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PROSPED Parceiro da Escola
QUEM SOMOS:
O grupo de pesquisa PROCESSOS DE CONSTITUIO DO
SUJEITO EM PRTICAS EDUCATIVAS PROSPED se vincula
ao Programa de Ps-Graduao stricto sensu em Psicologia
da PUC Campinas. Desenvolve estudos que buscam
compreender os aspectos envolvidos no desenvolvimento
e aprendizagem dos sujeitos, no caso, aqueles que
participam de prticas educativas em escolas ou outras
instituies. Para desenvolver seus estudos, o grupo realiza
atividades de interveno nesses contextos, buscando
contribuir com seus profissionais para a compreenso e
superao dos desafios que enfrentam.
As sugestes que apresentamos nesse livreto resultam de
nossas experincias com essas intervenes e pesquisas e
visam a atender um dos seus propsitos: contribuir para a
transformao dos espaos educativos em que atuamos.
Se voc gostar de nossas idias, entre em contato:
http://prospedpuc.blogspot.com.br/
Favorecer as interaes
na escola
Verdade seja dita, a maioria dos estudantes no
gosta de estudar e trabalhar com esta realidade
importante. Segundo pesquisas realizadas na rea da
Psicologia Escolar, as interaes sociais so um dos
principais motivos que levam os alunos para a escola.
Invista nisto por meio de atividades extracurriculares,
tarefas em grupo, aulas que estimulem a integrao.
Mas no este o principal objetivo da escola, e sim,
a aprendizagem do conhecimento formal, ento,
importante intercalar estas atividades com espaos de
reflexo sobre a funo da Escola, o conhecimento e o
que deveria ser a Escola nos dias de hoje. Repensar sobre
a validade do saber na vida dos jovens e os novos
caminhos da aprendizagem pode ser a passagem para
outras formas de atuao, favorecendo a aquisio de
conhecimento.
Conviver com as
lideranas da sala
Muitas vezes, alunos irreverentes ou rebeldes
exercem o papel de liderana na sala de aula. Os
professores os identificam sem grandes dificuldades.
Contudo, estas caractersticas podem ser positivas: o
questionamento faz bem ao aluno e at ao
professor, depende da forma como feito e como se lida
com isto. Aproxime-se, converse, pergunte, se interesse
por ele; no tenha medo do aluno rebelde. Provoque-o
com tarefas desafiadoras, questione-o tambm,
estimule-o a direcionar esta rebeldia para construir coisas
diferentes em sala de aula, fao-o sentir que voc aposta
em seu potencial para aprender e se desenvolver.
Fuja da rotina
O professor, muitas vezes, preocupa-se em no
interromper a aula porque tem um plano de ensino a
cumprir e determinado contedo para passar aos alunos.
Porm, se o ambiente est muito tumultuado, melhor dar
um passo para trs, para depois dar dois passos frente.
Isto significa que interromper a aula para uma atividade
ldica, artstica ou corporal pode criar um ambiente mais
adequado para dar prosseguimento aula. Alm disso,
cabe abrir espao para uma conversa: O que est
Filmes e documentrios:
Pro dia nascer feliz (do diretor Joo Jardim,
documentrio que apresenta diferentes situaes vividas
por alunos adolescentes brasileiros, na escola de trs
estados do pas, a partir de seus pontos de vista).
Este um filme que abre a possibilidade de se discutir as
relaes dentro da escola, principalmente a relao
aluno/professor. Propicia ainda, campo de dilogos para
pensar a Escola, o conhecimento e a Educao.
Ao usar este ou qualquer outro filme, inteiros ou em
trechos, pode-se construir um roteiro que oriente o grupo
para o que se deve olhar com mais ateno.
importante, tambm que se apresentem os dados
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