POLÍTICAS E GESTÃO DA

EDUCAÇÃO BÁSICA NO
BRASIL

Limites e perspectivas

Discentes: Anny Araujo, Edmilson Docente:

Júnior, Hugo Oliveira, Talita Vitória Adalgisa Leão
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POLÍTICAS E GESTÃO DA
EDUCAÇÃO NO BRASIL

• Processos Educativos
• Cenário Sociocultural
• Ação Política
A gestão escolar, qualificada e democrática na educação básica é fundamental para
garantir que as escolas possam promover os direitos à educação e o
desenvolvimento integral de cada estudante, possibilitando sua formação enquanto
cidadãos realizados em termos pessoais, socioculturais e econômicos, críticos,
participativos e comprometidos com princípios de uma sociedade democrática,
justa, solidária e sustentável.
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RESPONSABILIDADE ESCOLAR

• Prática social
• Produção e Apropriação
• Formação Profissonal
A escola é entendida como uma instituição social, e que tem uma lógica, técnicas e métodos que
envolvem demandas organizacionais e fins pedagógicos. Ter uma boa gestão e bons métodos
administrativos, é responsabilidade da gestão escolar tendo um corpo docente com capacidade
de investir nos fins educativos e formativos do cidadão.

POLÍTICAS DA GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO
BRASIL: DESCONTINUIDADE E CENTRALIZAÇÃO
Trajetória histórica das políticas educacionais no
Brasil
Constituição de 1988
Década de 1990
Oliveira (200, p. 331) "(...) introjetar nas esferas
públiucas as noções de eficiência, produtividade
e racionalidade inerente à lógica capitalista"
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Governo de Fernando Henrique Cardoso (1995-
2002)
- Fortes mudanças na educação básica
- Plano de Desenvolvimento na Escola (PDE)
- Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)
- Projeto Dinheiro Direto na Escola (PDDE)
Apresentação pelo MEC do PDE
Planejamento sistemático
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PLANOS E PROGRAMAS FEDERAIS EM ANDAMENTO NA ÁREA DE

GESTÃO ESCOLAR

Fundo de Fortalecimento da Escola

Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE)
(FUNDESCOLA)

Programa de Fortalecimento de Conselhos

Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE)
Escolares
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FUNDESCOLA
E PDE
FUNDESCOLA:
É um espaço de desenvolvimento do Ministério da Educação
Tem como meta a busca da eficácia, eficiência e equidade
Na área de gestão, o PDE é um dos programas centrais do FUNDESCOLA
PDE:
Enfatiza o desenvolvimento de ações para aperfeiçoar o trabalho
De acordo com Oliveira, Fonseca e Toschi (2004b, p. 40), no PDE a escola
é considerada a responsável pela melhoria da qualidade de ensino e o
projeto visa modernizar a gestão e fortalecer a autonomia da escola
através de um planejamento estratégico elaborado de maneira
participativa.
 PDE 08 09

É válido ressaltar que, segundo Freitas et al. (2004, p. 71), estas

ideias recaem no consenso em torno de que a melhoria da
educação estaria na adoção dos parâmetros de mercado, com a
aplicação de estratégias da empresa privada
Logo, Oliveira, Fonseca e Toshi (2004c, p. 198), observaram que
profissionais da educação, dos sistemas de ensino e gestores
implementaram projetos políticos pedagógicos cujo norte se
contrapunha ao PDE por não ter sido evidenciado a participação
na gestão democrática.
 PDDE 10

O PDDE consiste no repasse ("salário educação") anual de recursos por

meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE)

Programa de Fortalecimento de
Conselhos Escolares

Tem como objetivo contribuir com a discussão sobre a importância

de conselhos escolares nas instituições e visa, ainda, ao
fortalecimento dos conselhos existentes.
 LIMITES E DESAFIOS
CONTRADIÇÕES
Programas com concepções
político-pedagógicas
conflitantes por trás de si
Desconcentração/descentrali
ARTICULAÇÃO PRESSÃO
Articulação dos entes
EXTERNA
Pressão exercida por parte
federados na execução e
de organismos internacionais
regulação de políticas
vinculados ao países centrais
educacionais.
do capitalismo. Ex: Banco
Mundial, FMI, OCDE etc.
zação
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ARTIGO 211
Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios organizarão em regime de colaboração seus
sistemas de ensino.
§ 1º A União organizará o sistema federal de ensino e o dos
Territórios, financiará as instituições de ensino públicas
federais e exercerá, em matéria educacional, função
redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização de
oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade
do ensino mediante assistência técnica e financeira aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios
OBRIGADO!