PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

CURSO ENFOQUE CONDUCTUAL

TUTORA

SANDRA PATRICIA RUEDA FAJARDO

ESTUDIANTE

JESSICA VALERIA BERNAL LEAL

LINEA DEL TIEMPO-ANTECEDENTES HISTORICOS Y FILSOFICOS DEL CONDUCTISMO RADICAL UNA APROXIMACION

PUNTUAL

UNIVERSIDAD DE INVESTIGACION Y DESARROLLO (UDI)

1/09/2021
 CONDUCTISMO

1 8 9 8
1 8 7 9 E d w a r d L e e
T h o r n d i k e
W i l h e l m w u n d t
( 1 8 7 4 - 1 9 4 9 )
( 1 8 3 2 - 1 9 2 0 )
f u e u n p s i c ó l o g o y
f u e p s
i c ó l o g o , p e d a g o g o ,
fi l ó s o f o   y fi s i ó l o g o c o n s i d e r a d o u n 1 9 4 8
A l e m á n c r e o e l a n t e c e s o r d e B u r r h u s F r e d e r i c
p r i m e r l a b o r a t o r i o l a   p s i c o l o g í a S k i n n e r
d e p s i c o l o g í a , c o n d u c ti s t a   . S u s   ( 1 9 0 4 - 1 9 9 0 )
c o n o c i d o c o m o e l p r i n c i p a l e s f u e p   s i c ó l o g o ,   fi l ó s o f o
I n s ti t u t o d e a p o r t a c i o n e s s o c i a l ,   i n v e n t o r , y a u t o r , ​
P s i c o l o g í a f u e r o n e l d e sa r r o l l o u n t r a b a j o
E x p e r i m e n t a l , a p r e n d i z a j e p o r e n   p s i c o l o g í a
A c t u a l m e n t e e s e r r o r y l a   l e y d e l e x p e r i m e n t a l , d e s a r r o l l o
d e f o r m a c o m p l e t a e l
c o n s i d e r a d o c o m o e f e c t o . S u s e s t u d i o s c o n d u c ti s m o
e l p a d r e d e l a s o b r e l a c o n d u c t a r a d i c a l , i n t r o d u j o l o s
p s i c o l o g í a a n i m a l l o c u a l c o n c e p t o s d e r e f u e r z o
m o d e r n a , e l p e r m i ti e r o n p o s i ti v o y n e g a ti v o , e n
m e t o d o q u e d e s a r r o l l a r l a t e o r í a l o s d o s c a s o s s u
i n t e n c i o n e r a a u m e n t a r
u ti l i z a b a W u n d t e r a d e l   c o n e x i o n i s m o , u l a f r e c u e n c i a e
e n g r a n m e d i d a l a n o d e s u s i n t e n s i d a d p a r a l a
a u t o o b s e r v a c i o n , e x p e r i m e n t o s a p a r i c i o n d e u n a
q u e c o n s i s ti a e n f u e r o n c o n l o s c o n d u c t a d e t e r m i n a d a ,
h a c e r u n a r e c o l e c t a g a t o s , a p a r ti r d e l a c u a l h a s i d o m u y
e fi c a z e n l a e d u c a c i o n
d e d a t o s s o b r e s u s e s t e e x p e r i m e n t o d e n i ñ o s c o n
p r o p i a s f o r m u l o l a l e y d e l d i s c a p i c i d a d i n t e l e c t u a l
e x p e r i e n c i a s e f e c t o . y d e s a r r o l l o .

1 8 9 0 1 9 2 0 1 9 7 7
I v a n P e t r o v i c h P a v l o v A l b e r t B a n d u r a 4
J o h n B r o a d u s d i c i e m b r e d e 1 9 2 5
  ( 1 8 4 9 - 1 9 3 6 )   W a t s o n f u p e s i c ó l o g o . S e c e n t r ó e n
f u e u n fi s i ó l o g o r u s o ,   ( 1 8 7 8 - 1 9 5 8 ) s et u d i o s d e t e n d e n c i a
c o n o c i d o p o r h a b e r c o d n u c t u a l - c o g n i ti v a y f u e
f o r m u l a d o f u e p r f eo s o r d e l a   U n i v e r s i d a d
e l   c o n d i c i o n a m i e n t o   c l á s u n   p s i c ó l o g o   e t s a d o u n i S t n a f o r d , 2 ​ r e c o n o c i d o p o r
i c o F u e   l a u r e a d o c o n e l d e n s e , u n o d e l o s m á s s ut r a b a j o s o b r e l a   t e o r í a
P r e m i o N o b e l d e i m p o r t a n e t s d e l s i g l o d l e a p r e n d i z a j e s o c i a l   y s u
F i s i o l o g í a o M e d i c i n a e n X X , f o r m u l ó y e v o l u c i ó n
p o p u l a r i z ó l a t e o r í a a l   s o c i o c o g n i ti v i s m o , a s í
1 9 0 4 , P a l o v d e s c u b r i o e l
c i e n tí fi c a d e l c o m o p o r h a b e r p o s t u l a d o
c o n d i c i o n a m i e n t o l a c a t e g o r í a
c l a s i c o , u n c o n c e p t o c o n d u c ti s m o , d e   a u t o e fi c a c i a , r e a l i z o
f u n d a m e n t a l e n e l e s t a b l e c i é n d o l o a c o m o n u m e r o s a s c o n t r i b u c i o n e s
c o n d u c ti s m o , u n a e s c u e l a i m p o r t a n t e s d e n t r o d e l
d e n o m i n a d a m o d e l o p s i c o l ó g i c a , f u e c a m p o d e l a e d u c a c i o n
e s ti m u l o r e s p u e s t a p o l e m i c o y a y u d a n d o d e e s t a m a n e r a
a s o c i a d a p o r r e v o l u c i o n a r i o , s u s a d e s a r r o l l a r r a m a s c o m o
a p r e n d i z a j e o e x p e r i m e n t o s f u e r o n l a t e r a p i a c o g n i ti v a , e l
a s o c i a c i o n e s , r e a l i z a n d o b a s a d o s c o n n i ñ o s , c a m p o d e l a p e r s o n a l i d a d y
c o n s i g u i e n d o p r o v o c a r p s i c o l o g i a s o c i a l .
a s i m i s m o e x p e r i m e t o s
c o n l o s p e r r o s l a f a b i a p o r l a s r a t a s a
u n b e b e d e t a n s o l o 9
m e s e s .
NO CONDUCTISTA

1 9 4 0
C l a r k L e o n a r d H u l l
( 1 8 8 4 - 1 9 5 2 )
1 9 3 1
  f u e u n
E d w i n B i s s e l l H o l t i n fl u y e n t e   p s i c ó l o g o . s e
( 1 8 7 3 - 1 9 4 6 ) p r o p u s o a c o m p r e n d e r
1 9 2 4
f u e p r o f e s o r d e e l   a p r e n d i z a j e   y
W a l t e r S a m u e l H u n t e r fi l o s o fí a y p s i c o l o g í a l a   m o ti v a c i ó n   a t r a v é s
  ( 1 8 8 9 – 1 9 5 4 ) e n   H a r v a r d   d e s d e 1 9 0 1 d e l e y e s c i e n tí fi c a s d e l
c o n t r i b u y ó a   l a h a s t a 1 9 1 . 8
D e 1 9 2 6 a c o m p o r t a m i e n t o ,
p s i c o l o g í a   l i d e r a n d o u n 1 9 3 6 f u e p r o f e s o r d e m o s t r o q u e s u s
e s f u e r z o p a r a d e s a r r o l l a r l a v i s i t a n t e d e p s i c o l o g í a t e o r i a s p o d r i a n p r e c i d i r
p s i c o l o g í a c o m o c i e n c i a , s e y c o n t r o l a r e l
c e n t r a o n o s o l o e n e l e n l a U n i v e r s i d a d
e s t u d i o d e l o s p r o c e s o s d e   P r i n c e t o n , m o s t r o c o m p o r t a m i e n t o , e s
m e n t a l e s s u b j e ti v o s , s i n o s u c o n t r i b u c i o n a l f a m o s o p o r d e b a ti r
m á s b i e n e n l a o b s e r v a c i ó n c o n d u c ti s m o c o n E d w a r d T o l m a n y
d e l c o m p o r t a m i e n t o i n f u n d i e n d o l a n o c i o n p o r s u t e o r i a d e l a
a n i m a l , e s t u d i o l a r e a c c i ó n p u l s i o n .
r e t a r d a d a e n a n i m a l e s y d e p r o p o s i t o o
n i ñ o s . c r e o r e s u m e n e s m o ti v a c i o n d e l a
p s i c o l o g i c o s . c o n d u c t a

1 9 2 5 1 9 3 2
A l b e r t P a u l W e i s s E d w a r d C h a c e T o l m a n
  ( 1 8 7 9 - 1 9 3 1 )   ( 1 8 8 6 - 1 9 5 9 )
p e r t e n e c i o a u n c l u b f u e u n
d o n d e s e r e u n i a a p s i c ó l o g o   e s t a d o u n i d e
d i s c u ti r fi l o s o fi a , s u n s , s p o b r e s a l i o p o r s u s
t e o r i a e r a q u e l a e s t u d i o s s o b r e
p s i c o l o g i a s e e n ti e n d e l a   c o g n i c i ó n   e n e l
m e j o r c o m o u n a c o n t e x t o d e
i n t e r r a c i o n b i o s o c i a l . l a   p s i c o l o g í a d e l
c o m p o r t a m i e n t o , m a s
c o n o c i d o p o r s u s
e x p e r i m e n t o s e n r a t a s
e n l a b e r i n t o s , c e n t r o
s u s t r a b a j o s e n l a
t e o r i a d e l a p r e n d i z a j e y
e l c o n d u c ti s m o
a p o r t a n d o l e u n n u e v o
e n f o q u e d e s d e l a
c o r r i e n t e c o g n i ti v i s t a .
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Ardila, R. (1965). Los orígenes del conductismo, Watson y el manifiesto conductista de 1913. Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 45, núm. 2, - 2013, pp.

315-319. Fundación Universitaria Konrad Lorenz Bogotá, Colombia. Tomado de https://www.redalyc.org/pdf/805/80528401013.pdf

 Skinner, B. F. (1971). Ciencia y conducta humana. 2.° edic. del orig. en inglés de 1953. Barcelona: Fontanella.

 López, W. (2000). Antecedentes históricos y filosóficos del conductismo radical una aproximación puntual. Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Tomado de:

http://abacolombia.org.co/biblioteca_virtual/semskinner/antecedente_wlopez.pdf

Enlaces información de apoyo (Video) Zimbardo, P. (1994). Video Descubrir la psicología. Universidad de Stanford. Tomado de:

https://www.youtube.com/watch?v=Ajt0_fPIgHg