COLÉGIO ESTADUAL DR.

HÉLIO SOUZA BUENO

Endereço: RUA PRESIDENTE COSTA E SILVA, 1485
Tel: (63) 3452-1197/1221
e-mail: colegiodrhelio@gmail.com

ROTEIRO DE ESTUDO

Nº 05 ANO: 2021 BIMESTRE: 2º PERIODO: 16/08 À 31/08/2021

COMPONENTE CURRICULAR/DISCIPLINA: REDAÇÃO
ALUNO (A):
PROFESSOR (A): TURMA:
ALMECI TEIXEIRA LIMA – WHATSAPP: 992125224
FRANCISCO DE ASSIS NETO - 992061802 ( ) 33.01 ( ) 33.02 ( ) 33.03 ( )33.04
LUCÉLIO ABREU DE CARVALHO– WHATSAPP: 992074294 ( ) 33.05
AUSLEIA MENESES
2ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
CRONOGRAMA:
 INÍCIO DAS ATIVIDADES: 16 DE AGOSTO DE 2021
 ENTREGA DAS ATIVIDADES: 31 DE AGOSTO DE 2021

CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 05 HORAS/AULA

HABILIDADE/OBJETIVO DA ATIVIDADE:
 Selecionar informações, dados e argumentos em fontes confiáveis, impressas e digitais, e utilizá-los
de forma referenciada, para que o texto a ser produzido tenha um nível de aprofundamento
adequado (para além do senso comum) e contemple a sustentação das posições defendidas.
Conhecer a parte estrutural de um texto dissertativo-argumentativo;
 Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos, os movimentos argumentativos
(sustentação, refutação/contra-argumentação e negociação) e os argumentos utilizados para
sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e posicionar-se criticamente diante da questão
discutida e/ou dos argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos linguísticos necessários.
OBJETO DE CONHECIMENTO/ CONTEÚDO:
 Teorias sobre o gênero textual dissertativo argumentativo.

ATIVIDADE 01: Fazer a atividade teórica sobre o texto dissertativo argumentativo;

ATIVIDADE 02: Produzir um parágrafo dissertativo sobre o tema proposto;

ATIVIDADE 03: Acessar às videoaulas nas atividades complementares para melhor entendimento do
conteúdo

AVALIAÇÃO:
 A avaliação acontecerá durante todo o processo de execução do plano, considerando os objetos de
conhecimentos e sua aplicabilidade, observando os aspectos conceituais, procedimentais e
atitudinais.

QUESTÃO 1
Texto próprio para quem quer expor opiniões ou persuadir de alguma coisa, no qual se emprega o abstrato
(conceitos, ideias, concepções). Tipo de texto que tem por objetivo influenciar o leitor/interlocutor com
posicionamentos elencados através de uma cuidadosa ordenação lógica. Estamos falando da:
a) descrição. d) injunção.
b) narração. e) dissertação.
c) exposição.
QUESTÃO 2
(MACKENZIE) "É comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime. 
Embora não exista ainda nas leis penais a definição do 'crime de tortura', torturar um preso ou detido é abuso de
autoridade somado à agressão e lesões corporais, podendo qualificar-se como homicídio, quando a vítima da
tortura vem a morrer. Como tem sido denunciado com grande frequência, policiais incompetentes, incapazes de
realizar uma investigação séria, usam a tortura para obrigar o preso a confessar um crime. Além de ser um
procedimento covarde, que ofende a dignidade humana, essa prática é legalmente condenada. A confissão
obtida mediante tortura não tem valor legal e o torturador comete crime, ficando sujeito a severas punições."
(Dalmo de Abreu Dallan)
Pode-se afirmar que esse trecho é uma dissertação:
a) que apresenta, em todos os períodos, personagens individualizadas, movimentando-se num espaço e num
tempo terríveis, denunciados pelo narrador, bem como a predominância de orações 
subordinadas, que expressam sequência dos acontecimentos;
b) que apresenta, em todos os períodos, substantivos abstratos, que representam as ideias discutidas, bem
como a predominância de orações subordinadas, que expressam o encadeamento lógico da denúncia;
c) que apresenta uma organização temporal em função do pretérito, jogando os acontecimentos 
denunciados para longe do momento em que fala, bem como a predominância de orações subordinadas, que
expressam o prolongamento das ideias repudiadas;
d) que consegue fazer uma denúncia contundente, usando, entre outros recursos, a ênfase, por meio da
repetição de um substantivo abstrato em todos os períodos, bem como a predominância de orações
coordenadas sindéticas, que expressam o prolongamento das ideias repudiadas;
e) que consegue construir um protesto persuasivo com uma linguagem conotativa, construída sobre 
metáforas e metonímias esparsas, bem como com a predominância de orações subordinadas, próprias de uma
linguagem formal, natural para esse contexto. 

QUESTÃO 3
Sobre as características do texto dissertativo, podemos afirmar que:
a) Suas principais características são contar uma história ou narrar algum acontecimento, verídico ou não.
b) Apresentar informações sobre um objeto ou fato específico, enumerando suas características através de uma
linguagem clara e objetiva.
c) Têm por finalidade instruir o leitor/interlocutor, por isso o predomínio dos verbos no infinitivo.
d) Texto da opinião, no qual as ideias são desenvolvidas com a intenção de convencer o leitor.

QUESTÃO 4
Qual a função do primeiro parágrafo em um texto dissertativo-argumentativo?
a) Apresentar o problema e fazer um panorama geral do que será abordado no texto.
b) Resumir o texto oferecendo uma solução para o problema que será introduzido nos parágrafos subsequentes.
c) Continuar o desenvolvimento do texto, abordando temas para que o leitor se identifique como um eu no
mundo.
d) Introduzir os personagens ao leitor, e a trama que se desenvolverá ao longo da narrativa.

QUESTÃO 5
Quando falamos dos parágrafos de desenvolvimento de um texto dissertativoargumentativo, qual alternativa
corresponde melhor para descrevê-los?
a) São os parágrafos em que o autor exprime seus sentimentos em relação aos problemas sociais que o afetam
pessoalmente.
b) São partes do texto marcadas pelo diálogo entre protagonista e antagonista com o propósito de
desenvolvimento dos personagens.
c) São os parágrafos em que o autor descreve seus argumentos persuasivos utilizando recursos como citação,
comprovação ou raciocínio lógico.
d) São as partes em que o autor aponta a proposta de intervenção do problema abordado no texto.

PROPOSTA DE PRODUÇÃO

LEIA A SEGUINTE AFIRMAÇÃO E PRODUZ UM PARÁGRAFO DISSERTATIVO SOBRE O TEMA: “ "É

comum, no Brasil, a prática de tortura contra presos. A tortura é imoral e constitui crime. 

ATIVIDADE AVALIATIVA DE REDAÇÃO

QUESTÃO 1

Entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de
DNA.

Assinale a alternativa cujo texto pode ser concluído coerentemente com essa afirmação.

a) Sara Mendes deu início a um processo na justiça, para que Tiago Costa assuma a paternidade de seu filho
Cássio. Tiago não fez o exame de DNA, mas assume como muito provável ser ele o pai do menino. Cássio
alega que o exame não é conclusivo, pois entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a
recusa dos homens em fazer teste de DNA.
b) Adriano é um rapaz muito presunçoso e não admite que lhe cobrem nada. A namorada lhe pediu um
exame de DNA, para esclarecer a paternidade de Amanda, sua filha. Adriano disse que não faria o exame. A
namorada disse que toda essa presunção serviria para o juiz atestar a paternidade, pois entrou em vigor a lei
que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
c) Carlos de Almeida responde processo na justiça por não querer reconhecer como seu o filho de Diana
Santos, sua ex-namorada. Carlos se recusou a fazer o exame de DNA, o que permite ao juiz lavrar a
sentença que o indica como pai da criança, porque entrou em vigor a lei que converte em presunção de
paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
d) Alessandro presume que Caio seja seu filho. Sugeriu a Telma um exame de DNA. Telma disse não ser
necessário, pois entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em
fazer teste de DNA.
e) Mário e Felipe são primos. Mário é extremamente vaidoso, pretensioso. Felipe é um rapaz calmo e muito
simples. Os dois namoraram Teresa na mesma época. Teresa teve uma filha e entrou na justiça para exigir
dos dois primos um exame de DNA. O juiz disse que não era necessário, pois entrou em vigor a lei que
converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.

QUESTÃO 2
Identifique a ordem em que os períodos devem aparecer, para que constituam um texto coeso e coerente.
(Texto de Marcelo Marthe: Tatuagem com bobagem. Veja, 05 mar. 2008, p. 86.)

I. Elas não são mais feitas em locais precários, e sim em grandes estúdios onde há cuidado com a higiene.
II. As técnicas se refinaram: há mais cores disponíveis, os pigmentos são de melhor qualidade e ferramentas
como o laser tornaram bem mais simples apagar uma tatuagem que já não se quer mais.
III. Vão longe, enfim, os tempos em que o conceito de tatuagem se resumia à velha âncora de marinheiro.
IV. Nos últimos dez ou quinze anos, fazer uma tatuagem deixou de ser símbolo de rebeldia de um estilo de
vida marginal.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta em que os períodos devem aparecer.

a) II, I, III, IV
b) IV, II, III, I
c) IV, I, II, III
d) III, I, IV, II
e) I, III, II, IV
 LEIA O TEXTO ABAIXO E PRODUZA UM TEXTO DISSERTATIVO SOBRE O ASSUNTO DISCUTIDO
NELE.

Tendências para o Mundo Pós-Pandemia

Coronavírus, um acelerador de futuros

Vários futuristas internacionais dizem que o coronavírus funciona como um acelerador de futuros. A pandemia
antecipa mudanças que já estavam em curso, como o trabalho remoto, a educação a distância, a busca por
sustentabilidade e a cobrança, por parte da sociedade, para que as empresas sejam mais responsáveis do
ponto de vista social.

Outras mudanças estavam mais embrionárias e talvez não fossem tão perceptíveis ainda, mas agora ganham
novo sentido diante da revisão de valores provocada por uma crise sanitária sem precedentes para a nossa
geração. Como exemplos, podemos citar o fortalecimento de valores como solidariedade e empatia, assim
como o questionamento do modelo de sociedade baseado no consumismo e no lucro a qualquer custo.

“A vida depois do vírus será diferente”, disse ao site Newsday a futurista Amy Webb, professora da Escola de
Negócios da Universidade de Nova York. “Temos uma escolha a fazer: queremos confrontar crenças e fazer
mudanças significativas para o futuro ou simplesmente preservar o status quo?”

Futuro Pós-Pandemia: Efeitos do coronavírus devem durar quase dois anos

As transformações são inúmeras e passam pela política, economia, modelos de negócios, relações sociais,
cultura, psicologia social e a relação com a cidade e o espaço público, entre outras coisas.

Diante dessa perspectiva, como ficam as atividades de lazer, cultura, gastronomia e entretenimento no centro e
em toda a cidade durante esse período? O que mudará depois? São questões ainda em aberto, mas há sinais
que nos permitem algumas reflexões.

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