Lista de Exercícios – N3C1 – Marcos Assumpção – CEPAC

Parte I
- Olimpíadas
Exercício 1 (Questão 16 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2005):
Partindo do mesmo ponto, Ana e Beatriz começam, ao mesmo tempo, uma corrida de bicicleta de ida e volta
entre duas cidades distantes 150 km uma da outra. Ana e Beatriz mantêm velocidades constantes e Beatriz
percorre, a cada hora, 10 km a mais que Ana. Beatriz completa o percurso de ida e inicia o de volta. Elas se
cruzam no momento em que Beatriz completa 30 km no percurso de volta. Qual é a velocidade de Ana?

Exercício 2 (Questão 1 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2014):

Após lançar 2014 vezes uma moeda, Antônio contou 997 caras. Continuando a lançar a moeda, quantas
caras seguidas ele deverá obter para que o número de caras fique igual à metade do número total de
lançamentos?

Exercício 3 (Questão 2 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2009):

Para achar o número de seu sapato, Maurício mediu o comprimento de seu pé em centímetros, multiplicou a
medida por 5, somou 28, dividiu tudo por 4 e arredondou o resultado para cima, obtendo o número 40. Qual
das alternativas mostra um possível comprimento do pé do Maurício?
A) 24 cm B) 25 cm C) 26 cm D) 27 cm E) 28 cm

Exercício 4 (Questão 7 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2015):

A soma de dois números é 3 e a soma de seus cubos é 25. Qual é a soma de seus quadrados?

Exercício 5 (Questão 2 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2017):

Se 𝑎 − 𝑏 = 1 e 𝑎𝑏 = 1, qual é o valor de 𝑎2 + 𝑏 2 ?

Exercício 6 (Questão 7 (modificada) – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2010):

Na figura, 𝑥 é a média aritmética dos números que estão nos quatro círculos claros e 𝑦 é a média aritmética
dos números que estão nos quatro círculos escuros.

Quais são os valores de 𝑥 e 𝑦?

OBMEP NA ESCOLA – CEPAC – PROF. MARCOS ASSUMPÇÃO 1

 Exercício 7: (Questão 39 – Banco de Questões 2010 – Nível 3)
Na figura, o número 8 foi obtido somando-se os dois números diretamente abaixo de sua casa. Fazendo-se o
mesmo para preencher as casas em branco, obtém-se o 42 na casa indicada.

Qual é o valor de 𝑥?

Exercício 8 (Questão 76 – Banco de Questões 2010 – Nível 3):

Sendo 𝑥 > 0, 𝑦 > 0, 𝑥 > 𝑦 e 𝑧 ≠ 0, encontre a única desigualdade falsa dentre as desigualdades abaixo.
A) 𝑥 + 𝑧 > 𝑦 + 𝑧
B) 𝑥 − 𝑧 > 𝑦 − 𝑧
C) 𝑥𝑧 > 𝑦𝑧
𝑥 𝑦
D) 𝑧 2 > 𝑧 2
E) 𝑥𝑧 2 > 𝑦𝑧 2

- Vestibulares
1) (UERJ)

De acordo com os dados do quadrinho, a personagem gastou R$ 67,00 na compra de x lotes de maçã, y melões
e quatro dúzias de bananas, em um total de 89 unidades de frutas. Desse total, o número de unidades de maçãs
comprado foi igual a:
a) 24 b) 30 c) 36 d) 42

2) (ENEM-PPL) Uma fábrica utiliza sua frota particular de caminhões para distribuir as 90 toneladas de sua
produção semanal. Todos os caminhões são do mesmo modelo e, para aumentar a vida útil da frota, adota-se a
política de reduzir a capacidade máxima de carga de cada caminhão em meia tonelada. Com essa medida de
redução, o número de caminhões necessários para transportar a produção semanal aumenta em 6 unidades
em relação ao número de caminhões necessários para transportar a produção, usando a capacidade máxima
de carga de cada caminhão. Qual é o número atual de caminhões que essa fábrica usa para transportar a
produção semanal, respeitando-se a política de redução de carga?
a) 36 b) 30 c) 19 d) 16 e) 10

OBMEP NA ESCOLA – CEPAC – PROF. MARCOS ASSUMPÇÃO 2

 3) (UERJ) Para comprar os produtos A e B em uma loja, um cliente dispõe da quantia X, em reais. O preço do
produto A corresponde a 2/3 de X, e o do produto B corresponde à fração restante. No momento de efetuar o
pagamento, uma promoção reduziu em 10% o preço de A. Sabendo que, com o desconto, foram gastos R$
350,00 na compra dos produtos A e B, calcule o valor, em reais, que o cliente deixou de gastar.

4) (UFF) Colocando-se 24 litros de combustível no tanque de uma caminhonete, o ponteiro do marcador, que
indicava 1/4do tanque, passou a indicar 5/8. Determine a capacidade total do tanque de combustível da
caminhonete. Justifique sua resposta.

𝑦
5) (EPCAR) Sabendo que y = (2010)2.2000 – 2000.(1990)2 , o valor de 107 é igual a
a) 8 b) 16 c) 20 d) 32

6) (CEFET-MG) Simplificando a expressão numérica (123 . 456)2 – (123.455)2 encontra-se

a) 0. b) 1. c) 12.345. d) 246.911.

7) (ENEM) Durante uma festa de colégio, um grupo de alunos organizou uma rifa. Oitenta alunos faltaram à festa e
não participaram da rifa. Entre os que compareceram, alguns compraram três bilhetes, 45 compraram 2
bilhetes, e muitos compraram apenas um. O total de alunos que comprou um único bilhete era 20% do número
total de bilhetes vendidos, e o total de bilhetes vendidos excedeu em 33 o número total de alunos do colégio.
Quantos alunos compraram somente um bilhete?
a) 34 b)42 c) 47 d) 48 e) 79

8) (UERJ)

O personagem da tira diz que, quando ameaçado, o comprimento de seu peixe aumenta 50 vezes, ou seja,
5000%. Admita que, após uma ameaça, o comprimento desse peixe atinge 1,53 metros. O comprimento original
do peixe, em centímetros, corresponde a:
a) 2,50 b) 2,75 c) 3,00 d) 3,25

Parte II
- Olimpíadas
Exercício 1 (Questão 25 – Banco de Questões da OBMEP – Nível 3 – 2010):
Manoel testa sua pontaria lançando cinco flechas que atingiram o alvo nos pontos 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷 e 𝐸, de
coordenadas 𝐴 = (1, −1), 𝐵 = (2,5; 1), 𝐶 = (−1, 4), 𝐷 = (−4, −4) e 𝐸 = (6, 5). A
tabela mostra quantos pontos se ganha quando a flecha acerta um ponto dentro de cada uma das três regiões,
conforme mostra a figura.

OBMEP NA ESCOLA – CEPAC – PROF. MARCOS ASSUMPÇÃO 3

a) Marque os pontos 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷 e 𝐸.
b) Quantas flechas ele acertou no interior do menor círculo?
c) Ao todo, quantos pontos Manoel fez?

Exercício 2 (Questão 12 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2013):

Duas formiguinhas partiram ao mesmo tempo e em direções diferentes de um mesmo vértice de um triângulo
equilátero de lado 2 cm. Elas andaram sobre os lados do triângulo à velocidade de 1 cm/s, até retornar ao
vértice inicial.

Qual dos gráficos abaixo descreve a distância d entre as duas formiguinhas em função do tempo?

Exercício 3 (Questão 15 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2013):

Em um mesmo dia, Cláudia partiu de Quixajuba para Pirajuba, enquanto Adílson partiu de Pirajuba para
Quixajuba. O gráfico mostra a distância de cada um deles ao respectivo ponto de partida durante todo o trajeto,
em função do tempo.

A que horas eles se encontraram na estrada?

Exercício 4 (Questão 104 – Banco de Questões da OBMEP – Nível 3 – 2010):

Uma companhia tem um lucro de 6% nos primeiros R$ 1000,00 de venda diária e de 5% em todas as vendas
que excedam R$ 1000,00, nesse mesmo dia. Qual é o lucro dessa companhia, em reais, num dia em que as
vendas alcançam R$ 6000,00?

Exercício 5 (Questão 10 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2006):

Um trabalho de Matemática tem 30 questões de Aritmética e 50 de Geometria. Júlia acertou 70% das questões
de Aritmética e 80% do total de questões. Qual o percentual das questões de Geometria que ela acertou?

OBMEP NA ESCOLA – CEPAC – PROF. MARCOS ASSUMPÇÃO 4

 Exercício 6 (Questão 4 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2014):
Guilherme precisa chegar em 5 minutos ao aeroporto, que fica a 5 km de sua casa. Se nos 2 primeiros minutos
seu carro andar a uma velocidade média de 90 km/h, qual é a menor velocidade média que ele terá que
desenvolver nos próximos 3 minutos para não chegar atrasado ao aeroporto?

Exercício 7 (Questão 1 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2013):

O pai de Carolina mediu o comprimento da mesa da sala com sua mão e contou 8 palmos. Ela também mediu a
mesa do mesmo modo e contou 11 palmos. Qual é o tamanho do palmo de Carolina, se o palmo de seu pai mede
22 centímetros?

Exercício 8 (Questão 10 – Prova da 1ª Fase da OBMEP – Nível 3 – 2005):

No Brasil, usa-se a escala Celsius para medir temperaturas e, em outros países, usa-se a escala Fahrenheit.
Para converter uma temperatura da escala Fahrenheit para a Celsius, subtrai-se 32 do valor da temperatura
em graus Fahrenheit e multiplica-se o resultado por 5/9. Qual dos gráficos representa a relação entre as
medidas de uma mesma temperatura em graus Fahrenheit (indicados por °F) e em graus Celsius (indicados por
°C)?

- Vestibulares

1) (UECE) Em uma corrida de táxi, é cobrado um valor inicial fixo, chamado de bandeirada, mais uma quantia
proporcional aos quilômetros percorridos. Se por uma corrida de 8 km paga-se R$ 28,50 e por uma corrida de
5 km paga-se R$ 19,50, então o valor da bandeirada é
a) R$ 7,50. b) R$ 6,50. c) R$ 5,50. d) R$ 4,50.

2) (UERJ) O reservatório A perde água a uma taxa constante de 10 litros por hora, enquanto o reservatório B
ganha água a uma taxa constante de 12 litros por hora. No gráfico, estão representados, no eixo y, os volumes,
em litros, da água contida em cada um dos reservatórios, em função do tempo, em horas, representado no eixo
x.

Determine o tempo x0 em horas, indicado no gráfico.

3) (ENEM) As curvas de oferta e de demanda de um produto representam, respectivamente, as quantidades que

vendedores e consumidores estão dispostos a comercializar em função do preço do produto. Em alguns casos,
essas curvas podem ser representadas por retas. Suponha que as quantidades de oferta e de demanda de um
produto sejam, respectivamente, representadas pelas equações:
QO = –20 + 4P QD = 46 – 2P
em que QO é quantidade de oferta, QD é a quantidade de demanda e P é o preço do produto. A partir dessas
equações, de oferta e de demanda, os economistas encontram o preço de equilíbrio de mercado, ou seja,
quando QO e QD se igualam.
Para a situação descrita, qual o valor do preço de equilíbrio?
a) 5 b) 11 c) 13 d) 23 e) 33

OBMEP NA ESCOLA – CEPAC – PROF. MARCOS ASSUMPÇÃO 5

4) (ENEM) As frutas que antes se compravam por dúzias, hoje em dia, podem ser compradas por quilogramas,
existindo também a variação dos preços de acordo com a época de produção. Considere que, independente da
época ou variação de preço, certa fruta custa R$ 1,75 o quilograma. Dos gráficos a seguir, o que representa o
preço m pago em reais pela compra de n quilogramas desse produto é

5) (ENEM) O prefeito de uma cidade deseja construir uma rodovia para dar acesso a outro município. Para isso,
foi aberta uma licitação na qual concorreram duas empresas. A primeira cobrou R$ 100.000,00 por km
construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 350.000,00, enquanto a segunda cobrou R$ 120.000,00 por
km construído (n), acrescidos de um valor fixo de R$ 150.000,00. As duas empresas apresentam o mesmo
padrão de qualidade dos serviços prestados, mas apenas uma delas poderá ser contratada. Do ponto de vista
econômico, qual equação possibilitaria encontrar a extensão da rodovia que tornaria indiferente para a
prefeitura escolher qualquer uma das propostas apresentadas?
a) 100n + 350 = 120n + 150
b) 100n + 150 = 120n + 350
c) 100(n + 350) = 120(n + 150)
d) 100(n + 350.000) =120(n +150.000)
e) 350(n + 100.000) 150(n + 120.000)

6) (ENEM) O saldo de contratações no mercado formal no setor varejista da região metropolitana de São Paulo
registrou alta. Comparando as contratações deste setor no mês de fevereiro com as de janeiro deste ano,
houve incremento de 4.300 vagas no setor, totalizando 880.605 trabalhadores com carteira assinada.
Disponível em: http://www.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2010 (adaptado).
Suponha que o incremento de trabalhadores no setor varejista seja sempre o mesmo nos seis primeiros meses
do ano. Considerando-se que y e x representam, respectivamente, as quantidades de trabalhadores no setor
varejista e os meses, janeiro sendo o primeiro, fevereiro, o segundo, e assim por diante, a expressão algébrica
que relaciona essas quantidades nesses meses é
a) y = 4300x
b) y = 884 905x
c) y = 872 005 + 4300x
d) y = 876 305 + 4300x
e) y = 880 605 + 4300x

7) (Enem 2010) Acompanhando o crescimento do filho, um casal constatou que, de 0 a 10 anos, a variação da sua
altura se dava de forma mais rápida do que dos 10 aos 17 anos e, a partir de 17 anos, essa variação passava a
ser cada vez menor, até se tornar imperceptível. Para ilustrar essa situação, esse casal fez um gráfico
relacionando as alturas do filho nas idades consideradas. Que gráfico melhor representa a altura do filho desse
casal em função da idade?

OBMEP NA ESCOLA – CEPAC – PROF. MARCOS ASSUMPÇÃO 6

8) (Enem 2010) O gráfico mostra o número de favelas no município do Rio de Janeiro entre 1980 e 2004,
considerando que a variação nesse número entre os anos considerados é linear.

Se o padrão na variação do período 2004/2010 se mantiver nos próximos 6 anos, e sabendo que o número de
favelas em 2010 e 968, então o número de favelas em 2016 será
a) menor que 1150.
b) 218 unidades maior que em 2004.
c) maior que 1150 e menor que 1200.
d) 177 unidades maior que em 2010.
e) maior que 1200.

OBMEP NA ESCOLA – CEPAC – PROF. MARCOS ASSUMPÇÃO 7