DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO: PEDAGOGIA
4ª SÉRIE

DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA EM

EDUCAÇÃO INFANTIL; BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO, DIDÁTICA
DE CONTAR HISTÓRIAS; LITERATURA INFANTOJUVENIL E MULTIMEIOS
APLICADOS À EDUCAÇÃO.

O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que

tem por objetivos:
 Favorecer a aprendizagem.
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
 Promover o estudo dirigido a distância.
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração do

Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância,
considerando as disciplinas norteadoras.
A sua participação nesta proposta é essencial para o desenvolvimento de
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as
competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais
descritas a seguir:

 Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens: Língua Portuguesa,

Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma
interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano.
 Relacionar os conhecimentos relativos à área de atuação com as demais áreas
do conhecimento.
 Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus
alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas
experiências não escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em
diferentes meios ambiental-ecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a
organização do trabalho educativo e práticas pedagógicas.
 Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para construção de
conhecimentos pedagógicos e científicos.

OBJETIVO DO DESAFIO

Refletir sobre as fases de desenvolvimento infantil e a importância da brinquedoteca

e da literatura para essa faixa etária.

PRODUÇÃO ACADÊMICA

Elaborar um plano de ação visando a implantação de uma brinquedoteca no Centro

Municipal de Educação Infantil em questão.

DESAFIO PROFISSIONAL
A coordenadora pedagógica de um Centro Municipal de Educação Infantil pediu a
ajuda de uma professora para explicar para um empresário que demonstrou interesse
em doar materiais para a escola, qual a importância de uma brinquedoteca para a
educação infantil e quais os recursos necessários para montar esse ambiente.

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 Rita é coordenadora pedagógica de um Centro Municipal de Educação Infantil.
Durante um evento realizado pela Prefeitura Municipal da cidade ela conheceu o
senhor Renato, empresário bem-sucedido, que comentou sobre o interesse em doar
materiais necessários para a instituição.
Muito animada com a oferta, Rita agendou uma reunião para explicar para
Renato, quais seriam as necessidades da instituição e quais os impactos das doações
para aquela comunidade.
Visando o sucesso dessa reunião, Rita pediu a ajuda da professora Denise,
professora de sua confiança, que era muito responsável, dedicada e comunicativa,
para que juntas pudessem explicar para Renato qual a importância de uma
brinquedoteca para a educação infantil, quais os recursos necessários para montar
esse ambiente e que tipos de experiências seriam oportunizadas às crianças
atendidas pela instituição.
Denise, muito prestativa, aceitou ajudar Rita nessa reunião, afinal de contas
conhecia bem as dificuldades financeiras do Centro de Educação Infantil e os
benefícios de uma brinquedoteca para o desenvolvimento e a sociabilidade das
crianças. Ela resolveu elaborar um plano de ação contendo os pontos à serem
discutidos com Renato, para que ele pudesse analisar posteriormente o documento
com calma, contribuindo assim com a compreensão sobre a necessidade da
instituição.
O seu Desafio Profissional é elaborar um plano de ação sobre a implantação
de uma brinquedoteca na Educação Infantil. O plano deve conter informações sobre
a relevância da brincadeira para o desenvolvimento infantil e apontar os materiais
necessários para a construção desse tipo de ambiente. Você deve destacar ainda a
possibilidade de utilizar recursos tecnológicos para incentivar a ludicidade e as
brincadeiras infantis, citando também as vivências obtidas nesse tipo de ambiente.
Para construir o seu Desafio Profissional será necessário seguir os seguintes passos.

Passo 01
Neste passo você deve assistir o vídeo “Jean Piaget – Fases do desenvolvimento”,
disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go>; Acesso em: 10
abri. 2016 e escrever sobre a importância dos professores conhecerem as fases do

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desenvolvimento infantil para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem dos
alunos.

Tente responder também as questões abaixo:

-Como as crianças se desenvolvem?
-Segundo Piaget, a criança passa por quatro períodos no processo de
desenvolvimento cognitivo, quais são eles?
-Quais as características de cada fase de desenvolvimento?

Passo 02

Neste passo você deve assistir ao vídeo “A importância do brincar”. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=HpiqpDvJ7-8 >; 10 abr. 2016. Trata-se de uma
entrevista com a professora Tizuko Morchida Kishimoto, Mestre e Doutora em
Educação. Após assistir ao vídeo, tente responder as seguintes perguntas:

- Porque a brincadeira é importante?

- A criança já sabe brincar naturalmente ou ela aprende a brincar?
- O que a criança aprende através da brincadeira?

Passo 03

Neste passo você deve ler o texto “Brinquedoteca: a valorização do lúdico no cotidiano
infantil da pré-escola”, de Fabiane Rosa, Helena Kravchychyb e Mauro Vieira,
disponível em: < http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
65782010000200002 >; acesso em: 09 abr. 2016.

Após a leitura, escreva sobre a diferença entre os conceitos “Brincar” e “Brincadeira”,

bem como as funções da brincadeira para o desenvolvimento humano.

Passo 04

Neste passo você deve refletir sobre algumas questões, são elas:
- Quais os objetivos da brinquedoteca?
- Que tipos de materiais devem ser disponibilizados em uma brinquedoteca?
- Qual a relação entre a contação de histórias e a brinquedoteca?
- Que tipo de metodologias são esperadas nesse ambiente?

Após refletir e responder as perguntas realizadas, construa um plano de ação para

montar a brinquedoteca na escola em questão.

Passo 05

Neste passo você deve ler o artigo “Tecnologia e literatura para crianças”, de Maria
Auxiliadora Baseio e Maria Zilda da Cunha, disponível em: <
http://www.revistas.usp.br/literartes/article/view/47172/50903>; Acesso 10 abr. 2016.

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Após a leitura, escreva sua opinião sobre a relação entre a literatura e meios
produtores de linguagens.

A seguir, construa um plano de ação visando a implantação de uma brinquedoteca

para um Centro Municipal de Educação Infantil. Os conteúdos contidos em cada passo
irão te ajudar a elaborar o plano de ação proposto no desafio.

O Plano de ação é um instrumento de trabalho contendo o planejamento de ações a

serem realizadas para alcançar os objetivos propostos. A estrutura do plano deve
conter:
1) Justificativa – Qual a importância de implantar uma brinquedoteca na Educação
Infantil?
2) Objetivos – Quais as finalidades na implantação de uma brinquedoteca?
3) Ações a serem desenvolvidas – Descrição do trabalho a ser realizado. (Lembre-se
de incluir as possibilidades do uso das tecnologias).
4) Recursos – Descreva os materiais utilizados na execução do plano.
4) Avaliação – De que maneira será possível avaliar o trabalho em questão?

O plano de ação deve ser apresentado no desenvolvimento do trabalho.

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

Para te ajudar na elaboração deste Desafio Profissional, é importante que você

reflita sobre as fases de desenvolvimento infantil, para que assim, saiba que tipo de
ações deve desenvolver com cada faixa etária.
A teoria sobre o desenvolvimento humano, desenvolvida por Jean Piaget,
destaca a importância da interação no desenvolvimento infantil. Segundo Arioli (2007),
quanto mais oportunidades são dadas às crianças, maiores serão as chances de elas
se apropriarem da cultura humana criada historicamente, ou seja, as crianças
precisam interagir com outras crianças, com objetos e adultos para que possam
desenvolver-se plenamente.
Todo professor precisa conhecer as fases de desenvolvimento da criança para
reconhecer se um aluno precisa de mais estímulos, se há alguma dificuldade
específica ou se ela está desenvolvendo-se naturalmente. Quando o professor
desconfia que a criança está com dificuldades, ele deve pedir uma avaliação com
profissionais qualificados ou ainda, acompanhamentos específicos, de acordo com a
dificuldade da criança.

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 O trabalho desenvolvido nas brinquedotecas auxilia muito no desenvolvimento
infantil, pois brincando, a criança passa a se relacionar com os brinquedos
disponibilizados, interage com outras crianças, começa a socializar-se, a aprender
sobre regras e a vencer alguns desafios. A infância é um período de descobertas, que
pode ser ainda mais significativo, se os adultos que estiverem ao redor da criança
contribuírem para o seu desenvolvimento.
De acordo com Rosa, Kravchychyb e Vieira (2010) por meio da brincadeira, a
criança aprende comportamentos, constrói conhecimentos, expressa emoções e
passa a relacionar-se com a cultura a qual está inserida.
A literatura infantil também ajuda a criança a descobrir o mundo ao seu redor.
Antes mesmo de aprender a ler e a escrever, a criança lê as imagens contidas nos
livros, relacionando-as com os objetos, animais, pessoas e personagens conhecidos
por ela.
A seguir, a criança descobre um mundo mágico, repleto de imaginação, onde
ela pode ser quem quiser ou visitar lugares encantados. O contato com a literatura
infantil ajuda a criança a desenvolver a iniciativa, o vocabulário, a curiosidade, a
responsabilidade, entre outros.
Sendo assim, os cantinhos de leitura montados nas salas de aula ou
apresentados nas brinquedotecas, são de grande importância para o desenvolvimento
infantil, assim, tanto a leitura como a contação de histórias, devem ser estimuladas
nessa faixa etária.
Mas, e as tecnologias? Como podem ser utilizadas em sala de aula? Assista a
reportagem “Escolas públicas apostam na tecnologia dentro das salas de aula”,
disponível em: < https://www.youtube.com/watch?v=U56apjVYR9w >; Acesso 10 abr.
2016 e reflita sobre a relação entre as tecnologias e a educação.

POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL

Postar no Ambiente Virtual a versão final do Desafio Profissional em arquivo único no

formato doc. / docx. (Word), para a avaliação e do tutor a distância.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

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Desafio Profissional: Nota – 0 a 4 pontos.

Observância a padronização e às orientações para a construção do projeto.

PADRONIZAÇÃO

A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização:

1. Em páginas de formato A4;
2. Com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
3. Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta;
4. Espaçamento de 1,5 entre linhas;
5. Se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
6. Com capa, contendo:
6.1. Nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas;
6.2. Nome completo e RA do (a) aluno (a);
6.3. Título da atividade;
6.4. Nome do Tutor (a) a Distância (EAD);
6.5. Cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
7. Introdução: Apresentar brevemente do que se trata o desafio e a justificativa sobre
a relevância do tema.
8. Desenvolvimento: Discorrer sobre o assunto abordado citando autores,
legislações, metodologias ou ações relevantes. (O Plano de ação deve ser
apresentado nessa parte do trabalho).
9. Considerações finais: Apresentar as conclusões sobre o trabalho desenvolvido.
10. Referências: Citar os autores utilizados na elaboração do trabalho. O trabalho deve
conter no mínimo 4 e no máximo 7 páginas, sem contar a capa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A IMPORTÂNCIA do Brincar. Marcos Martins de Oliveira. Faculdade de Educação –

USP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=HpiqpDvJ7-8 >; 10 abr.
2016.

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ARIOLI, Tatiane Fernanda. O desenvolvimento infantil e a importância da brincadeira
de papeis sociais para o desenvolvimento psíquico da criança a partir dos estudos de
Elkonin e Leontiev. Caderno da Pedagogia. Ano I, vol. 1. Jan/jul. 2007. Disponível em:
< http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/7/7 >; Acesso
10 abr. 2016.

BASEIO, Maria Auxiliadora; CUNHA, Maria Zilda da. Tecnologias e Literatura para
crianças. Literartes, São Paulo, p. 1-14, v. 1. N. 1, 2012. Disponível em: <
http://www.revistas.usp.br/literartes/article/view/47172/50903 >; Acesso 10 abr. 2016.

ESCOLAS públicas apostam na tecnologia dentro das salas de aula”, disponível em:
< https://www.youtube.com/watch?v=U56apjVYR9w >; Acesso 10 abr. 2016.

JEAN Piaget - Fases do desenvolvimento, disponível em: <

https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go >; Acesso 10 abr. 2016.

ROSA, Fabiane V. da; KRAVCHYCHYN, Helena; VIEIRA, Mauro Luis. Brinquedoteca:

a valorização do lúdico no cotidiano infantil da pré-escola. Disponível em: <
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
65782010000200002 >; acesso em 09 abr. 2016.

COMO CITAR ESTE DESAFIO PROFISSIONAL

JARDIM, Tatiane M. S. Desafio Profissional de Organização e Metodologia em

Educação Infantil; Brinquedoteca e o Elemento Lúdico; Didática de Contar Histórias;
Literatura Infanto-juvenil; Multimeios aplicados à Educação. [Online]. Valinhos, 2016,
p. 01-08. Disponível em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: abr. 2016.