Escola Municipal Maria de Lourdes Santos Silva Data:_____/__________________/_____

Série: 3º ano Matutino Turma: Única

Estudante:________________________________ Professor: Diogenes Santos

Tarefa de Língua Portuguesa (Ensino Remoto)

Prezado (a) estudante, as atividades a seguir são organizadas em etapas, é importante fazer cada etapa por vez para
facilitar a progressão do desenvolvimento das tarefas e ter mais clareza na produção da atividade final. Não há
necessidade de fazer toda a tarefa no mesmo dia, você terá um período para se organizar.

AS ETAPAS SÃO AS SEGUINTES:

1. Identificação dos elementos organizacionais e estruturais e da finalidade de uma carta do leitor;

2. Conhecimento das práticas sociais da escrita;
3. Conhecimento de diferentes expressões e palavras regionais;
4. Diferenciação da fala e da escrita; 5. Realização de interpretação de música.

Olá, tudo bem? Já estava com saudades de você. Vamos iniciar nossa aula? Muito bem!
Hoje você vai ler uma carta do leitor. Ela foi enviada por alguns alunos de uma escola de
Eunápolis. Mas você sabe como é uma carta assim? Minha amiga irá explicar um
pouquinho. Preste atenção!

Olá, que saudade! Que bom que você veio novamente. Então: carta do
leitor é um texto de opinião, ou seja, o leitor pode falar o que achou do
que leu, seja em jornais ou em revistas. Legal né? Esta carta precisa ser
identificada, é necessário saber quem a escreveu, bem como a cidade de
onde foi escrita. Você precisa colocar também o título ou o assunto, data
e a edição em que foi publicada. Como é uma carta do leitor, você precisa
escrever a sua opinião, neste momento você poderá elogiar ou criticar.
Mas para isso, você precisa argumentar, para justificar sua opinião.

Veja o exemplo abaixo, e tente responder as perguntas. (Você poderá

pedir ajuda a um adulto ou perguntar no grupo da turma).

Navegação cultural (Adaptado)

1) TENTE RESPONDER SOZINHO/A, SE
Olá, pessoal da Ciência hoje das crianças! Estamos NÃO FOR POSSÍVEL, PEÇA AJUDA A
ALGUÉM. (VOCÊ TAMBÉM PODERÁ
escrevendo esta carta para falar o quanto gostamos da matéria
PERGUNTAR NO GRUPO DA TURMA).
da Ciência hoje das crianças número 234 sobre a chegada da
A) Quem escreveu esta carta?
Biblioteca Nacional ao Brasil. Nem passava pela nossa
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cabeça que ela veio de navio e que suas caixas ficaram dois _____________________________________
anos paradas no porto de Belém! Queremos sugerir três
matérias: as sete maravilhas do mundo; como se faz a revista B) De onde escreveram? (localidade)
Ciência hoje das crianças e Raças de cachorro. Beijos. _____________________________________
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Alunos do 3º ano matutino da Escola Municipal Maria de C) Qual o nome da matéria que eles
comentaram?
Lourdes Santos Silva.
Ponto Maneca, Eunápolis/BA. (adaptação) _____________________________________
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D) Qual o número da edição?
Ciência hoje das crianças, n. 234, abril de 2013.
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 2) Observe as imagens abaixo, faça um X na que apresenta um tipo de texto semelhante ao que estudamos
acima. (O texto estudado foi Carta do leitor, observe as semelhanças e marque a alternativa correta).
A) ( ) B) ( )

3) Se você marcou a alternativa correta, notou que há uma saudação. Qual é?

( ) Ingredientes ( ) Modo de fazer ( ) Senhor Editor,

4) Ingredientes e Modo de fazer: estes itens fazem parte de um gênero textual. Marque o gênero que define
o texto da alternativa A da questão nº 2.
( ) Carta do Leitor ( ) Tirinha ( ) Receita

5) Você já tinha lido alguma carta do leitor? ___________________________________________________

6) Neste 1 ano de pandemia, a gente ficou muito tempo sem ir para escola, com isso, sobrou tempo para:
brincar, ouvir rádio, assistir televisão e ler um livro, não é mesmo? Você já teve vontade de escrever para um
canal de televisão, uma emissora de rádio ou uma editora para comentar sobre um programa, uma
propaganda ou um livro? Se sim, qual foi?
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UM POUCO DE GRAMÁTICA – VARIAÇÃO REGIONAL DE VOCABULÁRIO

Vivemos em um país extenso (grande) e muitos brasileiros mudam para outros estados,
levando consigo uma variedade de expressões regionais. O uso de palavras e expressões
diferentes em todo o país é chamado de variação regional de vocabulário. Conviver com
pessoas de diferentes regiões contribui para ampliar a cultura e enriquecer o vocabulário.
FALAR DIFERENTE NÃO É FALAR ERRADO.

Observe o exemplo abaixo para responder a atividade ao 7) Explique o sentido das expressões destacadas.
lado. (peça ajuda a uma pessoa mais velha, ela poderá te
Você pode tirar o cavalinho da chuva. (exp. mineira)
orientar nesta questão).
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A criança está reinando no sofá. (expressão baiana)
João mora nos cafundós. (expressão paulista)
R: reinando é a mesma coisa de brincando.
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8) Certos alimentos mudam de nome em algumas regiões do Brasil. LIGUE AS PALAVRAS COM O
MESMO SIGNIFICADO. (peça ajuda a uma pessoa mais velha, ela poderá te orientar nesta questão).

MACAXEIRA COXÃO MOLE

TANGERINA PÃO FRANCÊS

PÃO DE SAL TAPIOCA

BEIJU MEXERICA

CHÃ DE DENTRO JERIMUM

ABÓBORA AIPIM

ORTOGRAFIA – DIFERENÇA ENTRE FALA E ESCRITA.

Como o Brasil é muito grande, algumas pessoas falam de uma maneira diferente de outras pessoas.
Na fala, tudo bem. Mas na escrita NÃO! É Preciso ficar atento (a). Observe:
Ao falar a vogal E, em algumas regiões, pode soar como I, e a vogal O pode soar como U,
principalmente quando se fala depressa. Fique esperto (a) ao escrever, nem sempre as palavras são
escritas do modo como são faladas. Vamos exercitar?

9) Complete as palavras deste trava-língua com  Fale bem depressa o trava-língua.

a vogal O ou com a vogal U.
Olha o sap_____ dentr_____ do sac_____
O sac_____ com o sap_____ dentr______
O sap_____ batendo pap____
E o pap_____ soltando vent_______
Houve diferença entre a fala e a escrita?
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Se você utilizou a vogal U para completar
alguma palavra do trava-língua, volte e
substitua pela vogal O. Pode até soar como U,
mas todas as palavras são escritas com a vogal O.
Você é demais!

10) Leia, primeiro devagar, depois, bem depressa este outro trava-língua. (Leia em voz alta)
O doce perguntou pro doce
Qual é o doce mais doce Que o doce mais doce
Que o doce de batata-doce Que o doce de batata-doce
O doce respondeu pro doce É o doce de doce de batata-doce.

 Ao ler depressa, como soou a letra e da palavra doce? Fez som da vogal e ou o som foi da vogal i?
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 O que podemos concluir?

( ) A vogal e da palavra doce, pode soar como a vogal i, mas se escreve com a vogal e.
( ) A vogal e da palavra doce, pode soar como a vogal e, por isso, posso escrever com a vogal i.
Eu sei que você é capaz!!
 Você já imaginou como seria a nossa vida sem a
ÁGUA? Ela é muito importante para as nossas
vidas. É tão preciosa que tem um dia todinho
dedicado à ela. Veja só...

O Dia Mundial da Água é comemorado em 22 de

março e tem como objetivo colocar em discussão
assuntos importantes relacionados com esse
recurso natural. Que legal!

COMO VIMOS, O DIA DA ÁGUA FOI COMEMORADO NA SEMANA PASSADA, NO DIA 22 DE MARÇO. SE
FOSSE POSSÍVEL, ESTARÍAMOS COMEMORANDO JUNTOS, POIS A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE EM
NOSSAS VIDAS. MAS ESTA DATA NÃO PASSARÁ SEM COMEMORARMOS. POR ISSO, IREMOS
CONHECER UMA MÚSICA CANTADA PELO GRUPO INFANTIL “PALAVRA CANTADA”, O NOME É DE
GOTINHA EM GOTINHA. Vamos lá????
De Gotinha em Gotinha
(Palavra cantada)
Se quiser ouvir a música, peça a
ajuda para um adulto. Vá ao
Água é uma gota de chuva
YouTube, coloque o nome da
É uma gota de nuvem
música: de gotinha em gotinha
É uma gota de água pra viver
e cante com eles.

https://www.youtube.com/watch Água é uma gota de chuva

?v=bkr1wS8D-6A É uma gota de nuvem
É uma gota de água pra viver

De gotinha em gotinha
Brilha no orvalho da manhã
De gotinha em gotinha
Limpa o oceano de amanhã...

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
11) Qual o nome do grupo infantil que canta a música de gotinha em gontinha?
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12) De acordo com a música, o que é a água?
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13) Qual é a importância da água em nossas vidas? Escreva algumas coisas que
podemos fazer com a água.
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14) O grupo “Palavra Cantada” é formado por duas pessoas: um homem e uma mulher. Se possível, pesquise
os nomes dos cantores e escreva abaixo. (NÃO OBRIGATÓRIO)
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EM BREVE ESTAREMOS JUNTOS!!!