Avaliação 2:

Relato de
Implementação

TRILHA DE APRENDIZAGEM
 CLIMA ESCOLAR
TRILHA DE APRENDIZAGEM
 Relato de implementação

Plano de Convivência - Clima escolar

Nome do(a) Cursista

Nome do(a)
Formador(a)

CLIMA ESCOLAR
TRILHA DE APRENDIZAGEM
 Relato de implementação
Mostrando a importância do conhecimento do Regimento Interno e as
Relações Interpessoais
Compreender o Regimento interno requer desmistificar a visão de um documento punitivo, ao qual
se recorre somente em situações de conflito no cotidiano escolar e visualizá-lo também como um
instrumento para o exercício da cidadania. Para além das regras, ele deve ser usado como um
Situação
documento de socialização, promovendo um diálogo intencional, necessário para a organização da
instituição como ambiente social de modo a nortear e fortalecer as relações interpessoais que se fazem presentes
para que a escola cumpra sua função social. problema:
O interesse é oportunizar a compreensão do Regimento Interno pelos diferentes atores escolares
enquanto documento relevante e imprescindível à construção do processo educativo de qualidade.

(Ênfase nas regras de convivência, normas, valores, direitos, deveres, atitudes e limites).

Alunos do 9º ano A do Colégio Estadual Professora Inê Messias Erdmann.

 Ocorrerá nas dependências do Colégio Estadual Professora Inê Messias Erdmann tendo como

Espaço: objetivo principal os alunos do 9º ano A . Também será utilizado o campo onde os alunos gostam de
sentar para interagir.
TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM
 Relato de implementação
1ª Sensibilização:
. Vídeos motivacionais para trabalho em equipe e de boa convivência.

. Roda de conversa.

. Dinâmicas de grupo (níveis de comportamentos) enfatizando valores, direitos e deveres.

. Caixa decorada: Placas de emojis (positivo, negativo, indiferente, diversos), perguntas, etc...

Estratégias 2º Reflexão Contextualizada.

adotadas em
. Enfatizar a importância do cumprimento de direitos e deveres, boa convivência entre todos os envolvidos.
cada uma
das etapas . Propiciar momentos de auto avaliação e crescimento pessoal.
do Plano de . Incentivar a boa convivência entre os alunos, professores, pedagogos, funcionários e direção
Convivência
. Motivar os alunos a refletir sobre atitudes, valores, direitos e deveres utilizando emojis.

3º Construção:
Construir coletivamente um contrato de boa convivência com as regras apresentadas.

4º Sustentabilidade.

Regimento interno. Sempre que faltar professores, trabalhar vídeos sobre a temática.
 TRILHA DE APRENDIZAGEM

TRILHA DE APRENDIZAGEM
 2ª Reflexão contextualizada

CLIMA ESCOLAR
 3ª Construção

Evidências do momento
da implementação

TRILHA DE APRENDIZAGEMCLIMA ESCOLAR

 " Os emojis de pensativo, triste, assustado e negatividade podem ser associados a quando os
alunos jogam lixo no pátio da nossa escola."

"Quando estamos na escola temos vários sentimentos e isso pode ser

representado por vários emojis."

Descreva aqui como a ação foi realizada.

Foi assistido vídeos motivacionais de boa convivência em seguida foi

levantado pontos de atenção, com intuito de propiciar aos alunos realizarem
julgamentos, diante atitudes negativas, positivas, indiferentes, violentas, etc,
em sala de aula destacando como interferem na boa convivência e clima
escolar.
Em seguida…

TRILHA DE APRENDIZAGEMCLIMA ESCOLAR

 Feito rodas de conversa utilizando a caixa de tiras de perguntas sorteadas,
(níveis de comportamento) tirando perguntas sorteadas da caixa e lido para
os demais, logo depois feito a votação com as placas da caixa de emojis,
evidenciando que existem regras, deveres e obrigações que devemos seguir
para se ter uma boa convivência.

TRILHA DE APRENDIZAGEM
 Descreva aqui como a ação foi realizada.

.Algumas perguntas da caixa:

. Quando você vê alguém tratando uma pessoa mal, seja ela de qualquer idade. Qual sua reação?

. Quando você quer falar algo na sala e não consegue pelas bagunças ou porque outro colega está falando alto.
Qual sua reação?

. Quando você é chamado para conversar com a pedagoga ou diretor(a) porque faz algo que não deveria ter feito.
Qual sua reação?

. Quando bate o sinal da escola e você deve ir para a fila qual a sua reação?

. Qual seu nível de stress quando você percebe que seus objetos usados em sala de aula não estão mais sobre sua
mesa porque alguém pegou sem pedir. Qual sua reação?

. Quando você faz algum favor (abrir a porta, juntar objetos do chão, ceder licença para alguém, emprestar alguma
coisa e não é agradecido de forma educada, etc). Qual a sua reação?

. Você já viu alguém da escola desrespeitar funcionários e professores da escola. Qual sua reação?
 . Você já sofreu algum bullying de algum colega? Qual sua reação?

TRILHA DE APRENDIZAGEMCLIMA ESCOLAR

TRILHA DE APRENDIZAGEMCLIMA ESCOLAR

 Descreva aqui como a ação foi realizada.

.Foi apresentado o regimento interno, destacando algumas regras e normas

que contribuirão para a melhor convivência e trabalho em grupo e um bom
clima escolar.

. Fizemos cinco grupos e diante de tudo o que conversamos e aprenderam,

elaboraram regras que precisam cumprir, baseados nas dinâmicas.

. Mais tarde foi iniciadoo contrato de convivência

no coletivo com regras
apresentadas pelos grupos de alunos e assinado por. todos

TRILHA DE APRENDIZAGEMCLIMA ESCOLAR

 4ª Sustentabilidade

Evidências do
momento da
implementação

TRILHA DE APRENDIZAGEMCLIMA ESCOLAR

 ● Colégio Estadual Professora Inê Messias Erdmann

Outras informações: Resultados e

desdobramentos (por exemplo).

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