3 METODOLOGIA

“Por último, a adoção de métodos abertos à complexidade de

um tema de pesquisa é também uma maneira de resolver temas
incomuns com pesquisa qualitativa. Aqui, o objeto em estudo é
o fator determinante para a escolha de um método, e não o
contrário. Os objetos não são reduzidos a simples variáveis,
mas sim representados em sua totalidade, dentro dos seus
contextos cotidianos.” (Uwe Flick)

Esta investigação tem natureza qualitativa (FLICK, 2009; ANDRÉ, 2013), e cunho
etnográfico (ANDRÉ, idem; YIN, 1994). Trata-se, especificamente, de um estudo de caso
(YIN, idem; FLICK, idem; ANDRÉ, idem). Coaduno-me à André (idem, p. 97) e entendo tal
estudo como uma “avaliação ou pesquisa educacional para descrever e analisar uma unidade
social, considerando suas múltiplas dimensões e sua dinâmica natural.”

Estudiosos como Yin (1994) reconhecem o estudo de caso como uma estratégia de
pesquisa, e não apenas uma fase exploratória de pesquisa, contribuindo assim para o nosso
conhecimento de fenômenos como os individuais, em grupo, organizacionais, políticos,
sociais e outros fenômenos relacionados à pesquisa científica social (YIN, idem, p. 1). Flick
(2009, p. 43) compreende que nos estudos de caso podem ser incluídas abordagens
quantitativas e qualitativas, sem que haja uma redução ou aumento das mesmas em categorias
inferiores ou superiores, ou ainda necessariamente atribuir a uma delas o fato de ser a única e
verdadeira abordagem de uma pesquisa.

A escolha metodológica de um estudo de caso deu-se pelo fato de que com tal método
torna-se possível analisar os dados organizados em práticas qualitativas, levando em
consideração o pequeno número de alunos (3) que participaram da pesquisa, a reflexão e a
reflexividade do pesquisador e da pesquisa, bem como também perspectivas dos participantes
e sua diversidade (FLICK, 2009).

PODE FALAR AQUI QUE ADOTOU UMA POSTURA DE PRATICANTE

EXPLORATÓRIO E INFORMAR brevemente DO QUE SE TRATA A PRÁTICA

EXPLORATÓRIA.

Veja a SOLETRAS de 2018.

 https://www.e-publicacoes.uerj.br › download

1.
PDF
de IK de Miller · 2018 — INÉS KAYON DE MILLER. SOLETRAS – Revista do Programa de ...
cenário de fragmentação e liquidez (BAUMAN, 2007), simbolizado na exclusão social, política.

3.1 CONTEXTO DE PESQUISA

Este trabalho científico foi realizado com participantes de duas escolas públicas

estaduais do Rio de Janeiro (CIEP 308 Pascoal Carlos Magno e C.E. Professora Maria

Inocência Ferreira), localizadas na região do município de Itaboraí. Devido à pandemia de

COVID-19, as aulas foram ministradas em ensino remoto (ERE), o que implica em alunos

realizando tarefas e atividades online por aplicativos como o Google Classroom e o

Applique-se, instituídos pelo Estado.

Devido ao meu interesse de pesquisa, procurei contactar a direção das escolas a fim de

listar nomes de alunos que incluam-se nos parâmetros que a pesquisa em questão propunha:

alunos que frequentam a modalidade EJA, que estudassem em Itaboraí e em escola pública.

Foram levantados 14 alunos das escolas citadas.

3.2 PARTICIPANTES DE PESQUISA

Dos 14 alunos indicados pelas escolas, apenas 3 alunos demonstraram interesse em

participar da referida pesquisa e contribuir com seus dados, informações e pensamentos. Foi

enviado aos mesmos os Termos de Uso de Dados para que pudessem estar cientes de sua

participação.

Dentre estes 3 participantes, 2 são do sexo feminino e 1 participante, do sexo

masculino. Cabe também salientar que os mesmos não estão nos mesmos níveis de EJA

(compreendido como NEJA, no contexto em que se inserem), sendo distribuídos em 2º e 4º

anos da Educação de Jovens e Adultos na escola em que estudam.

 Informo que estes participantes receberam pseudônimos por questões éticas. A

primeira participante, Fábia, é aluna do 4º ano do Ensino Médio na modalidade NEJA

(entenda-se EJA) fornecida pela escola em que estuda. (esta é a participante Dirlene, que

ainda falta me mandar informações mais pessoais. Editarei esta parte.) A segunda

participante, Dora, é estudante do 2º ano do Ensino Médio, também na modalidade NEJA.

Tem 39 anos, é casada e não tem filhos. Gosta de trabalhar com a saúde e está estudando para

ser técnica de enfermagem. e afirma ter um interesse maior em estudar inglês. O terceiro

participante, Zaqueu, é também estudante do 2º ano do Ensino Médio, na modalidade NEJA.

Tem 36 anos, é casado e tem 5 filhos. Trabalha como ajudante de manutenção. Gosta de

brincar, e tem como propósito na vida estudar para aprender e ter uma boa profissão

futuramente. Ambos Dora e Zaqueu afirmam ter interesse em aprender mais do ensino de

inglês.

3.3 INSTRUMENTOS

Para a coleta e consequente análise dos dados desta pesquisa, foi utilizado um (1)

questionário semi-aberto, elaborado pelo professor pesquisador, apoiado nas propostas de Yin

(1994), Flick (2009) e André (2013) e conversas exploratórias (MILLER, 2012; COLOMBO

GOMES, 2014)

DEFINA QUESTIONÁRIO SEMI-ABERTO. VER ANDRÉ, FLICK...

O questionário semi-aberto foi criado pela plataforma Formulários Google (Google

Forms), devido à impossibilidade de o pesquisador encontrar-se com seus participantes, dada

a pandemia de COVID-19.

Também foram realizadas, norteadas pelos princípios da Prática Exploratória, as

conversas exploratórias. Coaduno-me com Colombo Gomes (2014) pois, através destas, o

pesquisador pôde aproximar-se dos participantes e compreender SUas motivações que regem

os mesmos a se a forma como se sentiam em relação ao aprendizado de língua inglesa. Em

outras palavras, foram encontros em que construímos mutuamente entendimentos acerca do

tema investigado. Nelas, foi discutido busquei incomo e por que esses mesmos alunos idosos

se expressam acerca do seu aprendizado de inglês em suas interações e participação nas

aulas.

Graças ao questionário que enviei, pude gerar o perfil dos 3 participantes. Os dados

propriamente ditos foram gerados por meio de conversas exploratórias (ALLWRIGHT, &

MILLER, 1991). Nestas, pude captar algumas crenças e emoções manifestadas em seus

discursos e como influenciam seu aprendizado de Inglês-LE.

Terminada a conceituação e apresentação da metodologia utilizada neste presente

trabalho monográfico, atenho-me em diante a expor a análise dos dados investigada pelos

objetivos geral e específicos deste trabalho.