PLANO DE ENSINO ANUAL

Unidade de Ensino: Escola Municipal Filomena Catarina Moreira

Etapa/ano: 6º ano Área de Conhecimento: Ensino

Religioso

Componente curricular : Ensino Religioso Carga Horária: 40hs

Professor (a): Roberta Silva Alburquerque

UNIDADE TEMÁTICA

Crenças religiosas e filosofias de vida

HABILIDADES

(EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e

ensinamentos religiosos
EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo,
Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).
EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.
EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são utilizados pelas tradições religiosas de maneiras
diversas
(EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação dos textos religiosos influenciam os adeptos a
vivenciarem os ensinamentos das tradições religiosas
(EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das
diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.
(EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e símbolo nas práticas celebrativas de diferentes
tradições religiosas.
EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas em determinadas situações
(acidentes, doenças, fenômenos climáticos).
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de comunicação com as divindades em distintas
manifestações e tradições religiosas.

COMPETÊNCIAS

GERAIS
Conhecimento
Pensamento científico, crítico e criativo
Comunicação
Autoconhecimento e autocuidado

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Fone: (99) 3661-1399 / 2068 - CEP: 65400-000 / Codó - MA
 Empatia e cooperação
Responsabilidade e cidadania
.
ESPECÍFICAS
Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.
Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de
vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos.
Compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas e filosofias de vida, suas
experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.
Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de valor da
vida.
Analisar as relações entre as tradições religiosas e os campos da cultura, da política, da economia,
da saúde, da ciência, da tecnologia e do meio ambiente. Debater, problematizar e posicionar-se
frente aos discursos e práticas de intolerância, discriminação e violência de cunho religioso, de
modo a assegurar os direitos humanos no constante exercício da cidadania e da cultura de paz.

OBJETO DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS

OBJETO DE CONHECIMENTO

Tradição escrita: registro dos ensinamentos sagrados.

Ensinamentos da tradição escrita.
Símbolos, ritos e mitos religiosos.

CONTEÚDOS

1º PERÍODO

O que é tradição oral

Elementos da tradição oral
O papel dos sábios e anciãos
Tradição oral e vivência
Identidade cultural e respeito às diferenças

2º PERÍODO

Linguagem da religião
Mitos
Ritos
Símbolos

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3º PERÍODO

Tradição escrita
Religiões e seus textos sagrados
Textos religiosos e modos de vida
Textos religiosos e interpretação

4º PERÍODO

Rito, ritual e prática religiosa

Principais ritos nas religiões
Patrimônio cultural e religioso
Práticas religiosas mais conhecidas no Brasil

METODOLOGIAS

Nessa nova configuração de relações e atitudes, passa a ser exigido da escola e do profissional de
educação uma metodologia de ensino diferenciada e atualizada, baseada em aulas dinâmicas e
criativas, que façam com que o estudante se sinta convidado a contribuir com a construção do seu
conhecimento e o dos outros, promovendo o desenvolvimento crítico, o respeito mútuo e a tolerância,
em uma sociedade legalmente laica, democrática e autônoma. Para que se construa essa sociedade é
preciso proporcionar “às crianças e aos jovens, condições para que possam desenvolver-se
integralmente nas dimensões intelectuais, físicas, afetivas, sociais e culturais” (PEREZ, 2018:17).
Para tanto, as aulas dessa área de conhecimento devem levar em consideração, entre outros:
Debates;
Rodas de conversa;
Pesquisas em mídias impressas e digitais;
Exposição pelo próprio aluno, de suas raízes culturais e religiosas;
Histórias contadas por membros da comunidade;
pesquisas junto às variadas lideranças religiosas para contribuição na aula;
Seminários;
Murais;
Projeto de vida

RECURSOS

Cartazes
Atividades xerocopiadas
Bíblia
Textos diversos
Outros

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AVALIAÇÃO

A avaliação do Ensino Religioso nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve se desenvolver numa
perspectiva lúdica e contínua. Assim contribuirá para o crescimento dos educandos e fortalecimento de
suas relações de imanência e transcendência.
Nesse sentido, ressalva-se a necessidade de formas diversas de ensinar e consequentemente de
avaliar, fazendo uso de instrumentos diversificados, tais como: provas objetivas, discursivas, trabalhos
individuais e em grupos, registros escritos, de modo a possibilitar uma abrangência maior de
habilidades a serem avaliadas e contemplando assim a heterogeneidade das turmas, respeitando o
tempo e o ritmo de aprendizagem de cada estudante, buscando sempre a cultura de paz dentro e fora
dos estabelecimentos de ensino

REFERÊNCIAS

R696 Rodrigues, Edile Maria Fracaro.

Ensino Religioso : passado, presente e fé / Edile Maria Fracaro
Rodrigues, Luana Zucoloto Mattos Moreira, Maria Bethânia de
Araujo ; ilustrações Danilo Dourado Santos. – Curitiba : Piá,
2019.
v. 6 : il..
ISBN 978-85-64474-92-5 (Livro do aluno)
ISBN 978-85-64474-93-2 (Livro do professor)
1. Educação. 2. Estudo religioso – Estudo e ensino. 3. Ensino
fundamental. I. Moreira, Luana Zucoloto Mattos. II. Araujo, Maria
Bethânia. III. Santos, Danilo Dourado. IV. Título.
CDD 370

DOCUMENTO CURRICULAR DO TERRITÓRIO MARANHENSE

6 º ano – Ensino Religioso

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Visto do Supervisor

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Professor

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