EVERARDO LEITÃO

TEXTO
com
LÓGICA
(síntese)

ATENÇÃO:
Este é um texto de apoio para as aulas.
Não foi criado para ser utilizado como material autônomo de estudo.

2010
 Texto com Lógica –©2009 Everardo Leitão– Proibido reproduzir sem autorização do autor

- Palabra inventada / Palavra

Muito prazer!
• Professor de redação e texto há
mais de 20 anos em órgãos
públicos, empresas privadas e
preparatórios para concursos.
• Administrador em banco, com
experiência no Brasil e no
exterior.
• Autor de livros de redação, texto,
humor e literatura.
inventada (bilíngue português-
espanhol)
- Estudo de texto – compreensão e
interpretação (esgotado)
- Técnicas da redação criativa
(esgotado)
- Apostilas Vestcon: redação e
redação oficial
CONTATO:
everardobr@hotmail.com

Livros: BLOG:
http://profeverardo.zip.net

TEXTO
(do latim textum=tecido)
é um enunciado de sentido
1. completo. Nas questões, pode
ARGUMENTAÇÃO E RELATÓRIO aparecer como uma palavra, uma
Redação para concurso: frase, um parágrafo ou um texto
Argumentação, Relatório, completo. Também pode vir na
Paráfrase forma de imagens, como uma tira
Resenha, Resumo em quadrinhos.

A LEITURA, AS LEITURAS...
A leitura é normalmente feita
em duas “etapas”: compreensão e
interpretação.
2. A compreensão trata de
ACORDO ORGOGRÁFICO DA LÍNGUA identificar o que está no texto e
PORTUGUESA pode ser de três tipos:
(Coautoria com Ernani Pimentel e José
- compreensão do significado;
Fontella)
- compreensão do conteúdo;
Teoria – Comentários – Exercícios
- compreensão da organização.

COMPREENSÃO DO
SIGNIFICADO
O valor de palavras e
expressões no contexto:
3. • sinônimos e antônimos
GUIA DO IDIOTA GLOBALIZADO • sentido denotativo e
(Capa e ilustração de Nani) – Humor conotativo
• figuras
OUTROS LIVROS: • substituição
- Guía del idiota globalizado (em
espanhol) 1. Se substituição, não leia
apenas o item – vá ao texto,

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leia a frase original e faça as  referência

substituições indicadas.  substituição
2. Retire exatamente o que a  elipse
questão manda retirar e
inclua exatamente o que a - Relação de sentido entre
questão manda incluir. Leia trechos
outra vez: • Progressão: acompanhando
i. O que está sendo a sequência de partes,
incluído cabe na parágrafos, frases, orações
estrutura da frase? • Lógica das escolhas do
ii. Muda o sentido? autor: desvendando as
iii. Altera a correção relações
gramatical?
AS RELAÇÕES
O item que trata de significado • Explicação
é correto quando traduz Isso ocorre porque...
adequadamente o valor de • Exemplificação
palavras e expressões NO Um caso em que o governo adotou
CONTEXTO. essa estratégia foi...
Quer dizer, não se trata do • Explicitação
significado que está no dicionário. Usamos a palavra no sentido de...
• Causa e efeito
Como resultado...
COMPREENSÃO DO CONTEÚDO • Oposição
O que está no texto: Ao contrário, o que se vê é que...
• ideias e informações • Retificação
• hierarquia: O correto, aliás, é...
- ideia/informação principal • Adição
- ideias/informações Além disso, existe a possibilidade
secundárias de...
• Exclusão
O erro mais grave na Só não pode é...
compreensão é a discordância, • Alternância
que equivale à incoerência. A outra hipótese é...
• Conclusão
Portanto, ...
COMPREENSÃO DA • Condição
ORGANIZAÇÃO Se continuar o conflito, ...
Estrutura e relações entre • Simultaneidade
trechos do texto: Ao mesmo tempo, ...
- Estrutura • Identidade
• Esqueleto É exatamente o mesmo que...
• Ordem • Finalidade
• Comodidade e eficácia O objetivo é...
• Temporalidade
- Mecanismos de coesão Imediatamente depois do
• Costura, interligação entre pedido, ...
frases e parágrafos • Comparação
• Concretização da coerência Mais difícil ainda, seria...
(conceitos e relações • Concessão
semânticas) por marcas Mesmo que fosse correto, ...
textuais • Proporcionalidade
• Recursos de coesão: Quanto mais conhecemos o
 transição assunto, menos...

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• Restrição
O argumento que não
utilizado...
OS COMANDOS DE
COMPREENSÃO
 De acordo com o texto
 Conforme o texto
 Segundo o texto
 Ideia central / principal
núcleo / resumo / síntese
título
 Paráfrase / reescritura
 Substituição de palavra
expressão
 Valor denotativo
conotativo
Entenda assim os enunciados:
a) reescritura = paráfrase = o
texto em outras palavras;
b) resumo, síntese ou título =
ideia principal.
Quando o item estabelece uma
relação entre conteúdos do texto,
analise os três elementos
envolvidos (as informações e a
relação estabelecida) em
comparação com o conteúdo do
texto:
A => B
1 2 3 COMANDO UNIVERSAL
Para a relação estar correta, é
preciso que todos esses elementos
estejam corretos.
CONTEXTO
1. Contexto é o todo, maior
que a soma das partes.
2. Não ignore o CONTEXTO.
Ele é que dá sentido aos
componentes do texto.
3. Uma expressão retirada do
contexto pode não ser
entendida corretamente.
INTERPRETAÇÃO
Vai além do texto:
• Não está no texto, mas é
foi possível
• Sai do texto, com base nele
• Correto x possivelmente
correto
OS COMANDOS DE
INTERPRETAÇÃO
 A partir do texto
 é possível inferir
/  ... deduzir
/  ... concluir
 ... depreender
 Subentende-se do texto
/  O texto sugere
 Está implícito no texto
/
Item correto para os comandos
de interpretação é o que traz uma
extrapolação.
Os tipos de extrapolação:
- categórica: correta para os
comandos de interpretação;
- explícita: correta para os
comandos de compreensão e
interpretação.
COMPREENSÃO X
INTERPRETAÇÃO
- Está no texto - Vai além
do texto
- Correto - Possível
Aceita como corretos os itens
corretos para compreensão e
interpretação:
• O texto permite;
• Encontra suporte no texto.
Para ir guardando:
ITENS CORRETOS SEGUNDO O
COMANDO
1. Compreensão (o que está no
texto):
wPARÁFRASEwPRINCIPALw
SECUNDÁRIA wCORRETO DE
SIGNIFICADOwCORRETO DE
ORGANIZAÇÃO wEXTRAPOLAÇÃO
EXPLÍCITA
2. Interpretação (o que NÃO está no
texto, mas é possível a partir dele):
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w EXTRAPOLAÇÃO • Enredo: apresentação,

complicação, clímax, desfecho
3. Universal (o que está no texto + o
que NÃO está no texto, mas é
possível) • Elementos:
wPARÁFRASEwPRINCIPAL  personagem
wSECUNDÁRIA wCORRETO DE  ação
SIGNIFICADOwCORRETO DE  tempo
ORGANIZAÇÃOwEXTRAPOLAÇÃO  espaço
 narrador

Para ir guardando: • Tipos de discurso:

ITENS INCORRETOS SEGUNDO O - Direto
COMANDO Ele disse:
1. Compreensão - Não vou sair agora.
wDISCORDÂNCIAwFUGAw
EXTRAPOLAÇÃO w INCORRETO DE - Indireto
SIGNIFICADOwINCORRETO DE Ele disse que não ia sair naquela
ORGANIZAÇÃO hora.
2. Interpretação
- Indireto livre
w PARÁFRASEwPRINCIPAL
Parecia estar falando a verdade.
wSECUNDÁRIA wCORRETO DE
Não ia sair. Sério. Queria que
SIGNIFICADOwCORRETO DE
ORGANIZAÇÃOwDISCORDÂNCIA w
acreditassem nele.
FUGA
• Estrutura:
3. Universal  começo, meio e fim
wDISCORDÂNCIAwFUGAw INCORRETO
 tempo cronológico X
DE SIGNIFICADOwINCORRETO DE
tempo psicológico
ORGANIZAÇÃO
 paragrafação:
unidade de tempo
VOZ NO TEXTO
DESCRIÇÃO
• Autor/narrador
• Terceiro
Tipos:
- Texto concorda? Voz do
- Quanto ao ponto de vista:
texto
 objetiva: retrato da
- Texto não concorda?
realidade
Discordância
- Texto nem se manifesta?  subjetiva: visão
Hipótese pessoal

- Quanto ao objeto:
TIPOLOGIA TEXTUAL  de objeto (retrato e
geográfica)
• Narração – tempo  de processo
• Descrição – característica
• Dissertação – ideia
- Estrutura:
NARRAÇÃO -objeto: característica
• Narração x Descrição: - processo: etapa
mutação x permanência - paragrafação: segundo a
percepção

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Dissertação
Tipos:
• Exposição: explica ideias.
• Argumentação: defende
posição.
A argumentação defende (com
argumentos) uma posição (a tese).
Estrutura da argumentação:
INTRODUÇÃO – tese
DESENVOLVIMENTO – argumentos
CONCLUSÃO – arremate lógico
Parágrafo dissertativo – estrutura
tradicional:
- Tópico frasal: frase com o
resumo da ideia do parágrafo,
deve vir logo no início;
- Desenvolvimento:
fundamentação da ideia
apresentada no tópico;
- Conclusão: fecho lógico, não é
obrigatória no parágrafo.
IDEIA PRINCIPAL
- Estrutura
- Adversativas e afins
- Pergunta retórica
Para ir guardando:
Quando o texto é dissertativo,
existe razoável probabilidade de
que a ideia principal esteja no
início.
Por isso, comece o teste da
ideia principal pela primeira frase
(no caso do parágrafo) ou pelo
primeiro parágrafo (no caso do
texto completo). Mas fique
também de olho nas conjunções
adversativas e outras expressões
que sinalizem uma mudança de
rumo no conteúdo do texto –
servem, muitas vezes, para indicar
a ideia principal.
As perguntas retóricas também
comumente indicam a ideia
principal: a resposta.
FUNÇÕES DA LINGUAGEM
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• Qual a finalidade do texto?
• Que função tem a linguagem
do texto?
• Que elemento da
comunicação recebe ênfase?
FUNÇÃO EXPRESSIVA ou EMOTIVA
• Manifestar posição,
sentimento, desejo
• Elemento da comunicação
que recebe ênfase: emissor
Entendo que essa não é a
melhor solução. Além de muito
cara, é a menos adequada do
ponto de vista técnico.
FUNÇÃO CONTATIVA ou APELATIVA
• Influir no comportamento do
leitor
• Elemento da comunicação
que recebe ênfase: receptor
Não deixe de vir hoje mesmo a
nossa loja. Você não vai encontrar
nada igual na concorrência.
FUNÇÃO REFERENCIAL,
INFORMATIVA ou COGNITIVA
• Retratar a realidade
• Elemento da comunicação
que recebe ênfase: referente
ou contexto
Hoje teremos tempo bom e
temperatura estável.
FUNÇÃO FÁTICA
• Chamar/manter/testar/cortar
a atenção
• Elemento da comunicação
que recebe ênfase: canal
Como vai? Tudo bem?
FUNÇÃO METALINGUÍSTICA
• Discutir a própria língua
• Elemento da comunicação
que recebe ênfase: código
Não se deve utilizar palavra
difícil no texto, para não
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atrapalhar o entendimento pelo

chamado leitor médio. LINGUAGEM VULGAR
 Desaprovação social.
FUNÇÃO POÉTICA ou ESTÉTICA  Palavrões.
• Destacar a forma  Gíria.
• Elemento da comunicação
que recebe ênfase: Vá pra *!õö.
mensagem

O Impossível Carinho FIGURAS DE LINGUAGEM

Escuta, eu não quero contar-te o meu SONORAS

desejo • Aliteração (repetição de
Quero apenas contar-te a minha
consoantes)
ternura
Ah se em troca de tanta felicidade O rato roeu a roupa do rei da
que me dás Roma.
Eu te pudesse repor • Assonância (repetição de
− Eu soubesse repor − vogais)
No coração despedaçado Sou um mulato nato no sentido
As mais puras alegrias de tua lato. (Caetano Veloso)
infância! • Paronomásia (ou trocadilho)
(Manuel Bandeira, Libertinagem) Com os preços praticados em
planos de saúde, uma simples
fatura em decorrência de uma
NÍVEIS DE LINGUAGEM fratura pode acabar com a nossa
fartura. (Max
É preciso adaptar-se à situação Nunes)
de comunicação: • Onomatopéia (imitação de
• receptor: amigo ≠ sons)
autoridade O tique-taque do relógio.
• ambiente: casa ≠ igreja
• mensagem: bilhete ≠ ofício DE SINTAXE
• Elipse (omissão de termo)
No desenho, a caricatura do chefe.
LINGUAGEM FORMAL, CULTA ou • Zeugma (elipse de verbo ou
PADRÃO substantivo)
 Segundo a gramática. Ela comprou muito; ele, quase
 A que se aprende na escola. nada.
• Hipérbato (inversão da
Limitar-se-á ao preâmbulo. ordem)
Aconteceram muitas surpresas.
LINGUAGEM COLOQUIAL, ORAL ou • Pleonasmo (repetição)
INFORMAL O cadáver de um defunto morto
 Descontraída. que já faleceu.
(Roberto Gómez Bolaños)
Tá bem. Numa boa. Não se • Assíndeto (ausência de
preocupe. conjunção coordenativa)
Soltei a pena, Moisés dobrou o
LINGUAGEM POPULAR jornal, Pimentel roeu as unhas.
 Desconhecimento da (Graciliano Ramos)
gramática formal. • Polissíndeto (repetição da
conjunção)
Nois vai. [...] e os degolamentos, e os
incêndios, e a fome, e a sede; e

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dez meses de combates, e cem A cidade ficou revoltada.

dias de canhoneio contínuo; e o • Catacrese (metáfora
esmagamento das ruínas..." estratificada)
(Euclides da Cunha) Pé da cadeira.
• Anacoluto (corte na frase) • Prosopopéia ou
Minhas chaves, não sei onde personificação (atribuição
estão. de característica humana)
• Anáfora (repetição no início) O galo estava cantando.
Gosta de música, gosta de cinema,
gosta de teatro. DE PENSAMENTO
• Silepse (concordância de • Eufemismo (suavização)
acordo com o sentido) Verdades que esqueceram de
 De gênero acontecer. (Mário Quintana)
São Paulo é muito barulhenta. • Hipérbole (exagero)
 De número Dava para ver dali o mar de
A multidão ocupou a praça e cabeças.
começaram a gritar. • Ironia (sentido contrário)
 De pessoa Que grande trabalho!
Todos os que aqui estão somos a • Antítese (idéias opostas)
favor da medida. Não existiria som se não
Houvesse o silêncio
DE PALAVRAS (TROPOS) Não haveria luz se não
• Metáfora (relação de Fosse a escuridão
semelhança) A vida é mesmo assim
A alegria murchou na hora. Dia e noite, não e sim (Lulu
• Metonímia (qualquer Santos e Nelson Motta, Certas
relação, menos coisas)
semelhança)
 Continente por
conteúdo
Tomou uma lata de refrigerante.
 Causa por efeito
Comprou tudo com o suor do
rosto.
 Lugar por produto
Tomou um gole do porto.
 Autor por obra
Devolva o Neruda que você me
tomou e nunca leu.
 Abstrato por concreto
A juventude sabe o que quer.
 Símbolo por
simbolizado
Ouviram com atenção a fala do
trono.
 Matéria por produto
Levou os cristais.
 Instrumento por
quem o utiliza
É tido como um bom garfo.
 Parte por todo
Eram muitas bocas pra alimentar.
 Todo por parte