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MAPA – Material de Avaliação Prática da Aprendizagem

Acadêmico: Ana Lídia Gonçalves R.A. 19919735

Mendanha

Curso: Bacharelado em Psicopedagogia

Disciplina: Políticas Sociais, Educacionais e Direitos Humanos.

Valor da atividade: 7,0 Prazo: de 02/02

a 16/02, às 23h59
(horário de Brasília-
DF)

Instruções para Realização da Atividade

1. Todos os campos acima deverão ser devidamente preenchidos;

2. É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
3. Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o
trabalho de ambos sofrerá decréscimo de nota;
4. Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu
computador, renomeie e envie em forma de anexo (formato doc. ou docx.);
5. Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as
normas da ABNT;
6. No ambiente virtual da disciplina você encontrará orientações
importantes para elaboração desta atividade. Confira!
7. Critérios de avaliação: Utilização do template; Atendimento ao Tema;
Constituição dos argumentos e organização das ideias e atendimento às normas
ABNT.
8. Procure argumentar de forma clara e objetiva, de acordo com o
conteúdo da disciplina.
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9. Antes de finalizar sua atividade, certifique-se de que o arquivo anexado

corresponde ao arquivo correto. Haverá uma única oportunidade de envio e não
serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.

Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Professor Mediador.

Bons estudos!
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Após ler atentamente o comando da atividade e assistir o vídeo que a

professora gravou com orientações (https://youtube.com/live/B_B-81q0lbo?
feature=share), que também foi disponibilizado na Sala do Café, você já estará
pronto para produzir a sua atividade! Vamos lá?
Responda cada uma das perguntas a seguir individualmente. Para isso,
imagine-se no contexto escolar, em que temos uma diversidade de alunos com e
sem deficiência. Você é o(a) psicopedagogo(a) dessa escola, então, precisa refletir
sobre as questões a seguir e pensar em estratégias para uma inclusão efetiva!

1) Qual é a importância do psicopedagogo no processo de inclusão de alunos

com deficiência, transtornos e/ou dificuldades de aprendizagem? Fundamente sua
resposta.

R: O psicopedagogo compreende o processo de aprendizagem, dessa forma

sua importância para a criação de planos individuais de ensino torna-se
fundamental.
“Um processo dinâmico que tem como meta primordial, encontrar as melhores
situações para que cada aluno consiga se desenvolver dentro de suas
potencialidades, das características da instituição escolar em que está inserido e das
variáveis educacionais do tempo e oportunidade” ( Nascimento,2010 p.43)
Durante o processo de inclusão é necessário a criação e reorganização do
meio que o aluno está inserido, o importante e que o método de ensino seja
conveniente para o desenvolvimento intelectual e emocional da criança.
O conhecimento é direito de todos, dessa forma o profissional
psicopedagogo junto com a equipe escolar e familiar organiza estratégias de
inclusão para que o objetivo inicial seja alcançado.
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2) Discorra brevemente sobre as políticas públicas existentes para que ocorra

a inclusão. Fundamente sua resposta.

R: No contexto escolar é observado inúmeras dificuldade de aprendizado

associados a fatores internos e/ou externos. Todos tem o direito a aprender , seja
assim com diferenças físicas ou intelectuais todos devem ter a mesma oportunidade
em contextos escolar e social.
As políticas públicas asseguram que todos sejam atendidos de igual forma
conforme suas necessidades.
Para que a inclusão escolar seja feita de forma efetiva a LBD 9394/96,
garante que exista atendimento educacional especializado e gratuito aos educandos
com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino;
atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação transversal a todos os níveis, etapas e modalidades preferencialmente
na rede regular de ensino.
Dessa forma, investir em capacitação da equipe pedagógica escolar é de
suma importância, para que todo o conjunto escolar compreenda o processo de
desenvolvimento cognitivo da criança.
A escola deve ser integradora em toda a sua estrutura, o aluno que possui
dificuldade de aprendizado deve está em sala de aula, mas se houver a necessidade
de salas especializadas elas devem estar disponíveis e equipadas para o bom
desenvolvimento do aluno.

3) Faça uma análise crítico-reflexiva sobre a aplicação e eficácia das políticas

que mencionou no item anterior, apresentando seus argumentos para tal análise.

R: As políticas educacionais de inclusão existem para assegurar o direito do

aluno portador de necessidade especial. Pode ser percebido na realidade escolar
que os atendimentos especializados nem sempre estão garantidos. A equipe
pedagógica escolar não possui conhecimento para atender as necessidades das
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crianças que possuem dificuldade na aprendizagem, a super lotação com a falta de

estrutura física e de profissionais qualificados impedem o bom desenvolvimento
intelectual , social e emocional dos estudantes que necessitam de diversos tipos de
suporte de ajuda.

4) Traga uma proposta de ação que você, enquanto psicopedagogo(a),

poderia realizar para auxiliar na promoção de um processo de inclusão efetivo.

R: O psicopedagogo é o profissional que promove inclusão em diversas

circunstancias sociais. A inclusão efetiva é realizada baseada no respeito e na
diversidade.
O ser humano aprende de forma natural, porém cada indivíduo possui a sua
maneira de aprender, desse modo estratégias e planos de ensino são feitas de
maneira individual fundamentada nas preferencias, potencialidades e limitação de
cada pessoa.
Ter um aluno portador de necessidades especiais em sala de aula regular não
garante inclusão escolar, caso esse aluno não seja visto e trabalhado de acordo com
suas necessidades, tal aluno sofrerá uma exclusão escolar pois dele será retirado o
seu direito de aprender.
O profissional psicopedagogo tratará cada caso da maneira única,
trabalhando os avanços e limitações. As intervenções são um processo dinâmico
com o objetivo de melhorar a qualidade de aprendizado de cada ser. Assim, através
de Planos de Ensino Individualizados (PEI) é que haverá a promoção de
aprendizagem inclusiva de maneira efetiva.