato de convivência, o acolhedor

explica para os estudantes que um contrato de convivência é uma lista de regras acordadas entre duas partes,
as quais assinam o documento comprometendo-se a cumpri-las;

• O acolhedor deverá lembrar aos estudantes que esse contrato servirá para todos os dias, até o fim do ano letivo;

DESENVOLVIMENTO

• O colhedor deverá pegar uma cartolina e escreverá como pretende contribuir para o bom andamento e
harmonia da sala;

• Cada estudante deve dizer algo para ser colocado no contrato e o acolhedor deve resumir e escrever na cartolina;

• Ao final, todos devem assinar na parte inferior da folha do Contrato e deve fixá-lo em um lugar visível para todos
na sala de aula.

Obs.: Sempre que o estudante não estiver cumprindo com o contrato, o professor deve lembrá-lo de que ele se
comprometeu com o contrato e de que todos assinaram o documento.

7° A ESCOLA QUE TEMOS, A ESCOLA QUE QUEREMOS

O professor acolhedor, irá distribuir dois pedaços de papel para cada estudante, em seguida o aluno deverá escrever em
um pedaço do papel a escola que temos agora, em outro deverá escrever a escola que ele/ela deseja para o futuro.

8° PREPARAÇÃO PARA A CULMINÂNCIA

A Culminância não é uma simples apresentação dos estudantes. Ela é um dos momentos mais importantes do
Acolhimento porque nela os estudantes terão a oportunidade de exibir o que foi vivenciado e aprendido durante a
realização das dinâmicas e respectivas atividades e reflexões, bem como de expressar para a comunidade escolar as
suas expectativas e de como se sentem diante do desafio da nova escola, dos novos amigos, dos novos
professores etc.;
• É durante as apresentações da Culminância que os estudantes “contarão” para a equipe escolar quais são os
seus SONHOS e como esperam que a escola os apoie na sua realização;
• Neste momento, a equipe gestora e todos os educadores que fazem parte da equipe escolar são convidados
pelos estudantes a assistirem às apresentações para que possam conhecer as suas expectativas e assim, como
equipe, deverão desenvolver estratégias e ações de apoio a CADA ESTUDANTE durante o ano letivo;
 orientações de como executar as atividades

• A Culminância será realizada de acordo com o que cada turma desejar apresentar, a partir das mais
variadas formas de expressão (dança, teatro, música, jogral, etc.);
• Os conteúdos trabalhados durante o Acolhimento devem estar presentes em todas as
apresentações:
O professor acolhedor deve:
- Os Quatro Pilares da Educação;
- Orientar sobre o estilo da apresentação e postura de cada um,
- Sonhos; refletindo com os estudantes sobre a mensagem que poderá passar aos
que irão assistir, caso haja indicação de alguma inadequação ou
- O Contrato De Convivência; inconveniência;
- A Capsula Do Tempo. - Esclarecer e orientar que as apresentações sempre deverão ser
realizadas pelos próprios estudantes.
Sugestões de apresentações:
1. Música (cantada entre todos, com coreografia, coral, etc.);
2. Pesquisa de opinião (a escola que eu tenho, a escola que eu quero ter, etc.);
3. Teatro;
4. Produção t e x t u al (p o em a , d e p oi m e n t o s , c a r t a p a r a a es c o l a , e t c .) rep r o d u ç ã o g r á
ficas (d e s e n h o s, gravuras, artes, etc.);