PLURALIDADE DE

MODOS DE EXISTIR,
PENSAR E AGIR
COSTUMES
• AÇÕES TIDAS COMO REGRAS SOCIAIS A PARTIR
DO REPETITIVO PROCESSO DE SUAS PRÁTICAS.
•Os brasileiros celebram o natal, a festa
junina, a folia de reis e o carnaval.
•Brasileiro escova os dentes após o
almoço...
•Brasileiro gosta de abraço...
8 Hábitos e costumes brasileiros que deveriam
ser exportados, na opinião dos gringos
1–
Abraço
2–
Higiene
3 – Almoçar
4 – Atividades
físicas
5 – Carona
6 – Atendimento
7 – O “jeitinho” brasileiro
8 – A forma como tratamos os
estrangeiros
CULTURA
• OS COMPORTAMENTOS, TRADIÇÕES E
CONHECIMENTOS DE UM DETERMINADO
GRUPO SOCIAL, INCLUINDO A LÍNGUA, AS
COMIDAS TÍPICAS, ...
ESTILO DE VIDA
•  ESTRATIFICAÇÃO DA SOCIEDADE POR MEIO DE
ASPECTOS COMPORTAMENTAIS, EXPRESSOS
GERALMENTE SOB A FORMA DE PADRÕES
DE CONSUMO, ROTINAS, HÁBITOS OU UMA
FORMA DE VIDA ADAPTADA AO DIA A DIA. 
TENDÊNCIAS SOCIAIS
• SIGNIFICA ARTICULAR AS ECONOMIAS
NACIONAIS COM EXIGÊNCIAS DO MERCADO
DOMINANTE.

• ECONOMIA
• POLÍTICA
O SUJEITO ECOLÓGICO
•É UM MODO DE SER RELACIONADO À
ADOÇÃO DE UM ESTILO DE VIDA
ECOLOGICAMENTE ORIENTADO.
 A partir dessas
ideias, cabe nos
perguntarmos: qual
é a importância de
estudar Identidade
Cultural na escola?
•O primeiro motivo nessa questão é,
justamente, descobrir sobre a
identidade dos alunos.
•Isso é, aprender como eles
pensam, seus valores, suas
relações com o mundo.
• Entender os elementos que formam a
personalidade e identidade dos alunos
ajudará o professor, na forma como ele vai
desenvolver os conteúdos da sala.
• O segundo motivo é numa esfera mais social.
Compreender sobre a formação cultural e
indenitária dos alunos vai ajudar a entender as
questões sociais, que atravessam a comunidade
em questão.
• Assim, as aulas se focam em atender a esses
questionamentos, para que dessa forma o
ensino não aconteça de forma
descontextualizada.
• O terceiro motivo é no que se refere ao direito
social, dos alunos serem quem são, isso é, eles
poderem assumir suas identidades sociais,
religiosas, políticas e de tantas outras ordens,
mas sem julgamentos.
• Trabalhar com as diferenças, percebendo elas como partes
importantes da formação histórica e cultural de uma
sociedade, é um dos deveres da escola. As noções de
Democracia e Direitos Humanos, na escola, incluem
tolerância e respeito às diversas Identidades Culturais, dos
estudantes.