CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – SUPERVISÃO

ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA

GESTÃO DA RELAÇÃO INTERPESSOAL ENTRE PROFESSORES

THAYS FERNANDA GONÇALVES DE SOUSA SILVA – RA: 0584055

Polo: Palmeiras de Goiás – GO

2023
SÚMARIO

• 1 -TEMA.................................................................................3

• 2 – SITUAÇÃO -PROBLEMA.................................................3

• 3 - JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO................3

• 4 - PÚBLICO-ALVO.................................................................4

• 5 - OBJETIVOS.......................................................................4

• 6 - PERCURSO METODOLÓGICO........................................5

• 7 - RECURSOS.......................................................................6

• 8 - CRONOGRAMA.................................................................6

• 9 – AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL.....................................7

• 10 – REFERENCIAS...............................................................7
1 – TEMA

Pensando as relações na escola como um corpo

2 – SITUAÇÃO PROBLEMA

Como lidar com os problemas dentro das relações nas salas de aula?

Quais os desafios que esse problema traz? Quais as consequências?

Por que esse problema é tão desafiador? É preciso entender os efeitos, bem
como buscar soluções para alcançar resultados para o corpo escolar.

3 – JUSIFICATIVA E EMBASAMENTO TEORICO

E evidente que o valor e qualidade das relações interpessoais são de suma

importância dentro do contexto escolar, uma vez que o palco da escola é
representado pelo palco da sociedade, há de se encontrar o homogêneo e o
heterogêneo, um desafio para a gestão pedagógica, que mantem a
homogeneidade do corpo escolar. O valor da qualidade das relações
interpessoais envolvida no processo educacional conseguirem se estabelecer é
um desafio, principalmente na prática, onde os aspectos subjetivos que compõe
cada indivíduo se apropriam deles dentro da sala de aula, digamos que é um
desafio quase que diário.

Gusdorff (1995) Argumenta que o professor queira ou não, torna se modelo para
o aluno em especial na sociedade contemporânea na qual os próprios pais
delegam aos professores a responsabilidade que o fazem ser muito importante
na vida. Por isso; as relações dentro da sala de aula entre os professores, será
um modelo para os alunos que mais tarde irá reproduzir dentro do contexto
escolar e até mesmo fora na própria sociedade, e sua união é um modelo
positivo, que provavelmente os alunos irão copiar. Modelos ´positivos de união
como a amizade, o amor, companheirismo, deixara nos alunos uma saudade
daqueles que foram o sustentáculo do modelo positivo, guardiões da esperança
humana. Modelos negativos como a competição, inveja, desunião,
agressividade, poderá ser repetida pelos alunos dentro da própria sala de aula,
como fora do sistema escolar.

Por isso a suma importância do supervisor / orientador / coordenador estar

participante desse corpo escolar, como agente interventivo, como um buscador
de soluções para problemas dentro do contexto escolar, buscando a harmonia
entre todos.

4 – PÚBLICO ALVO

Esse projeto busca beneficiar todo o sistema dentro da escola, o interno, como
os professores, alunos, coordenadores.

5 – OBJETIVOS

• OBJETIVO GERAL
Solucionar as diferenças e promover um ambiente de respeito mútuo

• OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Estimular os professores, alunos, demais funcionários a sempre usarem
o respeito ao próximo;
Incentivar a todos utilizarem o diálogo para resolver problemas e conflitos;
Verificar as diferenças que estão causando desarmonia ;
Ampliar os conhecimentos através de palestras para que possam
compreender como a harmonia, amizade, companheirismo é benéfico
para todos;
Conselhos de classes procurar promover bons diálogos com esses
problemas e buscando uma solução possível, possibilidade a palavra para
cada professor dizer sobre como está se sentindo dentro da sala,
buscando uma melhor solução.

6 – PERCURSO METODOLOGICO
Primeiramente esse projeto visa o acompanhamento das relações
durante todo o ano letivo:
• Promover uma palestra com um psicólogo, dentro da escola com todo o
corpo docente, sobre a importância da harmonia escolar, a amizade, a
escola como um corpo.
• Fazer conselho de classe a cada 2 meses para verificar e fazer uma
escuta ativa de todos os problemas que englobam o contexto escolar, se
houver necessidade fazer mensal.
• Propor soluções aos envolvidos dos problemas levantados, alguns dias
após verificar se houve mudanças positivas, sempre monitorar.
• Levantar Resultados e ver necessidade de promover mais palestras
dentro da escola.
7 – RECURSOS

Será o Humano, como os profissionais de saúde mental.

A escuta, o diálogo

8 – CRONOGRAMA

Projeto Pensando as relações

1 Promover a Palestra em sobre amizade, amor, 1 dia
Tarefa dentro da escola
2 Fazer conselho de classe, saber como esta os A cada 2
Tarefa relacionamentos dentro da sala de aula meses,
houver
necessidade
a mais, será
1 vez por
mês.
3 Após os conselhos de classes pensar soluções 1 dia
Tarefa possíveis para que possa ser uma atitude
benéfica a todos dentro do possível.

4 Levantar Resultados após 1 dia

tarefa intervenções efetuadas e verificar se
houver necessidade de promover
mais palestras, através de conselho
 de classe, saber como anda as
relações

5 Promover palestras com Quando houver

tarefa profissionais da saúde mental necessidade dentro do
ano letivo

9 – AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL

A avalição será a observação se as soluções, intervenções propostas tiveram

eficácia, se houver necessidade de alterar algo no percurso do projeto que irá
beneficiar a todos, iremos acrescentar mais ações para a harmonia.

O produto final é um livro, escrito a cada problema escutado, intervenções e

soluções propostas aos monitores, professores, escrito o que ocorreu a cada
uma delas, para que fique como uma ajuda a escola, para futuros precisas
intervenções necessárias.

10 – REFERENCIAS

http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dir_a.php?t=017
https://www.pucsp.br/sites/default/files/download/posgraduacao/programas/

https://www.youtube.com/watch?v=31POhNqcOYM&ab_channel=CEPFORGOI
%C3%81S

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414- 69752004000200007

http://www.rededosaber.sp.gov.br/portais/Portals/18/arquivos/CG-VOL1.pdf

https://www.scielo.br/j/ep/a/KvxMBhKvtPg6wnBF8P4bSJq/?format=pdf&lang=pt