CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –

ENSINO FUNDAMENTAL

POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2
PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

MEIO AMBIENTE

ELIANE ARAUJO FERREIRA

RA:1963217
POLO LUZIANIA - GO
2020

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 SUMÁRIO
TÍTULO: ..............................................................................................................3

TEMA: .................................................................................................................3

SITUAÇÃO PROBLEMA: ...................................................................................3

JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO:. .............................................3

PÚBLICO-ALVO:................................................................................................4

OBJETIVOS: ......................................................................................................4

Objetivo geral: ...................................................................................................4

Objetivo especifico: ..........................................................................................4

PERCURSO METODOLÓGICO: ........................................................................5

RECURSO: .........................................................................................................6

CRONOGRAMA: ................................................................................................6

PRODUTO FINAL: .............................................................................................6

AVALIAÇÃO: .....................................................................................................6

REFERÊNCIAS: .................................................................................................7

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 TÍTULO: Meio ambiente

TEMA: Biomas brasileiros

SITUAÇÃO PROBLEMA: O Brasil é formado por seis biomas de características

distintas: Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pampa e Pantanal. Cada um
desses ambientes abriga diferentes tipos de vegetação e de fauna. No entanto, ao
longo dos anos esses biomas vem sofrendo crescentes ameaças que provocam sua
degradação, colocam em risco a sobrevivência das espécies e aceleram o processo
de mudanças climáticas.

JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO: Preservar o meio ambiente é

preservar a vida, não apenas dos seres humanos, mas de todas as espécies
existentes. No Brasil o desmatamento, as queimadas o avanço de propriedades
agrícolas e rurais nas áreas selvagens, além do uso indiscriminado dos recursos
naturais estão cada vez mais ameaçando a existência dos biomas.
O desmatamento e as queimadas são um dos principais vilões e crescem em
índices elevadíssimos a cada ano, contribuindo para a destruição de grandes
variedade de espécies animais e vegetais. Assim o objetivo do projeto e criar nas
crianças uma conscientização da importância dos biomas brasileiros.
É despertar em cada aluno a busca de soluções para os problemas ambientais
que ocorrem, principalmente, em seu cotidiano e no desenvolvimento da consciência
de que é imprescindível utilizar com inteligência os recursos naturais.
Estimular a mudança de atitude, em busca de qualidade de vida, bem como o
respeito à natureza e a compreensão de que cada decisão positiva em relação a
preservação e conservação dos biomas é uma passo para mudança de um futuro
próximo. Preservar, portanto, é a única forma de se garantir a sobrevivência não só
de outras espécies, como a da própria humanidade.

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 PÚBLICO-ALVO:

 Alunos do 5°ano do ensino fundamental

OBJETIVOS:

Objetivo geral:

 O objetivo do projeto é Proporcionar o conhecimento e a conscientização dos

alunos sobre a importância da preservação dos biomas brasileiros

Objetivo especifico:

 Aproximar os alunos da natureza e ampliar seus conhecimentos ecológicos;

 Conhecer a importância dos 6 biomas brasileiros;
 Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e senso
de responsabilidade para com as gerações futuras;
 Fomentar seu interesse em relação aos cuidados e preservação dos biomas;
 Incorporar o respeito e o cuidado para com o meio ambiente;
 Incentivar o uso consciente da água;
 Ensinar a identificar as diferenças nas espécies animais e vegetais;

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 PERCURSO METODOLÓGICO:

 Para colocar o projeto em prática o professor convidará um biólogo para

dar uma palestra para os alunos sobre o tema abordado. Onde poderão sanar suas
dúvidas e curiosidades;
 Depois da palestra com o biólogo o professor irá fazer o sorteio dos
temas e os alunos serão separados por grupos;
 Cada grupo ficará com um bioma;
 Os alunos de cada grupo irão fazer pesquisas sobre o bioma sorteado.
 Cada grupo irá fazer uma maquete representando o bioma que foi
definido no sorteio e apresentar para a turma, retratando as belezas, curiosidades,
características e fragilidades dos biomas.
 Cada grupo irá mostrar os lados negativos e positivos da ação do homem
nos biomas e o que pode ser feito para preserva-los.
 O professor irá escolher um dia da semana para as apresentações
seguindo a ordem alfabética do tema;
 Terminado as apresentações os alunos irão expor as maquetes para
escola, proporcionando que as outras turmas possam se familiarizar, conhecer e
prender mais sobre o tema abordado.

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 RECURSO: filmes, livros, pesquisas, documentários.

CRONOGRAMA:

 1° dia: Palestra com o biólogo onde os alunos poderão conhecer mais sobre o
tema e tirar suas dúvidas;
 2° dia: O professor irá fazer o sorteio dos temas, cada grupo ficará com um
bioma;
 7° dia: Cada grupo irá apresentar o trabalho, explicar o que entendeu e expor
as maquetes.

PRODUTO FINAL: Depois das apresentações em sala, para o professor será

feita uma exposição das maquetes na escola, onde todos poderão apreciar e conhecer
um pouco mais sobre os biomas brasileiros, sua fauna e flora.

AVALIAÇÃO: A avaliação ocorrerá por meio das apresentações dos grupos e

exposições das maquetes. Depois será feito uma roda de conversa com todos os
participantes, onde eles poderão dar seus depoimentos contar suas experiências e
descobertas que tiveram durante o projeto

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 REFERÊNCIAS:

ALBAGLI, S. Amazônia: fronteira geopolítica da biodiversidade. Parcerias

Estratégicas. 6, n. 12, p.5-19, 2001.
COUTINHO, L. M. O conceito de bioma. Acta bot. Bras. v. 20, n. 1, p. 13-23,
2006.
MMA –Ministério do Meio Ambiente. Avaliação e ações prioritárias para a
conservação da biodiversidade da Mata Atlântica e Campos Sulinos. Brasília: MMA/
SBF, 2000.
MMA –Ministério do Meio Ambiente. Biomas. Disponível em:
http://www.mma.gov.br/biomas. Acesso em: 29 de setembro. 2020.
IBAMA. Instituto Brasileiro dos Recursos Naturais Renováveis. Projeto de
monitoramento do desmatamento dos Biomas brasileiros por satélite –PMDBBS.
Disponível em: http://siscom.ibama.gov.br/monitora_biomas/index.htm. Acesso em:
29 de setembro. 2020.