ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS ANO / SEMESTRE: 2019-1

CURSO: PSICOLOGIA

DISCIPLINA: MÉTODOS E TÉC. DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA CRÉDITOS: 08

C/H TOTAL: 136
PROFESSORA: Fátima Oliveira de Oliveira
PLANO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

1. EMENTA:
Princípios teóricos, técnico-científicos e éticos que orientam a utilização dos testes psicológicos
psicométricos e projetivos em diferentes contextos de investigação e ação profissional.

2. OBJETIVOS

2.1 Geral
Preparar x alunx para trabalhar com testes psicométricos e projetivos como instrumento de
avaliação diagnóstica da personalidade tanto na área clínica como na seleção de pessoal.

2.2 Específicos
- Aumentar o cabedal de conhecimento em testes psicométricos e técnicas projetivas a fim de
proporcionar ao alunx opções na escolha de instrumentos na formação de baterias de testes para
psicodiagnóstico e psicotécnico.
- Conhecer a origem e construção da técnica do HTP, WISC IV, TAT e do Zulliger.
- Estudar a maneira correta de aplicação, levantamento e interpretação dos testes citados
anteriormente.
- Interpretar os dados quantitativos e qualitativos dos testes para o entendimento psicodinâmico.
- Despertar a valorização dos testes como instrumentos específicos do psicólogo.
- Desenvolver uma visão crítico-reflexiva e ética frente à avaliação diagnóstica.

3 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
Aplicação, levantamento e interpretação das técnicas projetivas HTP, TAT e Zulliger e o teste
psicométrico WISC IV.

4 DESENVOLVIMENTO
1 Debates Contemporâneos.
19/02
2 Debates Contemporâneos.
20/02
3 Produção de material para exercícios práticos – desenhar com lápis nº 2 HTP, 2ª
26/02 pessoa e fazer inquérito. Desenhar a família.
Visão global dos objetivos e do conteúdo programático da disciplina.
Combinações gerais e contrato de trabalho. Aquisição de materiais.
 4 Escalas Wechsler de Inteligência: apresentação do teste WISC IV. Simulação de
27/02 aplicação de alguns subtestes.
Escalas Wechsler de Inteligência: dados históricos, descrição, indicações e objetivos
dos subtestes.
5 Escalas Wechsler de Inteligência: objetivos e funções cognitivas avaliadas pelos
06/03 subtestes.
Recomendações específicas na administração.
Indicações para utilização.
Análise quantitativa. - Manual.
6 Escalas Wechsler de Inteligência: Análise quantitativa. - Manual.
12/03 Análise qualitativa. Implicações diagnósticas. Integração dos dados. Elaboração de
síntese.
7 Escalas Wechsler de Inteligência: Análise quantitativa. - Manual.
13/03 Análise qualitativa. Implicações diagnósticas. Integração dos dados. Elaboração de
síntese.
8 Semipresencial de quarta-feira (uma presença G1).
16/03 Texto: Desenho da Casa, Árvore e Pessoa – Cunha, cap. 35.
9 Conceito e histórico da projeção e características dos testes projetivos.
19/03 Características e etapas do grafismo infantil.
Texto: Desenho da Figura Humana – Cunha, cap. 33.
Texto: A importância do teste do desenho.
10 Mostrar desenhos de pessoas não identificadas.
20/03 HTP e HTP cromático. Uso das cores.
Manual do H T P e Protocolo – Aplicação do instrumento e Inquérito.
Caso Janete - Exercício HTP: Levantamento do teste segundo manual legalizado
pelo CFP.
11 Semipresencial de terça-feira (uma presença G1).
23/03 Solicitar a um adulto o desenho de uma pessoa na chuva.
12 Caso Janete - Exercício HTP: Levantamento do teste segundo manual legalizado
26/03 pelo CFP.
13 Caso Janete - Exercício HTP: Levantamento do teste segundo manual legalizado
27/03 pelo CFP.
14 Caso Janete - Exercício HTP: Levantamento do teste segundo manual legalizado
02/04 pelo CFP.
Entendimento Dinâmico do caso estudado.
15 Supervisão das aplicações do HTP e WISC IV realizadas em campo.
03/04 Exercício: Solicitar a uma criança de 07 a 12 anos o desenho da família e estudo
dirigido do Teste TAT. (presença + 1 pt).
16 Supervisão das aplicações do HTP e WISC IV realizadas em campo.
09/04 Exercício: Solicitar a uma criança de 07 a 12 anos o desenho da família e estudo
dirigido do Teste TAT. (presença + 1 pt).
17 Supervisão das aplicações do HTP e WISC IV realizadas em campo.
10/04 Exercício: Solicitar a uma criança de 07 a 12 anos o desenho da família e estudo
dirigido do Teste TAT. (presença + 1 pt).
18 Supervisão das aplicações do HTP e WISC IV realizadas em campo.
16/04 Exercício: Solicitar a uma criança de 07 a 12 anos o desenho da família e estudo
dirigido do Teste TAT. (presença + 1 pt).
19 Texto: Desenho da Família – Cunha, cap. 34.
17/04 Texto: Desenho da Família - Retondo, cap. 8.
Mostrar desenhos de famílias.
Teste do desenho da família - apresentação, dados históricos, descrição e
indicações.
Desenho da família e análise coletiva – levantamento e entendimento dinâmico
segundo manual da Retondo.
20 Desenho da família e análise coletiva – levantamento e entendimento dinâmico
23/04 segundo manual da Retondo.
21 Desenho da Pessoa na Chuva.
Revisão.
24/04
22 Avaliação G1. (4 pt)
Prova individual sem consulta.
30/04
Entrega do trabalho. Aplicação do HTP: Criança a partir de 12 anos, adolescente ou
adulto. Aplicação do WISC IV: Criança de 06 a 16 anos. (5 pt sendo avaliado o
trabalho final e supervisão).
23 Revisão da Prova.
Técnica Projetiva e Apercepção. Apresentação do teste TAT: descrição.
07/05
TAT: histórico, administração, indicações e significado dos cartões.
Texto: TAT - Cunha, cap. 25 e Manual do TAT.
24 TAT: Significado dos cartões.
Teste T A T – exercício prático. Manual do TAT.
08/05
Levantamento e análise de caso (supervisão e correção coletiva).
25 Semipresencial de terça-feira (três presenças G2).
Entendimento Dinâmico do TAT.
11/05
26 Teste T A T – exercício prático. Manual do TAT.
Levantamento e análise de caso (supervisão e correção coletiva).
14/05
27 Teste T A T – exercício prático. Manual do TAT.
Levantamento e análise de caso (supervisão e correção coletiva).
15/05
28 Semipresencial de terça-feira (três presenças G2).
Entendimento Dinâmico do TAT.
18/05
29 Semipresencial de quarta-feira (duas presenças G2).
Levantamento do Zulliger.
18/05
30 A técnica do Zulliger: apresentação do teste. Vaz, cap. 1 e 2.
Simulação de aplicação. Aplicação individual e coletiva.
22/05
Classificação das respostas quanto às localizações, determinantes, conteúdos e
fenômenos especiais. VAZ, capítulo 3 e 6.
Classificar as respostas em protocolo de Zulliger. Exercícios.
31 Classificação das respostas quanto às localizações, determinantes, conteúdos e
fenômenos especiais. VAZ, capítulo 3 e 6.
27/05
Classificar as respostas em protocolo de Zulliger. Exercícios.
32 Classificação das respostas quanto às localizações, determinantes, conteúdos e
fenômenos especiais. VAZ, capítulo 3 e 6.
29/05
Classificar as respostas em protocolo de Zulliger. Exercícios.
33 Classificação das respostas quanto às localizações, determinantes, conteúdos e
fenômenos especiais. VAZ, capítulo 3 e 6.
04/06
Classificar as respostas em protocolo de Zulliger. Exercícios.
Tabulação dos dados em protocolo de Zulliger. VAZ, capítulo 5.
Exercícios.
34 Tabulação dos dados em protocolo de Zulliger. VAZ, capítulo 5.
Exercícios.
05/06
35 Semipresencial de terça-feira (três presenças G2).
Entendimento Dinâmico do TAT.
08/06
36 Clínica Aberta.
11/06
37 Clínica Aberta.
12/06
 38 Semipresencial de quarta-feira (duas presenças G2).
Levantamento do Zulliger.
15/06
39 Classificação e tabulação de um protocolo de Zulliger. VAZ, capítulo 5.
Interpretação dos dados quantitativos e qualitativos. Entendimento psicodinâmico.
18/06
VAZ, capítulo 4 e polígrafo.
40 Interpretação dos dados quantitativos e qualitativos. Entendimento psicodinâmico.
VAZ, capítulo 4 e polígrafo.
19/06
41 Avaliação G2.
Aplicação de uma Técnica Projetiva – TAT versão resumida – individual ou dupla
25/06
(18 anos ou mais). (4 pt)
Simulado - Protocolo de Zulliger.
42 Avaliação G2.
Protocolo de Zulliger – 6 pt. (Individual e com consulta)
26/06
43 Substituição de Grau.
02/07
44
03/07

5 ORGANIZAÇÃO METODOLÓGICA
Seminários; Trabalhos em Grupos; Aula expositiva; Exercícios práticos; Supervisão; Aplicação em
Campo.

Cada aula vale 04 presenças que são fracionadas em 04 períodos, portanto cuidar saídas no
intervalo e atrasos. Limite de faltas, 08 aulas (presencial ou não presencial onde o trabalho solicitado
vale a presença, quando entregue na data combinada).
Obs: Atividades que não são entregues na data, não contam a presença.

Uso de celular em sala de aula deve ser para fins didáticos visando aprendizagem dx alunx. Proibido
fotografar material do quadro ou de projeções.

O controle de faltas/presenças é de responsabilidade exclusiva de cada alunx. X professxr não se

envolverá neste processo nem em casos de reprovação por faltas.

6 PROCESSOS AVALIATIVOS
GI – Prova G1 – 4,0 pt + Aplicação e Supervisão do HTP e WISC IV – 6,0 pt + atividades em dia de
supervisão – 1,0 pt.

GII – Aplicação do TAT – 4,0 pt + prova individual do Zulliger – 6,0 pt.

Provas:
Horário: Fixar horário de início da prova. (19:10)
- Nenhum alunx poderá entrar em sala de aula após algum colega ter saído da sala.
- O horário de término da prova não poderá exceder às 21h45min.
- Salvo em casos de prova com consulta, o material deverá ser deixado na entrada da sala de aula,
juntamente com os aparelhos de celular.

Trabalhos:
Normas ABNT: Será exigida formatação de acordo com as normas ABNT da Biblioteca da ULBRA a
partir do 3º semestre de graduação.
Entrega de Trabalhos: Deverá ser feita nas duas modalidades: via e-mail e impresso.
trabalhos.viaeletronica@gmail.com

Prazo de Entrega de Trabalhos e/ou atividade semipresencial: Não serão aceitos trabalhos fora
do prazo estabelecido.

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS

BUCK, J. HTP: Casa, Árvore e Pessoa, técnica projetiva de desenho: manual e guia de interpretação.
São Paulo: Vetor, 2003.

MUNIZ, Monalisa. Manual do WISC IV. São Paulo: Pearson, 2014.

MURRAY, H. Teste de Apercepção Temática. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1995.

VAZ, C. Z - Teste: Técnica de Zulliger – forma coletiva. São Paulo: Casa do psicólogo, 1998.

8. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS COMPLEMENTARES

CUNHA, J. e cols. Psicodiagnóstico – V. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000.

CAMPOS, D. M. O teste do desenho como instrumento de diagnóstico da personalidade. Petrópolis:

Vozes, 1993.

RETONDO, F. Maunal Prático de Avaliação. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2000.

9. SITES RECOMENDADOS
www.pol.org.br
www.abepsi.org.br (Associação Brasileira de Ensino de Psicologia)
www.scielo.org
http://www.sbponline.org.br/ (Sociedade Brasileira de Psicologia)
www.pepsic.bvsalud.org (Periódicos Eletrônicos em Psicologia)