PLANO DE ENSINO-

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA APRENDIZAGEM DO COMPONENTE

PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO CURRICULAR
2021.2

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO E ATRIBUTOS

CÓDIGO NOME DEPARTAMENTO OU EQUIVALENTE

FCC061 FU N D AMEN TOS D E AN ÁL IS E D E
CIÊNCIAS CONTÁBEIS
IN V ES TIMEN TO S

MODALIDADE/
CARGA HORÁRIA (estudante) PRÉ-REQUISITO (POR CURSO)
SUBMODALIDADE
T T/P P PP Ext E TOTAL
A mesma registrada no
O mesmo registrado no SIAC
68 68 SIAC

SEMESTRE DE
CARGA HORÁRIA (docente/turma) MÓDULO
INÍCIO DA VIGÊNCIA
T/ Ex
T T/P P PP Ext E TOTAL T P PP E
P t

68 68 2021.2

EMENTA
Alternativas econômicas. Método de valor futuro líquido. Método do valor uniforme líquido. Viabilidade de
empreendimentos. Método benefício custo. Eficiência-custo. Método da taxa de retorno. Análise de equilíbrio.
Depreciação-substituição de equipamentos. O efeito da inflação na análise de investimentos.

OBJETIVOS
Discutir o processo relacionado à Análise de Investimentos.
Contribuir para que o aluno a compreenda a natureza da análise de investimentos, seus objetivos e aplicações.
Discutir o processo relacionado à Administração Financeira, enfatizando a sua relação com os principais relatórios e
informações contábeis.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Finanças, objetivos e conflitos.
2. Projeção de FCL
3. Cálculo do CMPC
4. Técnicas de avaliação baseadas em prazos
5. Técnicas de avaliação baseadas em valores
6. Técnicas de avaliação baseadas em taxas
7. Avaliação de empresas: método contábil e por múltiplos
8. Avaliação de empresas: FCD

METODOLOGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Pretende-se realizar pelo menos 1/2 da carga horária em atividades síncronas.
A metodologia de ensino envolve um conjunto de estratégias, métodos e técnicas relacionados ao processo de
aprendizagem dos estudantes no intuito de que eles alcancem os objetivos previstos.
No caso do Semestre Letivo Suplementar, recomenda-se a adoção de abordagens metodológicas ativas, participativas,
colaborativas e criativas que privilegiem o protagonismo dos estudantes como construtores de saberes, de
conhecimentos e de produções autorais; que favoreçam aprendizagens colaborativas com uso de múltiplas linguagens e
ambientes virtuais e que incluam mediação docente propositiva em termos de conteúdos e de acompanhamento da
aprendizagem, em consonância com os princípios da Educação Online,
Algumas possibilidades:
1. Webconferências e aulas interativas ao vivo
2. Problematizações, temas geradores (que podem ocorrer em fóruns e chats, ou mesmo ao vivo)
3. Simulação através de jogos e games
4. Atividades colaborativas direcionadas a realizar mapeamentos de informações: mapas mentais, conceituais,
infográficos.
5. Outras atividades colaborativas, adotando wikis, blogs, vídeos, podcast, etc
6. Pesquisa.
Poderão ser propostas atividades síncronas e/ou assíncronas.
Atividades síncronas são aquelas em que docente e discentes interagem no mesmo momento, ao vivo; a exemplo
de: Aula dialogada (ao vivo) pelo/s docente/s em interatividade com os estudantes; seminários sobre temas específicos
com a mediação do/s docente/s; aula invertida; chat em pequenos grupos. Atividades assíncronas são aquelas em
que docentes e discentes interagem, porém cada um no tempo que lhes for mais propício, dentro do período
estabelecido. Como atividades assíncronas, são possíveis video-aula expositiva, fórum de discussão, estudo dirigido,
vídeos gravados com demonstrações e experimentações em laboratório, tratamento de dados, trabalho de campo,
pesquisa, trabalhos em grupo, resolução de problemas, estudo de caso, simulações, produção de textos colaborativos
pelos estudantes, produções artísticas, questionários, etc.
Para as atividades propostas no Ambiente Virtual de Aprendizagem, na plataforma Moodle, é interessante registrar
orientações específicas, indicando objetivo, processo de realização, critérios de avaliação. Isso pode ser feito por meio
de registro escrito, de áudio ou de vídeo.
Para as aulas síncronas, será utilizada a plataforma RNP ou outra disponível, em caso de falta de acesso.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação processual e formativa, abordando a avaliação da aprendizagem como um “processo contínuo de apreciação
e verificação da construção de conhecimento dos alunos, bem como acompanhamento, diagnóstico e melhoria do
processo de ensino-aprendizagem”. (REGPG Cap. VI, Art. 106 – UFBA, 2014).
O conceito final na disciplina corresponderá à média ponderada calculada a partir das notas individuais em cada
um dos conjuntos de atividades.
Atividades individuais e pontuais - peso de 50%
Trabalho semestral individuais ou em duplas - peso de 50%.

REFERÊNCIAS
Bibliografia Básica
BERK, Jonathan; DEMARZO, Peter. Finanças empresariais. Porto Alegre: Bookman, 2008.
BRUNI, A. L. Avaliação de Investimentos. São Paulo: Atlas, 2008.
DAMODARAN, Aswath. Finanças corporativas aplicadas: manual do usuário Bookman. Companhia ED, 2002.

Bibliografia Complementar
BRUNI, A. L. As Decisões de Investimentos. São Paulo: Atlas, 2007.
BRIGHAM, E. F.; GAPENSKI, L. C.; EHRHARDT, M. C. Administração Financeira: Teoria e Prática. 1. ed. Editora
Atlas, 1113p. 2008.
DAMODARAN, A. A. Face Oculta da Avaliação: Avaliação de Empresas da Velha Tecnologia, da Nova Tecnologia e da
Nova Economia. São Paulo: Makron Books, 2002.
DAMODARAN, A. Finanças Corporativas: Teoria e Prática. São Paulo: Bookman Companhia, 2004.
DAMODARAN,A. Avaliação de investimentos: Ferramentas e Técnicas para a Determinação do Valor de Qualquer
Ativo. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1999.
ROSS, S.; WESTERFIELD, R. W.; JAFFE, J. F. Administração Financeira: Corporate Finance. 2. ed. Editora Atlas,
2002. 776p.

Docente(s) Responsável(is) à época da aprovação do Plano de ensino-aprendizagem:

Nome: Jorge de Souza Bispo______________ Assinatura: ____________________________________

Aprovado em reunião de Departamento (ou equivalente): em ___/___/___ __________________________
Assinatura do Chefe
ANEXO - CRONOGRAMA
Código e nome do componente: FCC061 FUNDAMENTOS DE ANÁLISE DE INVESTIMENTOS

Nome do/s docente/s: Jorge de Souza Bispo

Período: 09.08.2021 a 06.12.2021

Data ou Unidade Temática ou Técnicas ou Atividade/ CH CH

período de Conteúdo estratégias1 de Recurso2 Docente3 Discente4
realização ensino previstas

09.08.2021 Apresentação curso, Aula síncrona Aula dialogada 2 2

metodologia, avaliações

11.08.2021 Atividade Assíncrona Atendimento 2 2

alunos

16.08.2021 Finanças. Objetivos e Aula síncrona Aula dialogada 2 2

Conflitos. Conceitos
Fundamentais

18.08.2021 Atividade Assíncrona Pesquisa 2 2

23.08.2021 Finanças. Objetivos e Aula síncrona Aula dialogada 2 2

Conflitos. Mercado
Financeiro. Finanças
Corporativas. Finanças
Pessoais. Funções
Financeiras.
Maximização de Lucro
e de Riqueza

25.08.2021 Atividade Assíncrona Exercício e 2 2

Trabalho
Individuais

30.08.2021 Finanças. Objetivos e Aula síncrona Aula dialogada 2 2

Conflitos. Risco,
Retorno e Valor

01.09.2021 Atividade Assíncrona Exercício e 2 2

Trabalho
Individuais

1
Possibilidades de técnicas e estratégias de ensino-aprendizagem:
Síncronas: Aula dialogada (ao vivo) pelos professores em interatividade com os estudantes; Apresentação de artigos ou temas
pelos estudantes com mediação dos professores); Aula invertida ( chat a partir de texto ou vídeo com mediação dos
professores); Chats com pequenos grupos.
Assíncronas: Aula expositiva (preleções feitas pelos professores e gravadas como videoaulas); Aula invertida (fórum de
discussão a partir de texto ou vídeo) com mediação dos professores; Discussão de tema (problematizado) com X postagem
dos estudantes e mediação dos professores; Com criação de textos colaborativos pelos estudantes com mediação dos
professores; Desenvolvimento de atividades/tarefas pelos estudantes: resenha, confecção de vídeos, modelos, questionários,
peças jurídicas, roteiros, guias de estudo, produções artísticas com mediação dos professores.
2
As palavras Atividade e Recursos aqui acompanham a classificação do Moodle. As atividades podem ser: Fórum, chat, wiki,
tarefas, jogos, escolha, glossários, base de dados, pesquisa, questionário etc. Os recursos podem ser: arquivo, URL, livro, pasta,
rótulo etc.
3
Indicar carga horária também de elaboração e realização.
4
Indicar o tempo previsto para que o estudante realize a atividade/tarefa.
06.09.2021 Projeção de Fluxo de Aula síncrona Aula dialogada 2 2
Caixa Líquido

08.09.2021 Atividade Assíncrona Exercício e 2 2

Trabalho
Individuais

13.09.2021 Cálculo do Custo de Aula síncrona Aula dialogada 2 2

Capital e do Custo
Médio Ponderado de
Capital

15.09.2021 Atividade Assíncrona Exercício e 2 2

Trabalho
Individuais

20.09.2021 Cálculo do Custo de Aula síncrona Aula dialogada 2 2

Capital e do Custo
Médio Ponderado de
Capital

22.09.2021 Atividade Assíncrona Exercício e 2 2

Trabalho
Individuais

27.09.2021 Técnicas de avaliação Aula síncrona Aula dialogada 2 2

de Investimentos,
baseadas em prazos,
em valores e em taxas

29.09.2021 Atividade Assíncrona Exercício e 2 2

Trabalho
Individuais

04.10.2021 Atividade Assíncrona Exercício e 2 2

Trabalho
Individuais

06.10.2021 Atividade Assíncrona Exercício e 2 2

Trabalho
Individuais

11.10.04.2021 Técnicas de avaliação Aula síncrona Aula dialogada 2 2

de Investimentos,
baseadas em prazos,
em valores e em taxas

13.10.2021 Atividade Assíncrona Trabalho Dupla 4 4

18.10.2021 Técnicas de avaliação Aula síncrona Aula dialogada 2 2

de Investimentos,
baseadas em prazos,
em valores e em taxas

20.10.2021 Atividade Assíncrona Trabalho Dupla 2 2

25.10.2021 Avaliação de Aula síncrona Aula dialogada 2 2

Empresas: método
contábil e por múltiplos

27.10.2021 Atividade Assíncrona Trabalho Dupla 2 2

03.11.2021 Atividade Assíncrona Trabalho Dupla 2 2

08.11.2021 Avaliação de Aula síncrona Aula dialogada 2 2
Empresas: método
contábil e por múltiplos

10.11.2021 Avaliação de Aula síncrona Aula dialogada 2 2

Empresas: FCD

17.11.2021 Atividade Assíncrona Trabalho Dupla 4 4

22.11.2021 Avaliação de Aula síncrona Aula dialogada 2 2

Empresas: FCD

24.11.2021 Atividade Assíncrona Fórum 2 2

29.11.2021 Fechamento da disciplina Aula síncrona Aula dialogada 2 2

e avaliação dos alunos

01.11.2021 Reservada