PLANEJAMENTO PARA O SIEPE CONTEÚDOS:

PROJETO DE VIDA 2° ANO A, B, C, D * Autoconhecimento e Identidade

* Autoconhecimento
2 º ANO I BIMESTRE *Autoconceito
* Autoestima, autocuidado e cuidado com o outro
JUSTIFICATIVA: *Potencialidades, vulnerabilidades e feedback
* Padrões estéticos e autoestima
*Essa disciplina tem destaque, orientar os nossos *Redes sociais e autoestima
estudantes a alcançar os seus objetivos, realizar seus
sonhos; METODOLOGIA:
*Construir um futuro digno para todas as áreas da vida:
Profissional, Educacional, Social e Saúde Integral; * Apresentação do tema;
*Desenvolver sua autoconfiança, discernimento, * Leituras e socialização de textos;
competências, e outras inteligências; * Leitura de imagens;
*Melhorar seus relacionamentos com os outros e com você *Uso apostilas;
mesmo. Ser mais feliz; * Slides;
*Contribuir para um mundo melhor, carente de tantas *Uso do livro didático para leitura e atividades;
coisas, no que você certamente pode sim, fazer sua parte. *Pesquisas;
*Dinâmicas;
*Exercícios.
OBJETIVOS:
HABILIDADES:
* Argumentar com base em fatos, dados e informações
confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, *Reconhecer os valores, pensamentos, sentimentos e
pontos de vista e decisões comuns que respeitem e hábitos e regular as próprias condutas.
promovam os direitos humanos, a consciência *Compreender que a autoestima é influenciada por fatores
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, subjetivos e socioculturais e ser capaz de elaborar uma
regional e global, com posicionamento ético em relação ao representação positiva de si mesmo.
cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. *Reconhecer e valorizar o autoconhecimento como um
* Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e procedimento que possibilita a autorregulação e a definição
emocional, compreendendo- se na diversidade humana e de um projeto de vida.
reconhecendo suas emoções e as dos outros, com *Exercitar e praticar a tomada de perspectiva e a empatia
autocrítica e capacidade para lidar com elas. para reconhecer e compreender as ideias, pensamentos,
*Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a sentimentos e comportamentos alheios.
cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito
ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e AVALIAÇÃO:
valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, seus saberes, identidades, culturas e * Atividade orais e escritas;
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. * Socialização de pesquisas;
*Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente *Atividades do caderno.
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital
para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo INTINERÁRIO:
e colaborar para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva. *Aprender a ser;
*Utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual- *Aprender a conviver;
motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e *Aprender a fazer;
digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, *Aprender a conhecer.
matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
*Compreender que a autoestima é influenciada por fatores
subjetivos e socioculturais e ser capaz de elaborar uma
representação positiva de si mesmo.
*Reconhecer e valorizar o autoconhecimento como um
procedimento que possibilita a autorregulação e a definição
de um projeto de vida.

II BIMESTRE PROJETO DE VIDA 2° ANO
JUSTIFICATIVA:
Conhecer a importância sobre os Direitos Humanos,
apropriando-se da lei, e dos artigos contidos na Declaração
dos Direitos Humanos, compreendendo os valores
fundamentais, como o direito à vida, à liberdade.
Promover o resgate aos valores humanos como o respeito,
a justiça, ética, solidariedade, a boa convivência, a
valorização da família, a tolerância, o espírito coletivo, a
sensibilização, a humanização.
OBJETIVOS:
*Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital
para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo
e colaborar para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
*Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e
apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe
possibilitem entender as relações próprias do mundo do
trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
* Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a
cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito
ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
CONTEÚDOS:
*Convivência e participação
*Cidadania e Política
* Teoria da Ação Comunicativa, direitos humanos e
procedimentos de deliberação política
*Práticas de cidadania
* Declaração Universal dos Direitos Humanos
METODOLOGIA:
* Apresentação do tema;
* Leituras e socialização de textos;
* Leitura de imagens;
*Uso de apostilas;
* Slides;
*Uso do livro didático para leitura e atividades;
*Pesquisas;
*Dinâmicas;
*Exercícios.
AVALIAÇÃO:
* Atividade orais e escritas;
* Socialização de pesquisas;
*Atividades do caderno.
HABILIDADES:
*Conhecer, valorizar e respeitar os direitos humanos,
comprometendo-se com ações que visem à sua garantia.
Conhecer e valorizar iniciativas individuais e coletivas que
podem ser consideradas ética e moralmente exemplares,
avaliar seus impactos nos indivíduos e na sociedade, bem
como identificar sua integração aos projetos de vida de seus
agentes.
*Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital
para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo
e colaborar para a construção de uma sociedade justa,
democrática e inclusiva.
*Argumentar com base em fatos, dados e informações
confiáveis, para formular, negociar e defender ideias,
pontos de vista e decisões comuns que respeitem e
promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local,
regional e global, com posicionamento ético em relação ao
cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
* Agir pessoal e coletivamente com autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação,
tomando decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
*Reconhecer e ser aberto à diversidade de culturas,
crenças, interesses e valores, respeitá-la e mediar e resolver
conflitos decorrentes da convivência coletiva de forma ética
e dialógica.
*Identificar, compreender e sensibilizar-se com problemas
sociais e ambientais, propondo e realizando ações voltadas
ao bem comum, à justiça social, à sustentabilidade e à
democracia.
III BIMETRE PROJETO DE VIDA 2° ANO

JUSTIFICATIVA HABILIDADES:

Aprender e valorizar os diferentes perfis de *Sistematizar interesses, habilidades, conhecimentos e

comportamentos do indivíduo, com ações que visem
conhecer e valorizar iniciativas individuais e coletivas que
podem ser consideradas ética e moralmente exemplares, a
avaliar seus impactos nos indivíduos e na sociedade, bem
como identificar sua integração aos projetos de vida de seus
agentes.
OBJETIVOS:
*Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e
apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe
possibilitem entender as relações próprias do mundo do
trabalho, fazendo escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
* Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e
emocional, compreendendo-se na diversidade humana e
reconhecendo suas emoções e as dos outros, com
autocrítica e capacidade para lidar com elas.
*Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a
cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito
ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e
valorização da diversidade de indivíduos e de grupos
sociais, de seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
oportunidades relativos às possibilidades e aspirações
futuras, com vistas a elaborar e utilizar estratégias para
superar dificuldades e buscar a realização de objetivos com
determinação e resiliência.
*Conhecer os contextos, as características, as possibilidades
e os desafios do trabalho no século XXI, bem como
identificar os interesses pessoais em relação à inserção no
mundo do trabalho.
*Reconhecer os fatores pessoais e sociais que interferem na
tomada de decisões e fazer escolhas que impactam a vida
pessoal e/ou coletiva de forma autônoma, criteriosa e ética.
*Conhecer e desenvolver procedimentos de planejamento,
execução e acompanhamento de ações para o
cumprimento de objetivos e metas de curto, médio e longo
prazo, nos âmbitos pessoal e coletivo.

CONTEÚDOS:

*Escolha e Planejamento
* Campo de possibilidades e escolha profissional
*Autoconhecimento e tomada de decisão
*Carreiras profissionais e propósito de vida
* Carreiras profissionais e propósito de vida
* Escolhas equivocadas e acertadas, planejamento da
carreira profissional
*Limites e oportunidades sociais

METODOLOGIA:

* Apresentação do tema;
* Leituras e socialização de textos;
* Leitura de imagens;
* Slides;
*Uso de apostilas;
*Uso do livro didático para leitura e atividades;
*Pesquisas;
*Dinâmicas;
*Exercício.

AVALIAÇÃO:

* Atividade orais e escritas;

* Socialização de pesquisas;
*Atividades do caderno.
IV BIMESTRE PROJETO DE VIDA 2° ANO
JUSTIFICATIVA:
Aprender a utilizar e criar tecnologias para uma melhor
compreensão em sala, fazendo com que estas sejam
aperfeiçoadas para as práticas diárias.
Conhecer e valorizar iniciativas individuais e coletivas para
criar soluções coerentes e inovadoras em relação a tomada
de decisões socioemocionais.
OBJETIVOS:
* Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente
construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital
para entender e explicar a realidade, continuando a
aprender e a colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.
* Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e
apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe
possibilitem entender as relações próprias do mundo do
trabalho, fazendo escolhas alinhadas ao exercício da
cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade,
autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
*Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e
emocional, compreendendo-se na diversidade humana e
reconhecendo suas emoções e as dos outros, com
autocrítica e capacidade para lidar com elas.
*Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem
própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a
análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver
problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com
base nos conhecimentos das diferentes áreas.
*Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-
motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e
digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística,
matemática e científica, para se expressar e partilhar
informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos, produzindo sentidos que levem ao
entendimento mútuo.
*Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de
informação e comunicação de forma crítica, significativa,
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as
escolares) para se comunicar, acessar e disseminar
informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
CONTEÚDOS:
*Engajamento e transformação
* Transformação social
* Papel do jovem na transformação social, perfil de
comportamento sobre projeto de vida, fontes e estratégias
para a construção de projetos de vida
* Protagonismo Juvenil
* Processo criativo
*As artes como ferramenta de transformação social;
conceito de arte contemporânea
* Arte e engajamento social; arte como fonte de projetos
de vida
* Gênero textual do manifesto e projeto de vida
METODOLOGIA:
* Apresentação do tema;
* Leituras e socialização de textos;
* Leitura de imagens;
* Slides;
*Uso de apostilas;
*Uso do livro didático para leitura e atividades;
*Pesquisas;
*Dinâmicas;
Exercício.
AVALIAÇÃO:
* Atividade orais e escritas;
* Socialização de pesquisas;
*Atividades do caderno.
HABILIDADES:
*Conhecer diferentes perfis de comportamento e fontes de
projetos de vida, e reconhecendo o próprio perfil e fonte de
projeto de vida. Propor estratégias para a construção dos
projetos de vida.
*Conhecer e valorizar iniciativas individuais e coletivas que
podem ser consideradas ética e moralmente exemplares,
avaliar seus impactos nos indivíduos e na sociedade, bem
como identificar sua integração aos projetos de vida de seus
agentes.
*Criar soluções coerentes e inovadoras para problemas
hipotéticos ou reais.
*Identificar, compreender e sensibilizar-se com problemas
sociais e ambientais, propondo e realizando ações voltadas
ao bem comum, à justiça social, à sustentabilidade e à
democracia.
*Reconhecer as responsabilidades pessoais com as
demandas do mundo comum e atribuir sentido ético e
sociopolítico ao projeto de vida, comprometendo-se com
ações individuais e coletivas voltadas ao bem comum.
*Reconhecer e avaliar as características que constituem a
própria identidade, identificar como repercutem nas
relações sociais, relacioná-la ao projeto de vida e
comprometer-se com sua construção.
*Exercitar e praticar a tomada de perspectiva e a empatia
para reconhecer e compreender as ideias, pensamentos,
sentimentos e comportamentos alheios.
*Conhecer e desenvolver procedimentos de planejamento,
execução e acompanhamento de ações para o
cumprimento de objetivos e metas de curto, médio e longo
prazo, nos âmbitos pessoal e coletivo.