Escola de Referência em Ensino Médio de Jatobá

Rua da Matriz,50 Centro Petrolândia-PE 56.460.000

E-mail: escjatoba@hotmail.com

Disciplina: Geografia.
Professor: Rafael Douglas O. Leite.
Ano/ Turmas: 3º ano A, B e C.

PLANO BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA – I BIMESTRE 2021

Justificativa:

a) Objetivos / Competências a serem desenvolvidas:

 Identificar os conceitos da Geografia e a evolução do pensamento geográfico como responsável pela
sistematização da ciência geográfica.
 Reconhecer a importância dessa ciência para o estudo e compreensão das relações entre a sociedade e
natureza.
 Ler, analisar, interpretar os códigos específicos da geografia (mapas, gráficos, tabelas etc.) considerando-os
como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais e ou especializados.
 Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográficas, como forma de organização e conhecer a localização,
distribuição e frequência dos fenômenos naturais e humanos.
 Caracterizar os elementos que compõem a natureza e explicar sua interdependência na dinâmica da
natureza, no tempo e no espaço.
 Caracterizar os elementos que compõem a natureza hidrográfica.
 Demonstrar consciência de que a natureza dá respostas drásticas quando o homem desconsidera a sua
dinâmica e a integração de seus elementos biofísicos.
 Identificar a ação humana como contraditório: construtora e destruidora.

b) Conteúdos / Eixos Temáticos:

1. Formação do território brasileiro e da sociedade brasileira
 Economia colonial/ mapas;
 Povos e obras.
2. Industrialização do espaço brasileiro
 Navegações e início da globalização – Etapas.
 Agronegócio no Brasil e no exterior – Terras raras;
 Necessidades das indústrias exteriores.
3. A construção da paisagem brasileira
 Conceito e definição: Paisagem natural e cultural;
 Paisagismo – Elementos naturais e antrópicos.
4. A concentração fundiária no Brasil
 Lei, uso de terras e estrutura fundiária/gráficos;
5. Os movimentos sociais no campo e a reforma agrária brasileira
 Conflitos por terras no Brasil: Notícias e mártires.

c) Procedimentos Metodológicos:
- Propõe-se que os conteúdos geográficos sejam trabalhados de uma forma crítica e dinâmica, mantendo
coerência com os fundamentos teóricos aqui propostos;
- As mudanças perceptíveis de vários sinais na paisagem visível do lugar permitem antever o futuro de um
certo espaço geográfico;
- Pesquisas serão realizadas através do uso do computador e da internet que já fazem parte do cotidiano de
nossa escola;
- Aula expositiva e explicativa;
- Trabalho de leitura e interpretação de texto;
- Trabalhos individuais e em grupo;
- Discussão e debate;
 - Pesquisa em fontes diversas como livros, jornais, geoatlas, vídeos da internet etc.;
- Construção e análise de textos, mapas, gráficos;
- Utilização de retroprojetor, transparências, vídeo, TV.;
- Estudo dirigido.

d) Procedimentos Avaliativos / Estratégias de Avaliação:

Modalidade: Presencial e remoto

1ª nota:
- Cruzadinha geográfica (Industrialização, interesses e descobertas – Era colonial) = 3,0 pontos.
- Documentário geográfico – YouTube – Os navios negreiros: Os tráficos dos escravos pelo Atlântico, destino às
Américas = 3,0.
- Resolução de exercício no Google Forms –
1. Reforma agrária e os movimentos sociais contemporâneos = 2,5 pontos.
- Pesquisa Cartográfica – Respostas enviadas por imagens/fotos (Relatórios das paisagens naturais e culturais) =
1,5 pontos.
- Atividades de recuperação paralela relacionadas às temáticas propostas acima.
2ª nota
- Prova bimestral individual= 10,0 pontos.

Modalidade: Blocos impressos

1° bloco – Conteúdo + atividade (Formação e organização do território brasileiro) = 2,5 pontos.
2° bloco – Conteúdo + atividade (Industrialização do espaço brasileiro) = 2,5 pontos.
3° bloco - Conteúdo + atividade (A construção da paisagem brasileira) = 2,5 pontos.
4° bloco - Conteúdo + atividade (Reforma agrária e a concentração fundiária no Brasil) = 2,5 pontos.
5° bloco – Prova bimestral individual relacionada às temáticas propostas acima = 10,0 pontos.

e) Habilidades a serem desenvolvidas:

 Compreender o processo de formação e a estrutura das redes e hierarquias urbana.
 Compreender o processo de urbanização no Brasil e a questão da qualidade de vida no espaço urbano.
 Compreender o processo de urbanização no Brasil e os desafios históricos enfrentados pela população.
 Analisar os principais problemas ambientais no mundo decorrente das transformações da dinâmica da
natureza relacionando de maneira crítica e contextualizada, o lugar de vivência, o Brasil e o mundo.
 Analisar o papel da agricultura familiar na produção agrícola brasileira e suas implicações nas questões de
ordem econômica e sociais no campo.
 Compreender a formação sociocultural e a diversidade étnico racial da população brasileira.
 Analisar dados e informações sobre a população nas diferentes regiões brasileira.
 Analisar o papel do agronegócio na produção agrícola brasileira e suas implicações nas questões econômicas
e sociais no campo.

f) Itinerário Formativo Interdimensional: