Introdução
Linguagem Literária e
poética
AULA 1
Rita de C. M. Alcaraz
Ainda, ressalta-se o ambiente,
a construção de aprendizagem,
a ritmicidade na expressão e
na leitura durante a mediação
literária.
O livro como um artefato social
também é um produto cultural
identificado com os valores e
ideologias de momentos
históricos, sociais, políticos em
diálogo com os diferentes sujeitos
da sociedade.
O intuito desta aula é buscar
refletir sobre a literatura
indicada para os bebês e
crianças pequenas,
considerando as bases legais.
Educação Infantil um direito
A representatividade de diferentes
povos na literatura desde a tenra
idade é um ganho democrático
social na ampliação imaginária de
outras formas de ser.
A literatura
Dessa forma, a concepção das
literaturas considera os planos
políticos como a revisão e
aprovação das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a
Educação Básica (DCNEIs).
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 As histórias rítmicas Conclusão
O envolvimento nas histórias pode A reflexão sobre a literatura para
ser variado. Como estratégias os bebês e as crianças pequenas
pedagógicas, podem-se utilizar está atrelada às políticas públicas
fantoches, dedoches e adereços como direito e qualidade, para se
pensar nos espaços na Educação
variados, ainda é possível um Infantil, na formação de
diálogo com a música, por meio de professores, na qualidade das
instrumentos musicais. obras e na pluralidade cultural

REFERÊNCIAS
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NO, C. E. B. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação
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PARRA, Evelio Cabrejo. Entrevista com Evelio Cabrejo Parra.
SARMENTO, Manuel Jacinto; MARCHI, Rita de Cássia. Radicalização da Nova Escola, São Paulo, n. 259, Jan./Fev. 2013. Disponível em:
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