LINGUA PORTUGUESAAA 1

Texto expositivo explicativo – é um tipo de texto que tem por objectivo principal a transmissão
de conhecimentos a cerca de uma dada realidade, isto é, fazer saber ou fazer conhecer.

Finalidade do texto expositivo-explicativo

A função comunicativa deste tipo de texto é a de transmitir conhecimentos (informar) e a de

clarificar e explicar “problemas” com a finalidade de tornar explicitos processos, relações, etc…
É nesta base que se afirma que os textos teoricos, nomeadamente os didacticos cientificos,
pedagógicos são textos expositivos explicativos.

Daí que se afirma que o texto expositivo-explicativo questiona o mundo sobre duas perspectivas:

Primeira – trata-se da investigação de uma evidência

Segunda – trata-se da existência de um paradoxo

A evidência pode ser problematizada com o intuito de se saber “como”, “por quê” de dado
fenomeno.

Organização textual

Na óptica de Ernesto et al (s/d), o texto Expositivo Explicativo apresenta três momentos

fundamentais, a saber:

- Momento de questionar (correspondente a introdução), neste se faz a delimitação do tema,

onde se faz a referência aos antecedentes e se apresenta o estado da questão. Este objectivo ou
composição dos termos ou elementos.

- Momento de resolução (correspondente ao desenvolvimento), o denominado corpo do texto

onde se faz a articulação de forma logica os enunciados que encerram os resultados, a sua
descrição e caracterização, bem como as transformações e os processos verificados.

- Momento de conclusão (correspondente ao fecho), este não é necessariamente presente em

todos os textos, mas havendo, ele deverá decorrer do questionamento inicial e apresentar-se-á
sob forma de apelo, persuasão ou recomendação a ser observada pelos interessados, modificando
a sua atitude inicial.

NB: Esta ordem de organização textual, nem sempre se apresenta de forma linear, isto é, o texto
poderá ir da questão à resolução ou apresentar a conclusão logo no inicio e encadearem-se, de
seguida, os enunciados que concorrem para a prova dessa conclusão.

Organização discursiva

texto constitui-se segmentos expositivos que se alternam discursivamente com segmentos

explicativos. Os expositivos são aqueles que tem por finalidade “fazer-saber” e “fazer conhecer”.
Enquanto os segumentos de explicação visam “fazer compreender” o por quê”? e o “como” de
um processo ou de uma relação.

No entanto pelo facto de ser também didáctico informativo, o texto expositivo explicativo é
suportado pelos segmentos metadiscursivos (os que o sujeito enunciador usa para articular o seu
discurso), para dentre outras intenções:

- Anunciar o que vai ser dito ( em seguida, iremos analisar…).

- Resumir o que se disse ( como acabámos de referir….).

Antecipar o que vai ser dito (com recurso a titulos, subtitulos, numeração, etc)

- Focalizar o que está a ser dito (mudanças tipograficas, sublinhados, negrito, etc).

. Caracteristicas linguísticas

- Enunciados expositivos-os quais não usam a primeira e segunda pessoa gramatical, mas sim
há forte tendência do uso da estratégia do apagamento do sujeito enunciador. Uso do presente e
do p.p do indicativo e da forma passiva. Porém aparecem por vezes enunciados descritivos no P.
Imperfeito e no PP Composto numa perspectiva histórica. ( nestes enuunciados há informações
com as quais o autor do texto pretende fazer sabe ou transmitir novos saberes.)

- Enunciados explicativos – Com recurso a paráfrase (como , à semelhança de …, isto é, tal

como, quer dizer, ou seja). Recurso à asserções afirmativas e ou negativas. Ao uso por vezes do
condicional ( quando ele antecipa as hipóteses que podem ser formuladas pelo enunciatário).
Estes enunciados explicativos visam fazer compreender o que se transmite.

- Enunciados balizas – que se caracterizam pelo recurso aos pronomes (nós e se), fórmulas do
imperativo (segunda pessoa do presente do imperativo), verbos no futuro (começaremos por…),
pelo uso dos deíticos temporais (primeiro, segundo, agora, finalmente). Estes enunciados visam
marcar as articulações do discurso.

Ainda para o texto manter-se coeso e coerente que é um dos objectivos da escrita socorre-se
de:

(i) Nominalizações ( através da derivação ou da transposição de uma palavra ou classe de

palavras para a classe dos nomes) Partir de um verbo e construir um substantivo, do adjectivo ou
advérbio formar um substantivo.

(ii)Substituições nominais (substituir o conjunto de nomes por um único só). Exemplo: caneta,
borracha, livro / material didáctico

(i) Uso do presente do indicativo com valor genérico

(ii) Uso da passiva

(iii) Orações relativas

(iv) Reformulações parafrásticas ( para esclarecer o que é dito)

(v) Conectores aditivos (também, igualmente…), oposição (mas, ao contrário …),

consecução ou de causalidade ( porque, visto que, dado que, uma vez que…)