CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA

DISCIPLINA DE APLICAÇÕES PRÁTICAS EM INFORMÁTICA

​ Proposta de Projeto Final

Software para Apoio na Gestão Acadêmica e Bem-Estar

Emocional de Estudantes do Ensino Médio

11/2023
Manaus – AM
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DA EQUIPE

Nome Completo: Silvana Beatrissi Benchimol Costa

Matrícula: 227173
E-mail: beeatrissi@gmail.com
Telefone: (92) 99982-7764

Nome Completo: Cecília Costa da Silva

Matrícula: 227112
E-mail: ceciliacosta583@gmail.com
Telefone: (92) 99155-6772

Nome Completo: Vithor Junior da Encarnação Vitório

Matrícula: 227072
E-mail: vithorjr728@gmail.com
Telefone: (92) 98594-1696

DADOS DO PROJETO

Título do Trabalho: Software para Apoio na Gestão Acadêmica e Bem-Estar Emocional

de Estudantes do Ensino Médio

Nome Orientador: Sérgio Roberto Costa Vieira

Nome Coorientador: XXXXXXXXXXXXXXX

Área de Concentração ou Conhecimento: Educação

2
RESUMO

Em um contexto educacional cada vez mais desafiador, o ensino médio é uma

fase crucial na vida dos estudantes. No entanto, muitos enfrentam dificuldades para
organizar seus estudos e lidar com o seu emocional de maneira eficaz e correta. Diante
deste problema, surge a proposta de um software inovador, projetado para auxiliar os
estudantes do ensino médio a gerenciar seus estudos e fortalecer seu bem-estar
emocional.
A ideia central do software é fornecer uma plataforma intuitiva e fácil de usar
que permita aos estudantes planejar e acompanhar suas atividades acadêmicas, ao
mesmo tempo em que oferece recursos para promover a saúde emocional. O objetivo
principal deste trabalho é desenvolver uma ferramenta eficaz que possa melhorar a
experiência educacional dos estudantes, ajudando-os a alcançar o sucesso acadêmico e a
manter um estado emocional saudável.
Espera-se que o uso deste software traga benefícios significativos para os
estudantes. Além de melhorar a organização dos estudos, espera-se que o software
contribua para reduzir os níveis de estresse e ansiedade entre os estudantes, promovendo
assim um ambiente de aprendizado mais saudável e produtivo. Através desta proposta
de solução, pretende-se desenvolver um recurso valioso que possa ter um impacto
positivo na vida dos estudantes do ensino médio.

3
Sumário

Sumário..............................................................................................................................4
1.1 Introdução....................................................................................................................5
1.2 Especificação do Problema..........................................................................................6
1.3 Objetivos......................................................................................................................7
1.3.1 Objetivo Geral.......................................................................................................... 7
1.3.2 Objetivos Específicos............................................................................................... 7
1.4 Justificativas................................................................................................................ 8
1.5 Trabalhos Relacionados...............................................................................................9
1.6 Metodologia de Desenvolvimento.............................................................................10
1.7 Cronograma............................................................................................................... 12
1.7.1 Primeiro Ciclo.........................................................................................................12
1.7.2 Segundo Ciclo.........................................................................................................13
1.7.3 Terceiro Ciclo......................................................................................................... 14
Referências Bibliográficas...............................................................................................15
​

4
1.1 Introdução
​
A educação é uma das áreas mais essenciais para o desenvolvimento pessoal e
profissional de cada indivíduo. No entanto, os estudantes do ensino médio muitas vezes
enfrentam desafios significativos na organização de seus estudos e no gerenciamento de seu
bem estar emocional. É neste contexto que surge a necessidade de um software capaz de
auxiliar os estudantes nessas duas áreas primordiais.
O software que estamos desenvolvendo tem como objetivo ajudar os estudantes do
ensino médio a organizar seus estudos e fortalecer seu bem estar emocional. A ideia básica
por trás desse software é oferecer uma plataforma integrada onde os estudantes possam
planejar e acompanhar suas atividades de estudo, ao mesmo tempo em que recebem apoio
para gerenciar seu bem estar emocional.
Este software se concentra especificamente em estudantes do ensino médio, uma vez
que essa fase da vida acadêmica é crucial e é onde a pressão para ter um bom desempenho é
alta e o bem estar emocional pode, muitas vezes, ser negligenciado e colocado em risco. Ao
fornecer ferramentas para gerenciar os estudos e o bem estar emocional, esperamos melhorar
a experiência educacional dos estudantes.
Este projeto está situado no contexto mais amplo da tecnologia educacional, uma área
em rápido crescimento que busca usar a tecnologia para melhorar a educação em todos os
níveis. A escolha deste tema foi motivada pela crescente necessidade de apoiar os estudantes
de maneira holística, abordando não apenas suas necessidades acadêmicas, mas também seu
bem-estar emocional.

5
1.2 Especificação do Problema

No dia a dia dos estudantes do ensino médio, percebemos que a organização e o

gerenciamento do bem estar emocional são desafios significativos a serem superados. Muitos
estudantes lutam para equilibrar suas responsabilidades acadêmicas com suas necessidades
emocionais, muitas vezes negligenciando uma ou outra, o que pode levar ao estresse e à
diminuição do desempenho acadêmico. Isso nos leva a questionar: “Como podemos fornecer
aos estudantes do ensino médio as ferramentas necessárias para gerenciar efetivamente seus
estudos e bem-estar emocional?”
Atualmente, muitos estudantes dependem de uma variedade de ferramentas separadas
para gerenciar seus estudos e bem-estar emocional. Eles podem usar um aplicativo de
calendário para planejar seus estudos, um aplicativo de lista de tarefas para acompanhar suas
tarefas e talvez um aplicativo separado para meditação ou gerenciamento do estresse. No
entanto, essa abordagem fragmentada pode ser confusa e ineficiente.
Os problemas com o processo atual incluem a falta de integração entre diferentes
aspectos do gerenciamento de estudos e bem-estar emocional, a falta de personalização para
atender às necessidades individuais dos alunos e a falta de uma abordagem holística que
reconheça a interconexão entre o sucesso acadêmico e o bem-estar emocional.

6
1.3 Objetivos
​

1.3.1 Objetivo Geral

O objetivo principal do projeto de software “studUs” é ajudar os estudantes do
Ensino Médio a gerenciar sua saúde psicológica e alcançar resultados acadêmicos
satisfatórios, promovendo assim o bem-estar mental e o aprimoramento do desempenho
acadêmico.

1.3.2 Objetivos Específicos

● Elaborar Cronograma: Desenvolver um cronograma personalizável que permita aos

estudantes planejar e acompanhar suas atividades acadêmicas de maneira eficiente.
● Desenvolver um assistente virtual: Criar um assistente virtual interativo que forneça
suporte acadêmico e emocional aos estudantes, oferecendo dicas e orientações
personalizadas.
● Criar agenda: Implementar uma agenda interativa que auxilie os estudantes na
organização e acompanhamento de suas atividades diárias, semanais e mensais.
● Introduzir Gráficos: Incorporar gráficos de desempenho acadêmico e emocional que
permitam aos estudantes visualizar e monitorar seu progresso ao longo do tempo.
● Enviar notificações: Desenvolver um sistema de notificações push que envie lembretes
diários sobre atividades programadas e perguntas interativas sobre o estado emocional
dos estudantes.

7
1.4 Justificativas
A educação é um dos pilares mais importantes da nossa sociedade,
desempenhando um papel crucial no desenvolvimento pessoal e profissional de cada
indivíduo. No entanto, os estudantes do ensino médio muitas vezes enfrentam desafios
significativos na organização de seus estudos e no gerenciamento de seu bem-estar emocional.
É neste contexto que surge a necessidade de um software capaz de auxiliar os estudantes
nestas duas áreas fundamentais.

O software que estamos desenvolvendo tem como objetivo ajudar os estudantes

do ensino médio a organizar seus estudos e melhorar seu bem estar emocional. A importância
desse software é evidente quando levamos em consideração as pressões emocionais e
académicas que os estudantes enfrentam diariamente. Ao fornecer uma plataforma integrada
para gerenciar os estudos e bem estar emocional, podemos ajudar a aliviar essas pressões e
melhorar a experiência educacional dos estudantes.

Este projeto é importante não apenas para os estudantes que farão uso dele, mas
também para a sociedade como um todo. Ao apoiar o bem estar emocional dos estudantes,
estamos investindo em um futuro com indivíduos mentalmente saudáveis e resilientes. Além
disso, ao ajudar os estudantes a gerenciar suas tarefas e estudos de forma mais eficaz, estamos
aumentando as possibilidades de seu sucesso acadêmico, o que pode levar a melhores
oportunidades na carreira profissional futuramente

Existem muitos softwares voltados para a área da educação no mercado, mas

muitos deles se concentram apenas nesse aspecto, negligenciando o bem estar emocional dos
estudantes. Nosso software se destaca por sua abordagem holística, reconhecendo que o
sucesso acadêmico está intimamente ligado ao bem estar emocional.

Os possíveis benefícios da implementação deste projeto são diversos. Os

estudantes terão uma ferramenta à sua disposição que poderá ajudá-los a gerenciar seus
estudos e cuidar de seu bem-estar emocional. Isso pode levar a melhorias no desempenho
acadêmico, redução da ansiedade e estresse, e aumento da satisfação do estudante em relação
aos seus resultados, promovendo a felicidade

Em suma, esse projeto é justificado pela necessidade crítica de apoiar os

estudantes do ensino médio em suas jornadas acadêmicas e emocionais. Através deste
software, esperamos fazer uma diferença positiva na vida dos estudantes e contribuir para
uma sociedade mais saudável e educada.

8
1.5 Trabalhos Relacionados
​
Um estudo conduzido por Mrazek et al. (2022) investigou o uso de um aplicativo
de treinamento de atenção para ajudar os estudantes a melhorar seu foco e regulação
emocional. O estudo descobriu que o uso do aplicativo levou a um aumento nas habilidades
de organização e gerenciamento de tempo dos alunos, resultando em mais tarefas concluídas,
menos ansiedade por esquecer uma tarefa e maior satisfação geral com o curso.
Uma pesquisa da Research.com listou vários aplicativos de organização escolar
para gerenciamento de tempo, anotações e mapeamento mental. Esses aplicativos foram
projetados para ajudar os alunos a se manterem no topo do trabalho escolar. Alguns desses
aplicativos também são populares entre profissionais, empreendedores e organizações.
Um artigo publicado na Frontiers in Psychology discutiu o impacto do clima
escolar no bem-estar emocional e no engajamento escolar. O artigo sugere que melhorar o
clima escolar pode apoiar a experiência de bem-estar e, indiretamente, o engajamento escolar,
independentemente das habilidades de aprendizagem e traços de personalidade.

9
1.6 Metodologia de Desenvolvimento

A metodologia utilizada será a metodologia Iterativo e Incremental. Essa

metodologia é marcada pela aplicação de ciclos ao longo do desenvolvimento, onde cada
ciclo contém uma sequência que deve produzir um incremento ao projeto que está sendo
desenvolvido. Dessa forma, o produto será divido em partes menores, essas partes serão
produzidas a cada ciclo. Nesse viés, percebe-se que nessa metodologia o projeto não será
desenvolvido de forma linear, ou seja, o produto final não será construído de uma só vez.
Consequentemente, a produção torna-se mais dinâmica e interativa, facilitando, por exemplo,
a visualização de erros e o levantamento de requisitos. Portanto, a escolha dessa metodologia
se dá pelo melhor controle sobre cada momento do desenvolvimento do produto.
Seguindo essa análise, cada ciclo pode ser definido pela aplicação de uma
sequência de etapas, essas etapas são: levantamento de requisitos, análise e projeto,
codificação e testes. Cada etapa tem uma funcionalidade única e essencial na produção do
produto. Dessa forma, considerando que no desenvolvimento do studUs haverá 3 ciclos, cada
ciclo deverá seguir essas quatro etapas, como mostrado na seguinte imagem.

Analisando cada etapa, a etapa de levantamento de requisitos é uma das fases

iniciais e fundamentais do processo de desenvolvimento. Esta etapa é essencial para entender
e documentar as necessidades e expectativas do público alvo em relação ao projeto. Na etapa
de análise e projeto ocorre a análise dos requisitos e o início da prototipação do projeto:

10
futuras telas, funcionalidades, etc. Depois, na codificação, ocorre o desenvolvimento dos
resultados vindos da prototipação por meio das tecnologias escolhidas: APIs, frameworks,
linguagem de programação etc. Após ela, a etapa de teste é crucial para garantir a qualidade
do software e para que as partes interessadas tenham confiança de que o produto atende aos
requisitos, além de permitir a detecção precoce de problemas e a adaptação contínua do
software para atender às necessidades dos usuários.
Portanto, a escolha dessa metodologia se dá pela fácil manipulação das atividades
definidas. Dividindo o projeto em diferentes atividades em que o programador, analista ou a
design podem trabalhar em união ou separadamente, a equipe torna-se mais ativa. É
importante salientar que cada ciclo ocorrerá em 3 meses, ou seja, o desenvolvimento do
software iniciará em 9 meses antes da feira de tecnologia de inovação.

11
1.7 Cronograma

1.7.1 Primeiro Ciclo

Data de início: 01/09/2023

Data de término:30/11/2023

12
1.7.2 Segundo Ciclo

Data de início: 01/12/2023

Data de término:28/02/2024

13
1.7.3 Terceiro Ciclo

Data de início: 01/03/2024

Data de término:07/06/2024

14
Referências Bibliográficas

BOUCHRIKA, Imed. Best School Organization Apps for Time Management, Note-Taking &
Mind Mapping. Disponível em: https://research.com/software/best-school-organization-apps.
Acesso em: 02 nov. 2023.

MRAZEK, A. J.; MRAZEK, M. D.; BROWN, C. S.; KARIMI, S. S.; JI, R. R.; ORTEGA, J.
R.; MAUL, A.; CARR, P. C.; DELEGARD, A. M.; KIRK, A. C.; SCHOOLER, J. W.
Attention training improves the self-reported focus and emotional regulation of high school
students. Technology, Mind, and Behavior, 3 (4), 2022. Disponível em:
https://psycnet.apa.org/record/2023-14755-001. Acesso em: 02 nov. 2023.

LOMBARDI, Elisabetta et al. The Impact of School Climate on Well-Being Experience and
School Engagement: A Study With High-School Students. Frontiers in Psychology, [S.l.], v.
10, nov. 2019. ISSN 1664-1078. Disponível em:
https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.02482/full. Acesso em: 3 nov. 2023.

Sommerville, Ian. Software engineering. 9th. Editora: Pearson Prentice Hall, 2011

Data 02/11/2023

________________________
Assinatura do Professor Orientador

________________________
Assinatura do Aluno 1

________________________
Assinatura do Aluno 2

________________________
Assinatura do Aluno 3

15