MODELO PARA A ENTREGA DAS ATIVIDADES (veja instruções no rodapé)

CURSO: Licenciatura em Letras

POLO DE APOIO PRESENCIAL: Campinas

SEMESTRE: 2 °

COMPONENTE CURRICULAR / TEMA: Didática/ Sintetize

NOME COMPLETO DO ALUNO: Cícero Costa Villela

TIA: 20505647

NOME DO PROFESSOR: MILENA COLAZINGARI DA SILVA

Plano de aula sobre Gêneros Textuais:

Objetivo: Fazer com que os alunos discutam e aprendam sobre gêneros textuais a partir do uso de
textos jornalísticos e de redes sociais.

Área de Conhecimento: Língua Portuguesa e Literatura

Conteúdo a ser abordado: Nessa aula vamos abordar o tópico de gêneros textuais, contudo nossa
abordagem não vai se ancorar nos gêneros literários clássicos como o romance, a narrativa ou a poesia. Nosso
intuito é fazer com que os alunos identifiquem os gêneros em seu cotidiano. Dessa forma, vamos nos utilizar dos
textos jornalísticos como guia para a abordagem do assunto. Isso permitirá que seja discutido o conhecimento
que os alunos têm das informações que eles consomem, se consomem e como interpretam esses tais textos.
Além disso, tal abordagem vai permitir com que os alunos façam um debate sobre atualidades, levando em conta
as chamadas Fake News.

Encaminhamento: Iniciaremos nossa aula a partir de exemplos: uma notícia, um texto de opinião, um
post de Facebook e um post de Instagram. O primeiro ponto é ler em conjunto cada um dos textos e estimular
os alunos a falarem sobre diferenças e semelhanças entre cada um deles. A intenção é que eles saibam
diferenciar o gênero notícia do gênero artigo de opinião e que possam discutir se os textos de redes sociais
podem ser caracterizados como gêneros textuais.
 A partir dessa primeira definição vamos definir em conjunto o que é um gênero textual e descrever
cada um desses textos a partir dos critérios que estabelecem um gênero (linguagem, local onde é publicado,
sintaxe e padrões). Esse momento vai nos permitir discutir as Fake News.
Para isso, vamos levar um exemplo de notícia falsa e questionar aos alunos o que eles acham do texto.
No segundo momento, descreveremos em conjunto como tal texto se assemelha ao gênero notícia. O debate
final em sala será feito sobre o tema “Por que nem sempre sabemos se uma notícia é verdadeira ou falsa”. A
intenção é que eles aprendam sobre o fenômeno e saibam, não apenas diferenciar, mas também entender os
motivos que levam muitas pessoas ao engano.