Housekeeping (Regras de convivência)

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@jailton.elt / @prof.alanna / @ldeufc
About me (Jailton Oliveira)
Takeaway (Objetivos de aprendizagem)
Table Of Contents (Trilha de aprendizagem)

1. O que não é planejado é emergencial

2. Metodologias ativas, motivação e o

papel do professor

3. Benefícios “inesperados” das aulas

remotas (real life models)

4. Resources (recursos didáticos)

Curiosidade

Quando vocês acham que ocorreu o

primeiro registro de cursos a distância?

a. 1728

b. 1906

c. 1918
Os primeiros passos da aprendizagem a
distância (First Steps)
Ensino emergencial online (as escolas fecharam)

Blended learning Ensino híbrido Metodologias ativas

Aulas remotas Tecnologia Google meet/Zoom ...

British Council Survey (Pesquisa 2020)
O foco dessa pesquisa era perguntar a professores e
coordenadores que recursos e apoio eles necessitavam
para entregar aulas remotas durante o lockdown.
Essas foram as preocupações mais citadas:
● Manter a motivação dos alunos.
● Gerenciamento de aula/classe.
● Avaliar remotamente.
● Incluir alunos com desvantagem social.
● Lidar com habilidades distintas.
● Bem estar do aluno e do professor.
● Conexão de internet ruim ou sem conexão.
● Preparar alunos para exames externos.
● Desenvolver a autonomia do aluno.
● Falta de equipamento apropriado para as aulas.
● Orientações para planejar aulas remotas.
● Período de preparação muito maior e cansativo.
Reflexão

“É importante entendermos o que

queremos dizer com “ensino a
distância.” Como as tecnologias
evoluem, a definição do que é
ensino a distância se modifica
continuamente.”
Phipps & Merisotis (1999)
Back to Basics (De volta às raízes)

As escolas não foram fechadas. Os prédios foram!

O que temos para manter as escolas ABERTAS:

- PROFESSOR
- PEDAGOGIA
- PPP (PLANO POLÍTICO PEDAGÓGICO)
- BNCC/CEFR
- FRAMEWORKS
- TECNOLOGIA
- ALUNOS
Metodologias ativas (Active Learning) - Autonomia & Protagonismo

“As metodologias ativas podem servir como

resposta às necessidades educacionais ao
passo que fornecem aos professores, ainda
embebidos da metodologia tradicional,
ferramentas necessárias para que possam
transformar sua prática e avançar para
reflexão, integração e elaboração de novas
práticas.”
(Morán, 2015, p 18)
TPACK Framework (Para o uso de tecnologias pelo professor)
Motivação e Aprendizagem (Atividades online)
Motivo + Ação = Aprendizagem

sem elementos de motivação não

há aprendizagem
➔ Tipos de MOTIVAÇÃO

INTRÍNSECA
- Pelo prazer e sem pressão externa

EXTRÍNSECA
- Por motivos exteriores
- (recompensas, aprovação, evitar punições etc)
Mantendo a motivação INTRÍNSECA

● Conhecer
● Despertar
● Estimular
● Variar
● Contextualizar
● Valorizar
● Feedback
Teaching English during lockdown (Descobertas)
Teaching English during lockdown (Oportunidades)
Teaching English during lockdown (Motivação)
Teaching English during lockdown (Atividades)
RESOURCES & IDEAS (Como posso te ajudar?)
1. Conheça seus alunos e seus contextos
2. Avalie o nível de cada turma
https://www.cambridgeenglish.org/br/test-your-english/
3. Planeje suas aulas com o apoio do cefr (quadro comum europeu)
Exemplos Práticos (DuoLingo Escola)

A adoção desta plataforma tem por finalidade motivar o contato com o idioma para
além de sala de aula, prover mais acesso a conteúdo de suporte a língua inglesa e
potencializar a aprendizagem do inglês, sobretudo, para aqueles alunos com pouco
contato prévio com o idioma.
Meus Principais Recursos - (Ideias)
Links
Support for teachers and teacher educators
https://www.teachingenglish.org.uk/article/support-teachers-teacher-educators

Classroomscreen
https://app.classroomscreen.com

Google Presentation
https://www.google.com

Google Classroom
https://classroom.google.com

Google Docs
https://docs.google.com

Google Presentation
(Nearpod) - Complemento
 Contatos (Jailton Oliveira)
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E-mail:
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