ROTEIRO SIMPLIFICADO PARA FORMULAÇÃO DE PROJETO TÉCNICO

1- DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO PROPONENTE

Instituição: Daniela Lemos Consultoria e Treinamento, em prol das Barras de

Access nas Escolas
Endereço: Rua Timóteo da Costa, 1001, bloco 3, apto 205
Bairro: Leblon CEP: 22450-130 UF: RJ
Responsável técnico: Daniela Lemos e Clara Cady
Celular: (21) 96925-1111 e (71) 99933-6010
E-mail: dalemos28@gmail.com e claracady@iamcadyofficial.com

2- IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO

2.1- Título: Barras de Access nas Escolas

2.2- Área de atuação: Socioemocional
2.3- Apresentação
O projeto corresponde a oferecer aos alunos das escolas públicas municipais
localizadas na área da Subprefeitura de Jacarepaguá, RJ, as Barras de Access,
uma ferramenta que promove bem estar físico e mental, leveza e expansão de
consciência.
A aplicação será realizada por praticantes dessa ferramenta, todas certificadas
pelo Access Consciousness, empresa americana criadora da técnica.
O grupo de praticantes da ferramenta respeitará a capacidade da sala, podendo
haver mais de uma sessão por dia, com o objetivo de contemplar a totalidade
dos alunos por turma.
Espera-se que os alunos contemplados com a técnica tenham oportunidade de
melhoria na comunicação, criatividade, concentração, equilíbrio emocional e
interação social, impactando na melhoria no aprendizado.
As responsáveis pelo projeto farão reuniões com os responsáveis pelos alunos
de cada turma que for receber a aplicação das Barras de Access, para informar
sobre o funcionamento e benefícios, ficando a disposição para esclarecimentos
de dúvidas durante todo o período de aplicação.
Os alunos ao final do período de aplicação em sua turma receberão treinamento
e uma apostila que os capacitarão a aplicar as Barras de Access entre eles e em
sua família, possibilitando a perenidade dos benefícios alcançados com a
prática.
DETALHAMENTO DO PROJETO

3.1- Justificativa
Diversas experiências vividas pelas crianças nos ambientes familiar, social e
escolar podem gerar sentimentos como ansiedade, insegurança, autocobrança
e baixa autoestima, impactando o seu desenvolvimento durante a vida.

O desconforto emocional causa preocupação, que aumenta o nível de cortisol

endógeno, colocando as crianças no modo de luta e/ou fuga, ou seja, podem
entrar, desde muito jovem, no “piloto automático” para atendimento às
expectativas e projeções do mundo ao redor.

A energia utilizada para manter esse estado de alerta subtrai recursos para um
processo de aprendizagem equilibrado, que inclui concentração, memorização,
elaboração e comparação entre as noções já armazenadas.

Por isso, entendemos que faz-se necessária a introdução de ferramentas sócio

emocionais no ambiente escolar, como um agente fundamental no
desenvolvimento humano.

Ensinamentos didáticos satisfazem a necessidade de orquestrar os

conhecimentos essenciais que definirão o desenvolvimento intelectual das
crianças. Contudo, sabemos que o desenvolvimento intelectual não é suficiente
para o desenvolvimento mental, emocional, comportamental e social.

Neste sentido, confiamos que as Barras de Access pode ser uma destas
ferramentas, tratando-se de uma técnica relaxante com benefícios neurológicos
que poderá ajudar as crianças a lidar e a resolver estes desafios com mais
facilidade.

Acreditamos que a escola é capaz de estabelecer uma integração essencial

entre os conteúdos didáticos e comportamentais no universo das crianças e
jovens, lançando as bases para a sociedade futura.
Como pode ser visto no vídeo disponibilizado através de um link neste
documento, essa experiência já foi realizada, de forma pioneira, em uma escola
na Itália, referência de educação no mundo,a qual nos inspirou.

3.2- Objetivos
3.2.1- Objetivo Geral
Possibilitar melhor capacidade de concentração, mais facilidade na
aprendizagem, um aumento acentuado da autoestima, das habilidades para
resolução de problemas e uma melhor gestão proativa dos estados
emocionais, através da exposição das crianças às sessões regulares de Barras
de Access.
3.2.2 – Objetivos Específicos
A exposição da turma e suas ramificações (pais, alunos, professores) a esse
projeto tem o objetivo de ajudar:

● Na didática e aprendizagem:
- Aumento da capacidade de lidar com a angústia;
- Melhores resultados nas provas ou exames;
- Aumento da concentração no estudo antes de uma prova ou exame.

● Na área relacional e de socialização:

- Eliminação ou diminuição dos comportamentos agressivos e do
bullying graças a uma capacidade relacional renovada e a uma
sensação de não separação e não julgamento dos outros;
- Melhoria das relações interpessoais;
- Reforço da autoestima e da proatividade;
- Confiança em expressar-se e facilidade ao confrontar-se com algo ou
alguém.

● Relações familiares:
- Melhoria do relacionamento entre irmãos;
- Melhoria da relação entre pais e filhos.

● Saúde:
- Qualidade do sono;
- Diminuição e/ou eliminação de pesadelos;
- Diminuição e/ou eliminação da ansiedade;
- Diminuição dos diferentes aspectos da somatização (dores de cabeça,
náuseas, inapetência, bulimia, febre, etc.)

3.3 – Público- alvo

Todas as turmas de Educação Infantil, Ensino Fundamental 1 e Ensino
Fundamental 2 e professores.
3.4 - Metas
Desejamos que:

- Os responsáveis, ao permitir a execução da técnica em suas crianças,

contribuam conscientemente para o futuro delas.
- O professor e diretoria, sendo parceiro no incentivo junto às crianças,
introduza um novo paradigma sócio emocional na escola.
- O aluno aprenda uma ferramenta que contribua para facilitar a sua vida,
capaz de gerar um futuro feliz e próspero, o qual acreditamos que seja
possível.
3.5 - Metodologia
As Barras de Access são 32 pontos localizados na cabeça que, ao serem
levemente tocados, dissipam a carga eletromagnética armazenada no cérebro,
permitindo uma liberação da ansiedade, angústia e crenças limitantes.

As sessões são realizadas em um espaço onde pais, professores e

funcionários da escola são convidados a frequentar e, se assim desejarem,
receber uma sessão, no dia da semana definido acima.

Também será possível inserir momentos coletivos de apresentação das Barras,

que podem ser divididas em diferentes tópicos: explicação sobre como
funciona essa técnica, sobre cada ponto da cabeça, dinâmicas e jogos
interativos, estimulando perguntas de consciência às crianças, envolvendo
leveza, diversão e criatividade.

Será realizado o acompanhamento comportamental dos alunos de forma

qualitativa.

3.6 – Cronograma de atividades.

● Início: 2023;
● Reunião com os pais e professores no início do projeto para apresentação
do mesmo e definição do horário escolar em que este pode ser aplicado;
● Breve questionário de avaliação do professor sobre o perfil emocional dos
alunos;
● 1 encontro semanal por turma, destinada à cada turma escolhida por
semestre, com sessões de 15 a 20 minutos por criança;
● De três a oito crianças por sessão (dependendo da quantidade de
praticantes disponível);
● Reunião com os pais, professor e diretora ao final do projeto para feedback
sobre os resultados observados.

3.7 - Recursos
3.7.1 - Humanos
Um número variável de praticantes de Barras certificados pelo Access
Consciousness ficará disponível para realizar sessões com os alunos.
3.7.2 - Financeiros
Para escola: algumas impressões de papel necessárias para o andamento do
projeto, como convites aos responsáveis, questionários e autorizações.
A escola também deverá disponibilizar os colchonetes já existentes para a
utilização durante o projeto, sem custo adicional.
Está em análise as possibilidades de recursos financeiros.
3.8 – Bibliografia
Em anexo, encontra-se uma pesquisa de 2015 da Global Neuroscience
Research Foundation (Fundação Global de Pesquisa em Neurociências)
– intitulada Pesquisa Barras de Access, sobre aspectos observados
antes e depois de uma sessão de Barras, realizada em 60 participantes
da pesquisa.

Access Consciousness

http://www.accessconsciousness.com/it/

https://www.accessconsciousness.com/en/micrositesfolder/accessbars/

Projetos Crianças & Barras

https://youtu.be/l8x6gGNbNYE

https://www.access-consciousness-blog.com/2017/05/access-bars-changing-
kids-and-schools-in-india/

https://www.access-consciousness-blog.com/2012/04/access-bars-changes-the-
lives-of-children-failing-in-schools/

https://www.access-consciousness-blog.com/2015/06/help-child-thrive-school/

http://www.brantfordchiropractor.com/access-bars-and-children

Outros projetos estão em andamento neste momento em todo o mundo,

mas ainda não possuem documentação online.

Observação:
O responsável técnico do projeto, após seu término, apresentará o Relatório Final – com
o parecer da direção da Unidade Escolar onde o projeto foi realizado, por intermédio de
registro escrito, datado e assinado.