Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Tema: Conceito da didáctica; objecto de estudo da didáctica; Componentes do processo

didáctico; A didáctica e as tarefas do professor; Objectivos e elementos da didáctica; Divisão
da didáctica.

Nome do Estudante: Rogério Inácio Alfandega. Código:708202976

Curso: Licenciatura em Ensino de História.

Disciplina: Práticas pedagógicas I

Ano de frequência: 1º ano.

O Tutor: Abu Bacar Abdula

Tete, Outubro ,2021

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Índice
Folha de feedback ....................................................................................................................... 3
1.Introdução ................................................................................................................................ 4
1.1. Objectivos ........................................................................................................................ 4
1.1.1 Objectivos Gerais: ...................................................................................................... 4
1.1.2 Objectivos Específicos: .............................................................................................. 4
2. Práticas pedagógicas ............................................................................................................... 5
2.1 Observação ........................................................................................................................ 5
2.1.1. Descrição externa da escola ...................................................................................... 5
2.1.2. Descrição interna da escola ....................................................................................... 6
2.2. Horário de Funcionário da Escola ................................................................................... 6
2.3. Área administrativa .......................................................................................................... 6
3. Conclusão ............................................................................................................................... 7
4. Bibliografia ............................................................................................................................. 8

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 Folha de feedback

Classificação
Categorias Indicadores Padrões Nota
Pontuação
do Subtotal
máxima tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
Introdução
 Descrição dos objectivos 1.0

 Metodologia adequada ao
2.0
objecto do trabalho
 Articulação e domínio do
Conteúdo discurso académico
2.0
(expressão escrita cuidada,
coerência / coesão textual)
Análise e
discussão  Revisão bibliográfica
nacional e internacionais 2.
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.0
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e tamanho
Aspectos
Formatação de letra, paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre linhas
Normas APA 6ª
 Rigor e coerência das
Referências edição em
citações/referências 4.0
Bibliográficas citações e
bibliográficas
bibliografia

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1.Introdução
Nesse presente trabalho aborda o tema: identifica uma escola a sua volta e faça uma
descrição externa e interna, quanto a organização, visto que a escola identificada foi Escola
Primária Completa Anexa ao IFP localizada na província de Tete no bairro Matundo, para
observar os aspectos organizacionais, administrativos.
1.1. Objectivos
1.1.1 Objectivos Gerais:
 Conhecer a realidade escolar na teoria e pratica, os aspectos organizacionais na EPC
anexa ao IFP.

1.1.2 Objectivos Específicos:

 Descrever a estrutura da escola;
 Analisar o funcionamento da escola;
 Verificar os constituintes da escola.

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2. Práticas pedagógicas
De acordo com Dias etal (2008:127), a Prática pedagógica contribui para a formação de um
professor que possuas saberes teóricos e práticos, que saiba fazer gestão de um currículo,
diferenciar as aprendizagens e orientar a sua autoformação.

2.1 Observação
De acordo com Alcatrão e Tavares (1987: 103) apud Dias et al, (2008:62) definem a
observação como um conjunto de actividades destinadas a obter dados e informações sobre o
que se passa no processo de ensino aprendizagem com a finalidade mais tarde, proceder a
uma análise do processo numa e noutra das variáveis em foco.

A observação decorreu a 25 de Outubro de 2021, consistiu na verificação da escola em todas

suas áreas: administrativa, organizacional, pedagógica, inclusive o aspecto físico.

2.1.1. Descrição externa da escola

A Escolas Primaria Completa Anexa Ao IFP, localiza-se na província de Tete na cidade de
Tete, principalmente no Bairro Matundo, que, pois, a saída da cidade em direção ao Moatize
com a estrada nº 7, ao lado esquerdo no meio entre Shopprite e o Recheio tem a estrada que
desce seguindo com a estrada encontra uma vedação de rede galvanizada e a entrada do
portão tem uma parede de um murro que está escrito cidadela acadêmica concretamente na
zona contigua entre a UP, IFP e ISPT. E vai seguinte a rua que esta pavimentada logo a
primeira redonda curva para lado direito deixando a rua que termina no CREI, logo veras uma
vedação de rede galvanizada e na entrada do portão tem um murro que está escrito EPC
Anexa Ao IFP.

Actualmente a EPC anexa ao IFP é composta por 5 (cinco) salas de aulas, uma sala do diretor,
uma sala do DAP, um armazém para guardar material de limpeza e uma secretaria da escola
que foram construídas por material convencional

Os blocos construídos estão pintados e dispõe de passeios e corredores, as salas apresentam

janelas, portas, secretárias para os professores, armários, quadros a escola tem casa de banho
em boa condições para os alunos e professores divididas em géneros (masculino e feminino),
dispõe de um lugar para a concentração e a entoação do hino nacional, também possui um
mastro e bandeira nacional. Na EPC anexa ao IFP existe um campo para a prática de desporto
e a realização de educação física, não tem biblioteca, não tem cantina, apesenta plantio de
plantas para sombras e uma horta onde são efetuadas a prática de ofícios.
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O recinto tem condições de segurança, é delimitado com vedação de redes, possui 2 (dois)
portões: um do lado de frente e outro do lado de trás da escola, não tem dispositivo contra
incêndios, o ambiente favorece a aprendizagem porque não há interferências vindo do meio
externo.

2.1.2. Descrição interna da escola

2.1.2.1. Funcionamento da Escola:
Esta escola funciona com dois (2) turnos sendo assim um turno entra de manhã e o outro
turno entra de tarde. O primeiro turno inicia as 7:00 até as 12:10 e o segundo turno entram das
12:30 até as 17:30.

A Escola Anexa Ao IFP ministra as suas aulas no curso diurno, nomeadamente ensino
Primário do Primeiro e Segundo Grau, em dois turnos seguintes ciclos:

1° Ciclo que Compreende a 1ª e 2ª Classe;

2° Ciclo que Compreende 3ª, 4ª e 5ªClasse;

3° Ciclo que Compreende a 6ª e 7ªClasse.

2.2. Horário de Funcionário da Escola

Períodos Horas Classe N° de

Turma
Manhã 7h:00 as 12h:10 minut 1ª, 2ª (A e B), 3ª e 4ª Classe (A) 5
Tarde 12h:30 mint as 17h:40 minut 5ª Classe (A e B), 6ª e 7ª Classe. 5

2.3. Área administrativa

O corpo diretivo da escola ocupa-se na gestão de serviços administrativos, no entanto o
diretor da escola não leciona nenhuma turma, visto que o seu gabinete funciona no IFP, mas o
pedagógico leciona no 3º ciclo as 6ª e 7ª classe a disciplina de inglês. Neste sector
encontramos chefe administrativo que é também chefe da secretaria, responsável pela
organização, planificação, processar salários e gerir fundos de aquisição de material.

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3. Conclusão
Vendo tudo isto chega-se a concluir que a EPC Anexa ao IFP está organizada em todas suas
áreas (administrativa organizacional e pedagógicos) e apresenta um funcionamento muito
aceitável visto que os seus documentos estão bem conservados e organizados isto facilita a
localização dos mesmos sempre que for necessário.Quanto a condição a escola apresenta-se
sob um ponto aceitável visto que as salas construídas ainda estão boas em condições, os
vidros, portas, as carteiras e quadro tudo apresenta-se em boas condições.

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4. Bibliografia
DIAS, Norberto Hildizina et all, Manual das PráticasPedagógicas e EstágioPedagógico