UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

PEDAGOGIA EM LICENCIATURA

IRACI BATISTA MIRANDA

PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC)

GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PTRÁTICA
APOIO A GESTÃO ESCOLAR

SALVADOR
2021
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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ........................................................................................................................3
1 PROGRAMAS DE APOIO A GESTÃO ESCOLAR.........................................................3
TIPOS DE PROGRAMAS DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR..............................................3
1.1 Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação (Pradima)............................3
1.2 Escola de Gestores da Educação Básica..............................................................................3
1.3 O Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares...................................3
1.4 Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação (Pró
Conselho).............................................................................................................................4
2 PARALELO COM SUA REALIDADE LOCAL............................................................5
3 COMPARAÇÃO PRADIME ESCOLHIDO E A REALIDADE DAS ESCOLAS......5
4 CONCLUSÃO....................................................................................................................6
5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..............................................................................7

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INTRODUÇÃO
Esse trabalho teve como propósito conceituar alguns programas implantados pelo MEC,
voltados para a gestão da escola. Buscou também identificar as concepções de gestão
presentes nos programas analisados, bem como refletir sobre o perfil de gestor escolar que os
documentos apontam.
Seu objetivo é orientar a busca de resultados e fortalecimento da liderança, motivando as
equipes no alcance dos objetivos, além de enfatizar a qualidade do currículo por competências
e promover estímulos à participação dos pais no processo de busca da excelência do ensino-
aprendizagem.
Embora a reforma esteja forjada numa concepção produtivista e mercadológica de educação,
na qual a competitividade e o individualismo são marcantes, nela também podem ser
encontrados elementos que possibilitem a construção de uma gestão escolar mais democrática
e participativa.

1 PROGRAMAS DE APOIO A GESTÃO ESCOLAR

Programa, tal como o Pradime, é um programa que atua, sobretudo por meio de processos
formativos presenciais e a distância promovido pelo Ministério com o apoio da UNIME,
CONSED, CNTE, UNESCO e PNUD. Os processos são desenvolvidos por consultores e por
técnicos do MEC, com base em material didático específico. Esse material vem sendo
distribuído, também, como apoio a ações de formação organizadas por estados e municípios.
A sua clientela tem sido constituída por técnicos e dirigentes de secretarias estaduais e
municipais, além de membros de sindicatos. As formações são desenvolvidas com o intuito de
qualificar multiplicadores voltados, por seu turno, para formação dos conselheiros escolares
(MEC, 2007).

TIPOS DE PROGRAMAS DE APOIO À GESTÃO ESCOLAR

1.1 Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação (Pradime).

1.2 Escola de Gestores de Educação Básica.
1.3 Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares.

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1.4 Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação (Pró-
Conselhos).

1.1 Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação (Pradime)

Conceito
É uma iniciativa do Ministério de Educação (MEC), em parceria com a União dos
Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME), com o objetivo de fortalecer a atuação
dos dirigentes ante a gestão dos sistemas de ensino e das políticas educacionais, bem
como o de contribuir para o avanço do País em relação às metas do Plano Nacional de
Educação (PNE) e do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

1.2 Escola de Gestores de Educação Básica

É um modelo avançado de gerenciamento de instituições públicas de ensino, buscando
assim, qualificar os gestores das escolas da educação básica pública, a partir do
oferecimento de cursos de formação a distância. A formação dos gestores é feita por uma
rede de universidades públicas, parceiras do MEC, com o objetivo de formar, em nível de
especialização (lato sensu), gestores educacionais efetivos das escolas públicas da
educação básica, incluídos aqueles de educação de jovens e adultos, de educação especial
e de educação profissional.

1.3 Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares

É responsável por tornar a gestão da escola mais democrática, os conselhos reúnem
professores, funcionários, estudantes e pais em torno de um objetivo comum: a melhoria
do ensino. O objetivo é incentivar a implantação dos conselhos nas escolas públicas e
fortalecer a atuação dos já existentes, por meio da elaboração de material didático
específico e formação continuada, presencial e a distância, para técnicos das Secretarias
Estaduais e Municipais de educação e para conselheiros escolares, de acordo com as
necessidades dos sistemas de ensino, das políticas educacionais e dos profissionais de
educação envolvidos com gestão democrática.

1.4 Programa Nacional de Capacitação de Conselheiros Municipais de Educação (Pró-

Conselhos)

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 Foi instituídos para desenvolver uma política de democratização da gestão educacional,
realizada em regime de parceria com o Fórum Nacional dos Conselhos Estaduais de
Educação, a União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação (UNCME) e a União
Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNDIME), com a participação e apoio
de outros parceiros.
O programa estimula a criação de novos conselhos municipais de educação, o
fortalecimento daqueles já existentes e a participação da sociedade civil na avaliação,
definição e fiscalização das políticas educacionais, dentre outras ações.

2 PARALELO COM SUA REALIDADE LOCAL

Com o objetivo de reconhecer a realização de boas práticas dos gestores da rede estadual
de educação, a Secretaria da Educação fez, nesta terça-feira (18/11), a entrega do Premio
Selo Escolar no Instituto Anísio Teixeira (IAT), em Salvador. O Secretário, Osvaldo
Barreto, premiou presencialmente, 11 escolas. Outras 47 unidades foram contempladas
com o Selo por meio de videoconferência, nas categorias: Selo Ouro, Selo Prata e Selo
Bronze.
“O prêmio apresenta a toda comunidade o reconhecimento da sua escola e incentiva
melhorias no momento em que os gestores buscam meios de adquiri-lo”, explica a
superintendente de Acompanhamento e Avaliação do Sistema Educacional, Eni Bastos.

3 COMPARAÇÃO PRADIME ESCOLHIDO E A REALIDADE DAS

ESCOLAS

De uma perspectiva comparativa, observa-se que os referenciais dos programas indicam a

intenção de distribuição de poder segundo pressupostos de um processo político-
participativo.
No sentido de ampliar o exercício democrático no âmbito da gestão municipal da
educação e das escolas, alguns pontos merecem ser considerados:
A maior parte da regulamentação continua baseada em normas centralizadas, e são muitos
os mediadores que estão conduzindo os rumos das ações até que estas cheguem aos
espaços locais e ao chão das escolas.

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 Os conselhos, inegavelmente, podem se constituir em poderosas ferramentas de auxílio à
gestão e à democratização da educação. Mas esses são pontos que valem para a própria
criação e implementação das políticas públicas.

4 CONCLUSÃO

É preciso estabelecer uma aliança entre as escolas e os demais órgãos do poder público
pautadas em compromissos claros e definidos coletivamente, tendo como meta e
qualidade da educação que será oferecida aos alunos.
Encontrar uma escola verdadeiramente cidadã é algo surpreendente, no entanto, conforme
afirma Wallerstein (2007) ainda há espaço para o sonho lúcido, desde que se adote uma
postura mais analítica, pautada na honestidade intelectual e moral, com relação à realidade
e ao momento histórico em que vivemos. Assim será possível caminhar para a
transformação desejada.

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5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

AZEVEDO, J. M. I de Implicações da nova lógica de ação do Estado para a Educação

Municipal.

Revista e sociedade, nº 80, Campinas: CEDES, 2002 - escolas.educaçao.ba.gov.br

WALLERSTEIN, Immanuel. Utopística: ou.As decisões históricas do século vinte e um.

Petropólis, RJ: Vozes, 2003

SITES
http://portal.mec.gov.br/expansão-rede-federal/195-secretarias-112877938/seb-educaçao-
basica-2007048997/18765-apoio-a-gestao-escolar
https://gennera.com.br > Portal do Governo MEC, Educação Básica
https://observatoriodeeducaçao.instituto > Gestão Escolar: Entenda o que é e como
Desenvolver - Gennera
https://portal.mec.gov.br > Apoio à Gestão Escolar-Ministério da Educação
https://educaçao.mppr.mp.br > Programas Federais para a Gestão da Educação Básica
Janete Maria Lins de Azevedo (Apoio: CNPq)
https://novaescola.org.br > Programa nacional
https://ww2.uft.eche.br > Programa Nacional de Capacitação dos Conselheiros Municipais de
Educação – Pró-Conselho
https://novaescola.org.br > Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos.