Projeto de intervenção na Escola Methodio De Godoy Lima

Projeto de intervenção configura-se na necessidade de um suporte além do que já se

tem, quando as pessoas do local percebem que outros profissionais podem dar uma ajuda nas
demandas observadas. No caso da escola, foi observado que alguns alunos estão carentes de
atenção no âmbito socioemocional, influenciando no desempenho escola, rotina social e
projetos futuros, por isso, houve a necessidade de se entender e dar suporte para que eles possam
se entender diante de suas próprias emoções, ampliação de projetos futuros bem como, possam
sentir apoio no contexto escolar, sentirem que podem contar com a escola.

1- Proposta

• Primeiro momento: para dessensibilização com as turmas, nos apresentar e conhecê-los,

a fim de criar um espaço de confiança e vínculo, indo até o ambiente deles e mostrando
respeito e empatia com o que eles possam trazer. Inicialmente junto com a nossa
apresentação e explicação do projeto, vamos falar sobre alguns temas que a professora
possa ter observado relevante de forma resumida e rápida, após esse momento iremos
sugerir que eles coloquem em um papel que iremos entregar: dúvidas, temas ou
sugestões que eles gostariam que fosse trabalhado com mais calma e mais afundo em
um momento com mais tempo. Obs.: as sugestões serão feitas de forma anônima, para
garantir que eles possam escrever sem vergonha ou medos.
Valor: esse primeiro momento não será cobrado, iremos apenas para conhecer a
demanda e fazer o planejamento das intervenções.

• Segundo momento: vamos estudar os temas propostos por eles e montar um momento
dedicado a eles em uma data e horário combinado previamente com a escola, vamos
montar um momento que pode variar de 01 a 02 horas, a depender da quantidade de
aluno e como será o desenvolvimento. O momento poderá ser composto por: roda de
conversa, dinâmicas, oficinas e debates com eles, a depender das temáticas propostas.
Obs. Talvez eles sugiram vários temas, por dia, só conseguiremos trabalhar no máximo
02, para que tenha a maior qualidade possível, escolheremos os mais comentados e os
que possam interagir entre si. Nós pedimos um intervalo de até 03 dias entre o primeiro
momento e o segundo momento para organizar as intervenções.
Valor: valor é de R$ 200,00 já incluindo materiais que poderemos utilizar,
deslocamento e todo investimento que poderemos fazer.
Esse momento poderá ser repetido semanalmente ou quinzenalmente, se for
solicitado, para trabalhar mais demandas.

• Terceiro momento: para agregar as intervenções feitas, poderá ser realizado também um
plantão psicológico, onde poderá ser realizado no outro dia, os alunos dão os nomes e
no outro dia iremos apenas para fazer o acolhimento. Obs.: a explicação do plantão
psicológico estará no item 2, logo abaixo.
 Valor: 80,00 a hora, para cada psicóloga, equivale mais ou menos a sessão/hora. (como
o plantão normalmente são atendimentos breves, poderá ser atendido mais ou menos 4
alunos por hora)

2- O que é um plantão psicológico?

Entende-se por Plantão Psicológico o exercício de um serviço específico de psicologia, por
profissionais da área ou estagiários sob supervisão de um profissional ativo psicólogo(a) que se
disponibilizam a atender, em local, dias e horários pré-estabelecidos, pessoas que fazem parte
de um determinado grupo social identificado com um espaço institucional e/ou comunitário,
podendo a procura pelo plantão ser espontânea a partir de uma demanda emergente.
A modalidade acima citada possibilita enfrentar o desafio de atender um número maior de
pessoas, no momento de suas necessidades, auxiliando-as a lidar melhor com seus recursos e
limites e ampliando, dessa forma, os recursos disponíveis em saúde mental.
Como forma inovadora de atendimento breve, o plantão psicológico propõe-se a lidar com
vários desafios: a) trabalho com o não planejado, o inusitado, o novo e o que difere; b)
atendimento da demanda em contextos determinados com intervenção imediata a partir da
análise da situação de crise; c) encaminhamento para um serviço adequado quando necessário;
d) auxílio na tolerância para a espera de um atendimento psicológico convencional.
Importante: no plantão é realizado acolhimento, ou seja, atendimento breve que poderá ser
tido um retorno e feito encaminhamentos a depender da necessidade, mas, não é feito
atendimento como é feito em consultório, não podemos realizar esse tipo de atendimento em
escola.

Contatos:
Laís: (87) 9 99632-0753
Flávia: (87) 9 8110-8710
Estamos a disposição para sanar qualquer dúvida e pensar juntas em outros meios e formas.
Atenciosamente.
3. Referências

BEZERRA, Edson do Nascimento. Plantão psicológico como modalidade de atendimento em

Psicologia Escolar: limites e possibilidades. Estud. pesqui. psicol., Rio de Janeiro , v. 14, n.
1, p. 129-143, abr. 2014 . Disponível em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
42812014000100008&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 19 set. 2022.

GOMES, Fernanda Maria Donato. Plantão psicológico: novas possibilidades em saúde

mental. Rev. SPAGESP, Ribeirão Preto , v. 9, n. 1, p. 39-44, jun. 2008 . Disponível em:
<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
29702008000100007&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 19 set. 2022.
RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO ACOLHER NA ESCOLA
METHODYO DE GODOY

Psicólogas: Laís Nunes de Morais

CRP: 02/25904
Flávia Maria do Nascimento
CRP:02/25903

Serra Talhada-PE
Relatório de Conclusão/desenvolvimento
O presente relatório tem como objetivo documentar o desenvolvimento do projeto
acolher, desenvolvido nas turmas do 8º ano “A” E “B” a convite da professora da instituição
Selênia, onde percebeu a necessidade de trabalhar o socioemocional dos seus alunos, para que
pudessem ter mais rendimento em suas vivências escolares e no social como um todo. O projeto
foi idealizado pelas psicólogas Laís Nunes e Flávia Maria, onde foi previamente estudado e
pensado, com o intuito de dar voz aos discentes com demandas partidas deles, para que
pudessem aproveitar o momento da melhor forma possível.
No primeiro momento fomos a campo de forma voluntária com o intuito de conhecer as
turmas, objetivando a construção de um vínculo através do qual pudéssemos intervir de forma
breve, o primeiro momento foi pautado em mostrar o intuito do projeto, nossos objetivos e que
poderia de alguma forma ajuda-los no processo de aprendizagem e bem-estar na escola, houve
momento de fala dos alunos e nosso, onde eles puderam falar sobre suas maiores dificuldades,
aqueles se sentiram a vontade e pudemos compreender se também seria desejo dos alunos que
o projeto fosse realizado, visto que o maior forco eram eles, e todos concordaram e se
mostraram empolgados com a ideia, trabalhamos de forma breve também mediante temáticas
específicas coletadas e que foram sugeridas pelos próprios alunos. Ainda durante o primeiro
momento, foram realizadas orientações gerais a respeito do aumento dos índices de
adoecimentos psíquicos nos últimos tempos, com bases nas nossas pesquisas, principalmente
em escolas, como por exemplo a qual nos fazíamos presentes naquele dia.
Vale ressaltar que nesse primeiro momento também pudemos dar assistência de forma
individual para alguns alunos que precisaram de um olhar e um cuidado individual, acolhendo
as emoções sentidas naquele momento e dando as orientações que eram possíveis naquele
momento, mas, ficamos a disposição para acolher e orientar os alunos que precisassem e
quisessem dessas orientações.
Ao falarmos sobre adoecimento psíquico na atualidade, automaticamente pensamos a
respeito da pandemia da Covid-19 como um dos principais fatores. Muitos casos novos
surgiram como reflexo das medidas de prevenção adotadas, como o isolamento social
“obrigatório” durante a crise e os demais quadros já existentes tornaram-se mais intensos e
frequentes, o que faz do projeto mais válido e oportuno, visto que o período pós-pandêmico
tende a deixar sequelas duradouras, então, todas as ações que puderem ser desenvolvidas a cerca
da saúde mental deve ser acolhida e desenvolvida.
Após esse momento, foi realizada uma análise de todas as temáticas para elaboração do
segundo momento, que foi através de palestras e dinâmicas falamos sobre ansiedade, bullying,
vínculos familiares fragilizados e o real papel da escola como um todo, que foram os temas
mais comentados e pedidos pelos alunos. Para isso necessitamos montar alguns recursos, como:
slides, vídeos e folhetos personalizados. Em relação ao custeio, após apresentação do projeto,
a professora Selenia supracitada logo no início do relatório, aderiu a proposta e se
disponibilizou a pagar com recurso próprio
Vale ressaltar que o último momento não foi realizado que seria o plantão psicológico
que colocamos como proposta, mas, a proposta do projeto acolher foi realizada e obteve um
bom desenvolvimento e retorno, pois, no mesmo dia, tivemos relatos de alguns discentes que
gostaram do momento e que fez diferença, bem como, relatado para a professora
posteriormente, apesar de não aderindo o terceiro momento, onde seria realizado o plantão
psicológico foram realizados atendimentos individuais os quais confirmaram a tamanha
necessidade de acolhimento dentro do ambiente.