Magne Amade Camafunana

Plano Estratégico 2020-2024 da unidade de assistência técnica de alfabetização funcional

Licenciatura em Ensino Básico em habilitações supervisão pedagógica

Universidade Pungúe-extensão Tete

Tete

2020
 Magne Amade Camafunana

Plano Estratégico 2020-2024 da unidade de assistência técnica de alfabetização funcional

Trabalho a ser apresentado na cadeira de,Planificação

Educacional da escola Básica,no Departamento de
Ciências de Educação e Psicologia, curso de Licenciatura
em Ensino Básico em Habilitação em Supervisão
pedagógica 3º Ano , como requisito do grau de
licenciatura.

Docente: Mestre Orlando Anacleto

Universidade Pungue- extensão de Tete

2020

Tete
Índice
1. INTRODUÇÃO............................................................................................................................4

2. APRESENTAÇÃO DA unidade de assistência técnica de alfabetização funcional UATAF......5

2.1. Quem somos Unidade de Assistência Técnica para a Educação Funcional (UATAF).......5

2.2. Nossa missão.........................................................................................................................5

2.2. Nossa visão............................................................................................................................5

2.3. Nossos valores.......................................................................................................................6

2.4. Valores para a Organização...................................................................................................6

2.5. O que fazemos e a quem beneficiamos..................................................................................6

4. ANÁLISE DO CONTEXTO........................................................................................................7

4.1. Contexto Nacional.................................................................................................................7

4.2. O Sector da Educação e Alfabetização de Adultos................................................................8

4.3. Localização Geográfica.........................................................................................................8

Referencias Bibliograficas................................................................................................................9
1. INTRODUÇÃO
O Plano Estratégico da unidade de assistência técnica de alfabetização funcional tem como
objectivo facilitar e orientar a acção governativa, o planeamento anual, desenho de projectos,
elaboração do orçamento, mobilização de recursos e parcerias e o controle de actividades de curto
e médio prazo. Portanto, constitui o principal documento orientador das intervenções da
Organização nos próximos cinco anos, correspondentes ao período entre 2020-2024. O
documento foi elaborado tendo em conta o contexto actual e as capacidades organizacionais da
unidade de assistência técnica de alfabetização funcional para responder à demanda de serviços
que contribuam para a melhoria da qualidade de vida das comunidades mais carenciadas. Para a
sua elaboração foi realizada uma cuidadosa pesquisa documental, análise de problemas e
identificação de propostas de soluções. De modo a garantir um bom enquadramento da realidade
local e um maior aprofundamento dos problemas que afectam as comunidades, foram envolvidos
no processo de elaboração do Plano, os pontos focais da unidade de assistência técnica de
alfabetização funcional que residem nos distritos para identificar e analisar, de forma
participativa, os problemas que a Organização pretende contribuir para a sua resolução com este
Plano. Foi igualmente aproveitada a experiência e o conhecimento que a unidade de assistência
técnica de alfabetização funcional adquiriu com a implementação de projectos nas comunidades.
2. APRESENTAÇÃO DA unidade de assistência técnica de alfabetização funcional UATAF

2.1. Quem somos Unidade de Assistência Técnica para a Educação Funcional (UATAF).

Unidade de assistência técnica de alfabetização funcional (UATAF) é uma organização sem fins
lucrativos legalmente constituída em Moçambique, criada aos 27 de Dezembro de 2020, que está
vocacionada no fortalecimento de competências das comunidades através de acções de educação
e mobilização social com vista ao aumento de conhecimentos e práticas que contribuem para a
melhoria da qualidade de vida de famílias e indivíduos.

2.2. Nossa missão

A nossa missão é “fortalecer as capacidades das comunidades através da educação para o
desenvolvimento sustentável”. Esta missão reflecte a razão de ser da Unidade de assistência
técnica de alfabetização funcional e está alinhada com os estatutos e intervenções da
Organização. A realização desta missão implica um contínuo esforço de toda a equipa da
Unidade de assistência técnica de alfabetização funcional para que, por meio de acções de
educação e mobilização comunitária, sejam identificadas e exploradas oportunidades para
aumentar o nível de consciência, conhecimentos, habilidades e práticas da população que
conduzam ao melhoramento das suas condições de vida.

2.2. Nossa visão

A nossa visão é “ser uma organização sustentável, de dimensão nacional e referência regional no
desenvolvimento comunitário nas áreas de educação, saneamento do meio e microfinanças”.
Sonhamos alto e pretendemos alcançar um nível de sustentabilidade organizacional e
administrativa aceitável dentro de 10 anos. Esperamos consolidar os ganhos alcançados pela
nossa intervenção actual e passada na área de educação e expandir para outras áreas temáticas e
localizações geográficas de forma a responder de forma mais integrada às necessidades das
comunidades a que nos propomos servir.
2.3. Nossos valores
Os valores definidos para a da unidade de assistência técnica de alfabetização funcional
constituem um conjunto de princípios morais, de preferências culturais e de atitudes psicológicas
que devem ser exercidos por todos os colaboradores no relacionamento entre si e com entidades
externas. Existem cinco valores para a Organização e sete para os colaboradores.

2.4. Valores para a Organização

A unidade de assistência técnica de alfabetização funcional definiu cinco valores que devem
orientar a sua maneira se ser e estar como organização da sociedade civil moçambicana. Estes
valores devem ser observados de forma colectiva.

2.5. O que fazemos e a quem beneficiamos

A nossa organização apoia as comunidades nas áreas de educação e desenvolvimento, saúde
comunitária e meio ambiente. Mobilizamos diferentes parceiros e comunidades locais para:

 Habilitar os adultos (homens e mulheres) a saber ler, escrever e fazer cálculos;

 Capacitar os membros dos conselhos de escolas a exercer melhor o seu papel de
supervisão por forma a garantir um melhor funcionamento das escolas;
 Apoiar as escolas nos processos de planificação pedagógica;
 Promover, junto das escolas, metodologias que facilitem e incentivem o processo de
ensino e aprendizagem nas classes iniciais;
 Organizar e estimular a existência de grupos comunitários de poupança e crédito rotativo;
 Promover o exercício de práticas comunitárias saudáveis (saneamento do meio, higiene
pessoal e colectiva, etc.)
 Fazer lobby e advocacia para a priorização de iniciativas e investimentos públicos e
privados orientados para aumentar o acesso à educação, água e saneamento do meio.
Inicialmente definimos como nosso grupo alvo estratégico a população adulta iletrada
com maior enfoque nos produtores rurais organizados em associações. Ao longo da nossa
existência e com a experiência do trabalho desenvolvido na comunidade alargamos o
nosso grupo alvo de forma a abranger também crianças e jovens em idade escolar. Este
grupo tem sido beneficiado através de intervenções na área da educação funcional.
3. Nossa organização e funcionamento

Existem três níveis distintos de decisão que asseguram o funcionamento da UATAF: Assembleia
Geral, Conselho de Direcção e Direcção Executiva. A Assembleia Geral é o órgão mais alto e o
principal instrumento de Governação da UATAF, com poder de decisão sobre as políticas, planos
e programas da Organização a serem seguidos. A Direcção Executiva garante a gestão regular e a
tomada de decisões respeitantes à execução das acções e programas da organização, monitoria e
avaliação e que se subordina e responde ao Conselho de Direcção, que tem mandado da
Assembleia Geral para, em nome dos membros, garantir que as suas acções estão alinhadas com a
Missão, Visão e Valores institucionais.

4. ANÁLISE DO CONTEXTO
4.1. Contexto Nacional
O contexto nacional moçambicano tem-se mostrado bastante conturbado desde o início de 2015.
As mudanças na arena socioeconómica, político, cultural e tecnológico são várias. O País
enfrenta uma crise político-militar agravada após a realização das últimas eleições gerais nos
finais de 2014 com focos de confrontações militares entre o braço armado do partido Renamo e
as forças governamentais nalguns distritos das regiões centro e norte. O País enfrenta ainda grave
uma crise económica originada pela combinação de vários factores de índole internacional e
nacional. A descoberta de dívidas ocultas contraídas pelo Governo levou à suspensão da ajuda
internacional pelos principais parceiros de cooperação, doadores e do FMI no início de 2016
agravando o deficit orçamental do Governo (que ainda depende da ajuda externa). O
fortalecimento da economia americana associado à escassez de divisas no País e outros factores
locais de natureza política e económica conduziram a uma vertiginosa desvalorização da moeda
nacional (o Metical) face ao Dólar Americano, EURO e Rande Sul-africano, principais moedas
de transacção do País. De acordo com dados publicados pelo Governo nos meados de 2016, a
taxa de inflação é de 19,5%. Esta conjuntura levou ao Governo a rever o Orçamento do Estado
tendo resultado na contenção de várias despesas públicas. O cenário acima descrito tem
implicações no agravamento do custo de vida para as populações e contínua degradação das suas
condições de vida. Moçambique apresenta vários desequilíbrios entre províncias, zonas urbanas e
rurais, verificando maior concentração da pobreza nas comunidades mais afastadas dos centros
urbanos.

4.2. O Sector da Educação e Alfabetização de Adultos

Em Moçambique, o direito à educação é assegurado pelo artigo 88 da Constituição da República.
O direito à educação está também plasmado na Lei do Sistema Nacional de Educação (SNE) e
nos demais documentos nacionais referentes a este assunto. O Estado assegura o direito à
educação através da sua rede de instituições e tem como parceiros a sociedade civil e o sector
privado que participam activamente na provisão de serviços de educação, sobretudo nos locais e
nas áreas em que o Estado se faz sentir menos. Tendo em conta as elevadas taxas de
analfabetismo, a expansão do ensino primário está sendo complementada com o desenvolvimento
de programas de alfabetização funcional centrados na participação activa das comunidades e
empenho das autoridades locais, tendo como alvos prioritários os jovens, adultos, as mulheres e
raparigas.

4.3. Localização Geográfica

Nos próximos cinco anos a UATAF pretende posicionar-se estrategicamente nas regiões Norte e
Centro de Moçambique. Nestas regiões privilegiaremos nossas acções nos distritos das províncias
de Nampula, Cabo Delgado e Niassa, na região centro , e nos distritos da província de Tete, no
Centro do País. A escolha destes distritos foi influenciada pelo facto de prevalecerem níveis de
pobreza muito altos associado à fraca cobertura de serviços públicos e de organizações da
sociedade civil que disponibilizem serviços nas áreas que se pretende intervir. Adicionalmente, a
UATAF possui experiência de trabalho e conhecimento da realidade local nestas regiões, onde
estabeleceu relações de trabalho e parceria favoráveis com os governos distritais, autoridades
tradicionais e comunidades locais. Este facto constitui um importante activo organizacional que
poderá ser utilizado para implementar intervenções nas três áreas em que nos propomos
enveredar para mudar vidas de crianças, mulheres, adultos e idosos em situação desfavorável.
Referencias Bibliograficas
Movimento de Educação para Todos, Reunião do Grupo Conjunto de Coordenação (GCC)
Alargado, Maputo, Ministério da Educação, MOÇAMBIQUE, 18 de Dezembro de 2014
MOZAMBIQUE- Accessing the variable tranche (GPE),s.d.

Outcome document from ANCEFA Regional Education Policy Forum, Addis Ababa, Ethiopia, 9-
10 december, 2014

Partilha de constatações sobre MEPT Jim Ferguson , VSO, Maputo, 30 de Setembro, 2014
PLANO ESTRATÉGICO DE EDUCAÇÃO, Reunião Anual de Revisão, Documento número
1.01/RAR15

Plano Estratégico 2009 – 2013/14, Setembro, 2014

Relatório de Avaliação do Plano Estratégico do MEOPT 2009 – 2013/14, Setembro de 2014

Relatório Sobre os Seis Objectivos da Educação para Todos Ministério da Educação

Moçambique, 23 de Dezembro de 2014