ENTREVISTA

PERFIL DEL POSTULANTE PARA PARTICIPAR EN LA GESTIÓN DE LA

I.E.

1. Para usted, ¿es importante trabajar de manera colaborativa con los

integrantes de la comunidad educativa? ¿Por qué?

Para mí; sí es importante trabajar de manera colaborativa porque me permite

interactuar, intercambiar experiencias con mis colegas, estudiantes y padres de
familia con el propósito de conocer nuestros puntos de vista, nuestras diferencias y
llegar a consensos para realizar actividades pedagógicas a fin de lograr metas
institucionales.

2. ¿Encuentra ventajas en realizar actividades pedagógicas de manera

colaborativa con sus colegas frente a hacerlo solo? ¿Cuáles?
Si existen ventajas al realizar actividades pedagógicas de manera colaborativa con
mis colegas, como por ejemplo cuando se elabora una guía turística, cuando se
organiza un debate sobre la realidad actual, un afiche o una infografía con temas
de interés, entre otras actividades, es muy importante el trabajo colaborativo entre
los colegas de otras áreas para lograr las competencias de nuestros estudiantes.

3. ¿Piensa que trabajar de manera colaborativa con los padres de familia aporta
a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes? ¿Cómo?

Es muy importante trabajar con los padres de manera colaborativa, sobre todo en
la mejora de los aprendizajes de sus hijos, como, por ejemplo, los padres deben
adecuar un ambiente en casa para el desarrollo de las actividades de sus hijos, dar
orientaciones a los padres sobre el valor nutritivo de los alimentos que consumen,
sobre el manejo de las emociones, la convivencia en la familia, la práctica de los
valores en la familia.
 4. ¿Comparta una experiencia reciente sobre alguna actividad o tarea que haya
realizado de manera colaborativa junto con otros miembros de la institución
educativa? ¿En qué consistió esta actividad y cuál era la meta común del
equipo? ¿Cómo se organizó el equipo? ¿Qué rol desempeñó y cómo aportó al
logro de la meta común?

En el año 2022 participé en un proyecto de aprendizaje, denominado “Valorando

la riqueza culinaria de mi comunidad” donde participamos docentes del área de
comunicación, ciencias sociales, arte y educación física. Desde el área de
comunicación desarrollamos actividades como la producción de textos narrativos,
elaboración de afiches y trípticos para difundir en la comunidad educativa sobre la
riqueza culinaria de la comunidad. Consistió en desarrollar actividades secuencias
de acuerdo a las competencias a lograr. La meta era que los estudiantes valoren y
difundan la riqueza culinaria de su comunidad.

5. ¿Qué habilidades personales que usted posee considera que favorecen o

fortalecen el trabajo colaborativo? Menciónalas una a una y explica cómo
estas favorecen el trabajo en equipo.
Las principales habilidades personales que me han permitido trabajar de manera
colaborativa y en equipo es la empatía, siempre me he caracterizado por
comprender a mis compañeros de trabajo. Reconozco en ellos, sus fortalezas y sus
aspectos a mejorar; también ser una persona asertiva me ha permitido
reconocerme como soy; así como reconocer los derechos de mis compañeros de
trabajo, en un ambiente de respeto y armonía. Y en caso de un conflicto tenemos
que llegar a ciertos acuerdos y compromisos. Y otra de mis habilidades que poseo,
es la escucha activa, siempre estoy atento a los puntos de vista de mis
compañeros, hago un análisis y cuando me toca intervenir doy mi posición
haciendo uso del diálogo reflexivo sin caer en expresiones que puedan herir a mis
compañeros.

Contribución en la construcción e implementación de los instrumentos de gestión de la

IE.

6. ¿Qué instrumentos de gestión de la institución educativa conoce? Seleccione

uno de ellos, describa en qué consiste y explique su utilidad.
 Conozco el PEI, PCIE, RI y PAT.

El PEI, es el principal instrumento de gestión de la I.E; o como una herramienta

fundamental en el aspecto técnico pedagógico, sobre todo, en la planificación y de
gestión de las acciones más relevantes a fin de lograr el crecimiento y el
desarrollo de la I.E. Está orientada a la búsqueda de mejorar la calidad del servicio
educativo que ofrece ya sea de mediano y largo plazo.

7. ¿Podría describir en qué consiste el proceso de construcción de alguno de los

instrumentos de gestión que conoce?

Teniendo en cuenta el PEI, su construcción se hace de manera participativa

involucrando a todos los actores educativos. Al momento de su elaboración
debemos tener en cuenta 2 ejes; por un lado, es importante considerar la identidad
de la Institución Educativa, expresado en su historia y en la visión, misión, perfil
del estudiante y los valores compartidos por la comunidad educativa. Por otro
lado, tenemos el eje de la gestión que incluye la propuesta pedagógica y de
gestión, incluyendo a los objetivos estratégico con sus respectivos programas y
planes de acción y sus indicadores, siendo también fundamental el seguimiento y
la evaluación para ver los avances y dificultades que puedan presentarse en su
implementación.

8. ¿De qué manera podría usted aportar, desde su rol como docente, a la
implementación de los instrumentos de gestión de una institución educativa?

Los instrumentos de gestión que hoy se elaboran y se implementan en las

Instituciones Educativas tienen como eje central el logro de los aprendizajes de
los estudiantes. Teniendo esta perspectiva, el Ministerio de Educación viene
brindando espacio, como son las semanas de gestión, que se utilizan para la
planificación e implementación de las actividades educativas; también, se utilizan
para la reflexión de nuestra práctica pedagógica y la toma de decisiones con
respecto a los resultados de los aprendizajes de los estudiantes. Es decir, con
nuestra práctica pedagógica y el logro de los aprendizajes de nuestros estudiantes,
contribuimos en la implementación del PEI, sobre todo en la propuesta
pedagógica, en el PCIE que tiene como eje central, el logro de las competencias
de los estudiantes. También con nuestra práctica diaria contribuimos en la
 implementación del Reglamento Interno y con las actividades y objetivos
propuestos en el PAT.

Compromiso del postulante con su profesión docente Reflexión sobre la práctica

pedagógica (Máximo 3 puntos)

9. ¿Evalúa usted su desempeño docente? ¿Con qué frecuencia lo hace? ¿Utiliza

algún instrumento o registro? ¿Qué hace usted con la información recogida
sobre su desempeño?

Si evalúo mi desempeño docente, lo hago de manera constante. Anoto en un

cuaderno de campo mis fortalezas y mis aspectos a mejorar. Esta información me
permite reflexionar y me impulsa a investigar y recopilar información sobre los
aspectos que tengo que mejorar; así como también, tomo la decisión de participar
de los cursos de capacitación virtual que proporciona la plataforma PERUEDUCA.

10. ¿Qué fortalezas ha identificado en su práctica pedagógica? ¿Qué impacto

tienen estas fortalezas en su desempeño docente?

Las fortalezas que he podido identificar en mi práctica pedagógica:

- Desarrollar mi sesión teniendo en cuenta que el estudiante comprenda el sentido y

la importancia de lo que aprende, para ello se contextualiza la sesión teniendo en
cuenta su contexto socio cultural.

- La mayoría de estudiantes se involucren en el desarrollo de la sesión, para ello trato

en que los estudiantes estén atraídos, motivados y predispuestos a trabajar en equipo.

- Cuando pido que mis estudiantes realicen alguna actividad, estoy monitoreando sus
avances y dificultades.

- Resuelvo las dudas de manera oportuna y trato en lo posible aplicar la

retroalimentación por descubrimiento o reflexión.

- Siempre me dirijo con respeto y cordialidad hacia mis estudiantes.

- Establezco con mis estudiantes las normas de convivencia de acuerdo a las

actividades o la sesión a desarrollar.
 11. ¿Qué aspectos por mejorar ha identificado en su práctica pedagógica?
¿Qué impacto tienen estas oportunidades de mejora en su desempeño
docente?

Tengo que mejorar en promover el razonamiento, la creatividad y el pensamiento

crítico de mis estudiantes, por un lado, reconozco mis limitaciones en este aspecto;
pero, por otro lado, los estudiantes presentan muchas dificultades para desarrollar
actividades de alta demanda cognitiva.

Interés por participar en acciones de desarrollo profesional (Máximo 2

puntos)

12. Describa una necesidad de aprendizaje profesional que haya identificado

en relación con su práctica pedagógica. ¿Esta necesidad lo llevó a realizar
algún taller o curso de capacitación o especialización? ¿Cuál? ¿Puede
describir lo abordado en el taller o curso? ¿Puede describir cómo le ayudó
lo aprendido en este taller o curso en su desarrollo profesional?

En el diálogo reflexivo que he tenido con los directivos de la institución

educativa donde laboré, tuve dificultades en promover el razonamiento, el
pensamiento crítico y reflexivo. Esta necesidad me llevo a realizar una
autocapacitación buscando información virtual, sobre todo he aprovechado las
herramientas que ofrece PERUEDUCA. Así mismo el equipo directivo de la
Institución Educativa desarrolló un taller sobre el Fortalecimiento docente en lo
que respeta al desarrollo del razonamiento, el pensamiento crítico y la
creatividad.

Fue de bastante provecho realizar la autocapacitación y participar del taller

porque me ha permitido tener mayores luces para implementar y mejorar en
este aspecto.

13. Si no ha tenido la oportunidad de realizar algún taller o curso de

capacitación o especialización, ¿qué viene haciendo para atender esta
necesidad de aprendizaje profesional identificada? ¿Qué resultados ha
obtenido?

Cabe recalcar que he participado de autocapacitaciones, de las capacitaciones

virtuales de PERUEDUCA y también de los talleres que brindó el equipo
directivo donde laboré; pero si me gustaría seguir fortaleciéndome en el
aspecto antes señalado y también quisiera participar de talleres y
capacitaciones para continuar mejorando, el aspecto referido a la
retroalimentación.