1.

Professora: Estela Cristina Lopes Mota

Atuação: Professora de Língua Portuguesa/PCA Códigos
e Linguagens.
Data: 31/05/2019.

PROTAGONISMO
1 -Protagonismo
Respeito à individualidade: Na entrada da escola (Pedagogia da Presença), no
pátio ou na fila na quadra, na merenda, na tutoria, procuro acolhê-los e fazer
intervenções individuais quando necessário de forma positiva, formando cidadãos
íntegros que convivam em harmonia com as diversidades e diferenças, o que
resulta em um bom relacionamento nas experiências interpessoais. Procuro estar
preparada para proporcionar aos meus alunos esse olhar diferenciado desde a
chegada à escola.

Promoção do Protagonismo Juvenil: Uma das formas utilizada por mim para

promover a participação dos alunos é apoiá-los e elogiá-los.  Crio momentos para
que o aluno possa empreender ele próprio a construção do seu ser e do seu saber,
ou seja, a realização de suas potencialidades em termos pessoais e sociais. Em
momentos de HE e tutoria procuro prepará-los para serem monitores, eles
mesmos se organizam e fazem a vez, no interior dessa visão, para o aluno passar
a ser visto, não como recipiente, mas como fonte autêntica de iniciativa,
compromisso e liberdade é muito importante. A criação do Projeto “Quem Lê
Indica” dá autonomia aos alunos, eles tem a liberdade de interagir com outros
alunos, passando de sala em sala, compartilhando seu conhecimento.

Protagonismo Sênior: Ser protagonista sênior implica em desenvolver uma visão

crítica sobre a realidade, atuar proativamente, empreender, formular projetos de
vida, reconhecer-se como voz ativa na sociedade e saber que é possível
transformar a escola. Retomadas de premissas em momentos específicos da aula
–  parceria com a professora Lídia, sala de Leitura, estagiárias da USP, agente de
saúde. Colaboração nos corredores, filas, pátio em HE. Seguimento do Guia de
aprendizagem com propriedade. Participação positiva em ATPCG, ATPCA ,
ATPCAs.

2- Domínio do conhecimento e contextualização

Domínio do Conhecimento: Com frequência acesso a Plataforma Foco-
aprendizagem ,SARA,  Intranet, Escola de formação, Plataforma da Olimpíadas de
Língua Portuguesa: atrás de materiais de apoio pedagógicos, cursos, relacionados
ao meu conteúdo e ao nivelamento, a Eletiva e o Projeto de Vida. Construção do
Programa de ação, do Piaf, Guia de Aprendizagem e Projetos internos.
 
Didática: Utilizo práticas de ensino e da aprendizagem que oportunize uma
aprendizagem significativa, permito a participação efetiva dos alunos em sala de
aula (a correção das atividades sistematizadas na lousa ou de duplas, grupos,
alunos monitores). Realizo avaliações coerentes com as habilidades previstas
bimestralmente de acordo com o Currículo do estado de São Paulo.

Contextualização: Relaciono os conceitos da minha disciplina às demandas dos

alunos, em especial ao Projeto de Vida. Desenvolvo a Parte Diversificada (Eletiva)
como forma de aprofundar o Currículo. Relaciono o conteúdo de minha disciplina
com o de outras disciplinas da Base Nacional Comum com atividades de
pesquisas, buscando mostrar aos meus alunos as culturas de outros países e
vivenciando isto dentro da sala de aula.

3 - Disposição ao autodesenvolvimento contínuo

Formação contínua: Participo de cursos de formação, oferecidos pela Secretaria
da Educação e OT oferecidos pela Diretoria de Ensino de Piracicaba, a fim de
aprimorar o exercício de minha função, buscando proativamente aprendizados
adicionais para minha prática visando a melhoria da qualidade de minhas aulas e
consequente o aprendizado dos meus alunos.

Devolutivas:  As devolutivas são feitas de forma sistematizada com meus alunos,

eu não quero saber a resposta, eu quero saber o porquê é está a resposta e,
porque as outras não são a alternativa correta?   AAP, Nivelamento, Simulado,
MMR, registradas em caderno do aluno.

Disposição para mudança: A partir das devolutivas, reavalio minha atuação

frente as demandas e alinhamentos colocando em pratica os aprendizados
adquiridos na formação, buscando com os outros professores e alunos os pontos
positivos e negativos, pensando sempre no bem-estar de meus alunos.
(Principalmente em conteúdos paralelos as propostas pelo guia de transição e
livros didáticos)

4 - EXCELÊNCIA EM GESTÃO
Comprometimento com o processo e resultado
Planejamento  Planejei todas as aulas (Nivelamento, projetos “Quem Lê Indica”)
de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola,
identificando as necessidades de aprendizagem dos alunos e os resultados para
que se tornem autônomos, solidários e competentes. Foram selecionadas algumas
habilidades da (AAP) em que os alunos estavam em defasagem e desenvolvida
em diferentes gêneros (receita, reportagem e entrevista) e formas (vídeos, texto
impresso, recortes e colagem, jogos de palavras, dramatização).

Execução: Trabalhei as ações planejadas no replanejamento junto aos

professores de códigos e linguagens preparando para o nivelamento, utilizei
algumas estratégias como imagens, vídeos, produções pelos próprios alunos. 

Reavaliação: Eu reavalio constantemente minhas ações planejadas a partir da

sala de aula, tem sala que tem mais dificuldade e tem sala que tem mais facilidade,
em algumas atividades exijo mais e outra a orientação é mais afinco. A partir dos
resultados observados, reformulo uma nova prática de ensinar, orientar. No fim do
Bimestre, O que eu aprendi?

CORRESPONSABILIDADE
5 -Relacionamento e Corresponsabilidade
 
Relacionamento e Colaboração: Mostro-me próximo, construo vínculo positivo
com os alunos e profissionais da escola, estou sempre disponível a colaborar
dentro e fora da sala de aula. Sou capaz de ouvir e valorizar outras pessoas.
Qualquer evento estou sempre disposto a ajudar, corredores, filas, sala de aula,
substituições; por falta de professores. Toda segunda-feira há leitura compartilhada
na primeira aula EU sou uma das responsáveis pelo texto.  ressaltando a
importância da leitura. Nas avaliações internas e externas que acontecem na
escola, estou sempre disposta a colaborar nos corredores, sala de aula.
Encaminhando alunos ao banheiro e mantendo a boa ordem da escola.

Corresponsabilidade: Coopero no sentido de garantir que meus alunos adquirem

um excelente aprendizado, principalmente nas tutorias alfabetizando tutorados
sem domínio da leitura e da escrita. No início do ano fiz uma avaliação diagnóstica
para dectar alunos com dificuldade de leitura e escrita, a partir do diagnóstico
proporcionei a eles um caderno onde todas as segundas-feiras colava atividades
para fazerem e seus professores tutores acompanharem. O envolvimento e o
comprometimento de todos para a melhoria dos resultados são muito importantes
para o sucesso escolar. Nas reuniões oriento os pais a respeito dos pontos fortes e
fracos dos meus tutorados mostrando a eles os avanços e as dificuldades e
sempre persistindo no potencial do meu aluno e incentivando em sua participação.

6 -REPLICABILIDADE
Solução e Criatividade
 
Visão crítica:  Promovo aos meus alunos auto avaliação com o objetivo de
despertar a corresponsabilidade e ajudá-los a refletir sobre a prática pedagógica
nas aulas de língua Portuguesa e Eletiva a fim de um replanejar minhas aulas ou
até comportamento. No fim de cada bimestre faço levantamento dos pontos fracos
e fortes e faço a devolutiva com meus alunos de retomadas de conteúdo.
Foco em solução: Através dos resultados das avaliações externas e internas,
junto com a área verificamos as habilidades em defasagem e pr8957omovemos
ações para melhorar os resultados, como atividades diferenciadas na sala de
informática, na sala de aula, com vídeos, filmes, jogos, dinâmicas e atividades
práticas.

Criatividade:  Sempre estou disposta a inovar, busco participar de chats, grupos

do facebook, blogs e vídeos do youtube de profissionais da minha área para
mudanças na gestão de sala de aula, implemento novas metodologias. Sou
protagonista sênior e crio soluções alternativas e oportunizo a socialização de
estratégias junto aos alunos e professor colaborador (Lídia, da sala de leitura).
 
7 - Difusão e Multiplicação
Registro de boas práticas: Eu tenho tudo documentado no meu Blog,
possibilitando o compartilhamento com outros profissionais. ( Programa de ação –
Evidencias, Projetos)

Difusão:  Compartilho as boas práticas adotadas por mim nas redes sociais, no

meu Blog.

Multiplicação:  . Dissemino as boas práticas adotadas na escola com professores

de outras escolas em redes sociais, em OT, no Blog. Sempre difundindo
positivamente o Programa Ensino Integral, sendo uma embaixatriz do Programa
para a rede e a comunidade.

DIRETOR DE ESCOLA: Maria Elisa

SUPERVISOR DE ENSINO: Patrícia
DIRIGENTE REGIONAL DE ENSINO : Fábio
DATA DA ELABORAÇÃO: 08/04/2019
DATA DA REVISÃO:
Postado há 8th June 2019 por Estela Mota