Atividades On Line - 1º. Ano Do Ensino Fundamental

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental
Semana 20 – 24/08 A 28/08/2020
AOS PAIS E/ OU RESPONSÁVEIS,
ESTA SEMANA DAREMOS CONTINUIDADE AO TRABALHO COM O CADERNO

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.
EM TODAS AS AULAS ATÉ CONCLUIRMOS AS ATIVIDADES DO CADERNO, SEMPRE
TENHA EM MÃOS PARA COMEÇAR AS ATIVIDADES. POIS VOCÊS SERÃO SOLICITADOS
A FAZER A LEITURA, OU CONSULTAR ALGO OU MESMO DIRECIONADOS A REALIZAR AS
ATIVIDADES LÁ NO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.
VOCÊS ESTÃO FAZENDO UM ÓTIMO TRABALHO, VAMOS CONTINUAR MAIS UM
POUCO ATÉ QUE AS AULAS SEJAM RETOMADAS.
LEMBRANDO:
• NO FINAL DA SEQUENCIADA HAVERÁ SEMPRE AS CORREÇÕES DAS ATIVIDADES
DA SEMANA ANTERIOR.
• É IMPORTANTE MANTER UMA ROTINA DE PELO MENOS 2 HORAS DE ESTUDO
POR DIA.
• CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR, PODE REALIZAR AS ATIVIDADES NO CADERNO.
• ALGUMAS ATIVIDADES PRECISAM SER PERMANENTES: LEITURA DO ALFABETO,
LEITURA DOS NÚMEROS, IDENTIFICAR EM QUE DIA DA SEMANA ESTÁ,
ESCREVER O NOME COMPLETO ANTES DAS ATIVIDADES. ESSAS ATIVIDADES
PODEM SER INCLUÍDAS EM VÁRIOS MOMENTOS DO DIA DE VOCÊS.
PROFESSORES DO 1º ANO/ARTE/EDUCAÇÃO FÍSICA
1
LÍNGUA PORTUGUESA
NESSA SEMANA VAMOS TRABALHAR UMA CANTIGA BEM CONHECIDA PELAS CRIANÇAS:
BORBOLETINHA. DE UMA MANEIRA LÚDICA A CRIANÇA VAI DESENVOLVER A LINGUAGEM
ORAL E ESCRITA E IDENTIFICAR PALAVRAS E FRASES DENTRO DO TEXTO MEMORIZADO.
COM A AJUDA DE UM ADULTO LEIA E CANTE A MÚSICA BORBOLETINHA. EM SEGUIDA

REALIZE AS ATIVIDADES COM BASTANTE CAPRICHO.
FONTE: http://notebookdaprof.blogspot.com/2013/03/kit-borboletinha.html?m=1
2
AGORA PEGUE O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, ABRA NA PÁGINA 11 E

FAÇA A ATIVIDADE 6. NESSA ATIVIDADE, A PARLENDA ESTÁ FORA DE ORDEM. VOCÊ
PRECISARÁ ORGANIZÁ-LA COLOCANDO OS NÚMEROS DE 1 A 8 CONFORME A PARLENDA
PEDE. CANTE A PARLENDA VÁRIAS VEZES E DESCUBRA A SEQUÊNCIA DOS VERSOS.
• NA PÁGINA 12 VOCÊ IRÁ ESCREVER A PARLENDA DA BORBOLETINHA
CORRETAMENTE, EM SEGUIDA FAZER UM LINDO DESENHO DA PARLENDA. .
AGORA QUE VOCÊ TERMINOU, CONTINUE AS ATIVIDADES ONLINE.
DICA!
ABAIXO VOCÊ ENCONTRARÁ ALGUMAS ATIVIDADES DE LEITURA. NESSE MOMENTO, É
IMPORTANTE AJUDAR A CRIANÇA A PENSAR NA LETRA INICIAL E FINAL OU SÍLABA
INICIAL, MEDIAL(DO MEIO) E FINAL DE CADA PALAVRA. ESSA REFLEXÃO DARÁ PISTAS
PARA A CRIANÇA ENCONTRAR O NOME DA FIGURA. VOCÊ PODE DIZER: VAMOS
ENCONTRAR A PALAVRA COZINHA. COZINHA COMEÇA COM C E TERMINA COM A.
QUAL PALAVRA COMEÇA COM C E TERMINA COM A? PEÇA PARA A CRIANÇA
LOCALIZAR A PALAVRA.
1. OBSERVE AS IMAGENS E PINTE OU APONTE COM O DEDINHO O NOME

CORRESPONDENTE.
3
2. OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E CONSTRUA UMA FRASE SOBRE ELA, PODERÁ TAMBÉM

ESCREVER NO CADERNO.
FONTE:https://pt.slideshare.net/GraaSousa/para-pnaicatividades-sequenciadas2
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. VAMOS ORGANIZAR UMA LISTA DE INGREDIENTES PARA FAZER UMA BEBIDA DE

CHOCOLATE. ENCONTRE OS INGREDIENTES NAS PALAVRAS ABAIXO, CIRCULE-AS
E ESCREVA NO LOCAL INDICADO OU NO CADERNO.
OVOS – AÇÚCAR – MANTEIGA – LEITE – ARROZ – CHOCOLATE – FERMENTO
FONTE:https://pt.slideshare.net/GraaSousa/para-pnaicatividades-sequenciadas2
4
ATENÇÃO!
NA ATIVIDADE ABAIXO, PEÇA PARA A CRIANÇA DIZER COMO ELA ACHA QUE PODE
ORGANIZAR A ESCRITA DO NOME DAS FIGURAS. DIGA PARA ELA FALAR EM VOZ ALTA
O NOME DA FIGURA. PERGUNTE QUAL FOI O PRIMEIRO SOM QUE ELA FALOU AO
PRONUNCIAR COZINHA. SE ELA DISSER CO, VOCÊ PEDE PARA ELA MOSTRAR AS
LETRAS QUE FORMAM ESSA SÍLABA E FAÇA O REGISTRO. FAÇA O MESMO COM AS
SÍLABAS RESTANTES. SUGERIMOS O USO DAS LETRAS MÓVEIS NESTA ATIVIDADE.
4. AS LETRINHAS ESTÃO FORA DO LUGAR, VAMOS ORGANIZÁ-LAS, VOCÊ

CONSEGUE!!
5
MATEMÁTICA
NAS ATIVIDADES DESSA SEMANA, OS ALUNOS IRÃO IDENTIFICAR OS NÚMEROS EM

DIFERENTES SITUAÇÕES, RECONHECENDO-OS ENQUANTO REPRESENTAÇÃO DE
QUANTIDADES E COMO CÓDIGO E APRIMORAR O MOVIMENTO CORRETO NA GRAFIA DE
NÚMEROS. ALÉM DISSO, IREMOS APROFUNDAR O CONCEITO DE GRÁFICO E TABELA.
ATIVIDADES:
FONTE: https://atividadesparaprofessores.com.br/atividades-de-alfabetizacao-com-a-musica-
borboletinha/borboletinha-sequencia-numerica/
6
7
DICA!
AO REALIZAR A ATIVIDADE ABAIXO CONVIDE A CRIANÇA A RECITAR (FALAR) A
SEQUÊNCIA NUMÉRICA ATÉ O NÚMERO 100. DEPOIS EXPLORE O QUADRO PEDINDO
PARA ELA DIZER QUAIS SÃO OS NÚMEROS AUSENTES. PERGUNTE QUE NÚMEROS
ESTÃO FALTANDO NA PRIMEIRA LINHA. ESPERE A CRIANÇA RESPONDER E DEPOIS
PEÇA PARA ELA ESCREVER ESSES NÚMEROS NOS QUADRINHOS. FAÇA O MESMO
COM AS OUTRAS LINHAS DO QUADRO. SE PRECISAR, A CRIANÇA PODE CONSULTAR
A TABELA NO ANEXO 1, ENCONTRA-SE NO FINAL DA ATIVIDADE.
COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.

(CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR FAÇA DE 1 À 100 NO CADERNO)
FONTE:https://www.atividadesparaimprimir.com/2019/02/complete-sequencia-numerica.html
8
LEMBRETE! OS GRÁFICOS SÃO MUITO USADOS PARA MOSTRAR O RESULTADO DE

UMA PESQUISA. AO LER O GRÁFICO DOS ANIMAIS MOSTRE PARA A CRIANÇA QUE
CADA QUADRADINHO PINTADO EQUIVALE A UM VOTO. PARA DESCOBRIR O
RESULTADO ELA PRECISARÁ CONTAR TODOS OS QUADRADINHOS PINTADOS DE
CADA ANIMAL. AO PRENCHER A TABELA PEÇA À CRIANÇA PARA CONTAR
NOVAMENTE OS QUADRADINHOS NO GRÁFICO E REGISTRAR A QUANTIDADE AO LADO
DO NOME DO ANIMAL.
OBSERVE O GRÁFICO DE ANIMAIS PREFERIDOS DOS ALUNOS DE UMA TURMA DE 1° ANO.
DE ACORDO COM O GRÁFICO COMPLETE A TABELA ABAIXO, ESCREVENDO A

QUANTIDADE DE VOTOS QUE CADA ANIMAL RECEBEU.
NOME DO ANIMAL QUANTIDADE DE VOTOS

ABELHA
BORBOLETA
CACHORRO
CAVALO
JOANINHA
VACA
COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, RESPONDA DE ACORDO COM O QUE VOCÊ OBSERVOU:
9
QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO?__________________________________________

QUAL FOI O ANIMAL MENOS VOTADO?_______________________________________
QUANTOS VOTOS TEVE O CAVALO?_________________________________________
QUAL ANIMAL TEVE 7 VOTOS?_______________________________________________
FONTE: https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/2016/10/1-ano-atividade-lendo-e-interpretando.html?spref=pi
CIÊNCIAS
NA ATIVIDADE DESSA SEMANA, IREMOS APRENDER SOBRE A TRANSFORMAÇÃO DA

LAGARTA EM BORBOLETA.
ATIVIDADES:
PEÇA PARA UM FAMILIAR FAZER LEITURA DO TEXTO EM VOZ ALTA PARA VOCÊ.
AS BORBOLETAS
AS BORBOLETAS BOTAM SEUS OVINHOS NAS FOLHAS DAS PLANTAS. PASSANDO

ALGUNS DIAS OS OVOS SE ROMPEM E DE DENTRO DELES SURGEM PEQUENAS
LAGARTAS. COM O PASSAR DO TEMPO AS LAGARTAS VÃO CRESCENDO, POIS NÃO
PARAM DE COMER. A LAGARTA SE PENDURA DE CABEÇA PARA BAIXO SOB UM GALHO.
VAI SURGINDO UMA COBERTURA CHAMADA PUPA OU CRISÁLIDA QUE ENVOLVE A
LAGARTA. NO INTERIOR DA PUPA A LAGARTA SOFRE MUITAS TRANSFORMAÇÕES
CHAMADA METAMORFOSE.
METAMORFOSE SIGNIFICA MUDANÇA, É A TRANSFORMAÇÃO DE UM SER EM OUTRO.

COMO NO CASO DA LAGARTA QUE VIRA BORBOLETA.
FONTE: TEXTO ADAPTADO -https://br.pinterest.com/pin/27725353940381192/
10
FONTE: IMAGEM: https://borboletasbr.blogspot.com/2019/05/ciclo-de-vida-da-borboleta.html
AGORA QUE UM FAMILIAR FEZ A LEITURA DO TEXTO, ENUMERE E DEPOIS ESCREVA NA

IMAGEM ABAIXO, O CICLO DE VIDA DA BORBOLETA, DE ACORDO COM O QUE VOCÊ
ENTENDEU. PODE SER FEITO NO CADERNO.
FONTE:http://notebookdaprof.blogspot.com/2014/03/ciclo-de-vida-da-borboleta.html?m=1
11
AGORA FAÇA A LEITURA DESSE POEMA OU PEÇA PARA UM FAMILIAR FAZER A LEITURA
E RESPONDA ORALMENTE O QUE O POEMA PERGUNTA.
METAMORFOSE
RESPONDA-ME VOCÊ
QUE PARECE UM SABICHÃO
SE LAGARTA VIRA BORBOLETA
POR QUE TREM NÃO VIRA AVIÃO?
JOSÉ PAULO PAES
FONTE:http://revistas.unisinos.br/index.php/entrelinhas/article/viewFile/4165/3865
HISTÓRIA
OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SÃO INSTRUMENTOS QUE NOS AUXILIAM A RECEBER OU

TRANSMITIR INFORMAÇÃO. COM O DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO, OS MEIOS DE
COMUNICAÇÃO FORAM SE TORNANDO MAIS EFICAZES E MODERNOS, ESSENCIAIS NA
VIDA DO HOMEM, POR ISSO É IMPORTANTE CONHECER ESSA EVOLUÇÃO.
ATIVIDADE: A EVOLUÇÃO DA TELEVISÃO
1. OBSERVE ESSAS IMAGENS E DEPOIS COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, REPONDA

ORALMENTE. ( APENAS FALANDO).
12
FONTE: https://t3iblog.wordpress.com/2016/03/04/a-evolucao-da-tv/
1 – QUAL O NOME DESSES APARELHOS? PARA QUE SERVE?

2 – NAS IMAGENS OS MODELOS SÃO IGUAIS OU DIFERENTES?
3 – VOCÊ SABE PORQUE ELES SÃO DIFERENTES?
4 – VOCÊ GOSTA DE ASSISTIR TELEVISÃO?
5 – FAÇA UM DESENHO DO QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE ASSISTIR NA TELEVISÃO.
GEOGRAFIA
ESSA SEMANA IREMOS RETOMAR A IMPORTÂNCIA DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

DURANTE ESSE PERÍODO DE ISOLAMENTO, PRINCIPALMENTE NO DESENVOLVIMENTO
DO LÚDICO, CRIATIVIDADE E COORDENAÇÃO MOTORA.
13
ATIVIDADE: OBSERVE A IMAGEM:
Ricardo Ferrari – Cabo de guerra (2011) foto: Tina Carvalhães
FONTE: https://www.revistaprosaversoearte.com/a-crianca-e-eterna-nas-pinturas-de-ricardo-ferrari/
COM AJUDA DE UM FAMILIAR RESPONDA AS QUESTÕES ORALMENTE.

1- QUAIS BRINCADEIRAS VOCÊ OBSERVA NA IMAGEM ACIMA?
2- QUAIS DELAS VOCÊ ESTÁ CONSEGUINDO BRINCAR DURANTE O ISOLAMENTO?
3- ALÉM DESSAS BRINCADEIRAS, QUAIS OUTRAS VOCÊ ESTÁ CONSEGUINDO
FAZER?
4- VOCÊ CONSEGUIU INVENTAR UMA BRINCADEIRA NOVA NESSE PERÍODO?
AGORA É HORA DE USAR O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS PÁGINA 8,

ATIVIDADE 3. PEÇA PARA UM FAMILIAR FAZER A LEITURA PARA VOCÊ E CONTE PARA
QUEM ESTÁ TE AJUDANDO ALGUMAS BRINCADEIRAS E JOGOS QUE VOCÊ CONHECE. EM
SEGUIDA FAÇA A ATIVIDADE DE LIGAR A BRINCADEIRA AO NOME.
14
ARTE
NAS ÚLTIMAS ATIVIDADES VIMOS QUE OS ARTISTAS UTILIZAM DIFERENTES FORMAS EM

SUAS OBRAS DE ARTE, E VIMOS A ARTE FEITA COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS E COM
OS PONTOS, ESTA SEMANA VEREMOS AS LINHAS NA ARTE.
15
OBSERVE AS LINHAS QUE O ARTISTA USOU, OS DESENHOS QUE ELE FORMOU. O QUE
VOCÊ CONSEGUIU IDENTIFICAR?
Fonte: Livro Novo Pitanguá Arte – 1º Ano – Pág. 86 e 87 - Ed. Moderna
NESSA IMAGEM VOCÊ PODE OBSERVAR QUE EXISTEM VÁRIOS TIPOS DE LINHAS,
E COM ELAS PODEMOS FAZER MUITOS DESENHOS DIFERENTES.
16
ABAIXO ALGUNS EXEMPLOS DE DESENHOS UTILIZANDO AS LINHAS:
AGORA É SUA VEZ, NO SEU CADERNO DE DESENHO OU EM UMA FOLHA, VOCÊ

DEVERÁ CRIAR UM DESENHO USANDO AS DIVERSAS LINHAS QUE APRENDEU. PODEM
UTILIZAR CANETINHAS, GIZ DE CERA, OU LÁPIS DE COR. UTILIZE LINHAS COM CORES
DIFERENTES PARA DESTACAR AS LINHAS E OS DESENHOS.
EDUCAÇÃO FÍSICA
COM O OBJETIVO DE APRIMORAR NOÇÕES DE ESTRATÉGIA E DESENVOLVER O

RACIOCÍNIO LÓGICO, CONHECEREMOS NA AULA DE HOJE O “JOGO DA ONÇA”. DE
ORIGEM INCA, É UM JOGO MUITO PRATICADO PELOS INDÍGENAS BRASILEIROS BORORÓ
NO MATO GROSSO,MANCHAKERI NO ACRE E GUARANI EM SÃO PAULO.
17
MATERIAL NECESSÁRIO:
- 1 PEDAÇO QUADRADO DE PAPELÃO OU FOLHA PARA DESENHAR O TABULEIRO;
- 15 TAMPINHAS DE GARRAFA (9 DE CADA COR) OU OUTROS OBJETOS QUE POSSAM SER
USADOS COMO PEÇAS; LÁPIS, CANETINHAS E RÉGUA.
INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:

INICIE PREPARANDO A BASE DO JOGO, EM UM PEDAÇO DE PAPELÃO OU FOLHA,
UTILIZANDO UMA RÉGUA, DESENHE UM QUADRADO GRANDE E DIVIDA-O EM QUATRO
PARTES, OBTENDO 4 QUADRADOS MENORES (IMAGEM 1). EM SEGUIDA, DIVIDA CADA UM
DOS QUATRO QUADRADOS EM MAIS 4 PARTES, TOTALIZANDO 16 QUADRADOS MENORES
(IMAGEM 2). APÓS, CORTE OS QUADRADOS MENORES NA DIAGONAL CONFORME
INDICAMOS COM A MARCAÇÃO EM VERMELHO (IMAGEM 3). DESENHE UM TRIÂNGULO
COMEÇANDO PELO CENTRO DA PARTE DE BAIXO DO TABULEIRO E DIVIDA-O EM 4
PARTES CONFORME INDICAMOS NA MARCAÇÃO EM AZUL (IMAGEM 4). PARA FINALIZAR,
UTILIZANDO UMA TAMPINHA OU OUTRO OBJETO REDONDO, DESENHE 31 CASAS EM
CADA ENCONTRO DE LINHAS (IMAGEM 5).
18
REGRAS DO JOGO DA ONÇA:

ORGANIZE O TABULEIRO CONFORME À IMAGEM
AO LADO. O JOGO É PRATICADO ENTRE DOIS
JOGADORES, ONDE UM FICA COM A ONÇA E O
OUTRO COM OS 14 CACHORROS. O LANCE
INICIAL CABE AO JOGADOR QUE ESTIVER COM A
ONÇA, A PARTIR DAÍ OS JOGADORES ALTERNAM
AS JOGADAS, UM LANCE POR VEZ.
A ONÇA SE MOVIMENTA NO TABULEIRO EM LINHA
RETA PARA UMA CASA AO LADO QUE ESTEJA
VAZIA, EM QUALQUER DIREÇÃO. A ONÇA PODE
CAPTURAR UM CACHORRO QUANDO SALTA
SOBRE ELE E ESTACIONA NA CASA SEGUINTE
QUE PRECISA ESTAR VAZIA. DESSA FORMA O
CACHORRO SALTADO É RETIRADO DO TABULEIRO COMO PARTE DA MESMA JOGADA. A
CAPTURA PELA ONÇA NÃO É OBRIGATÓRIA, SE NUMA MESMA JOGADA SE APRESENTAR
MAIS DE UMA POSSIBILIDADE DE CAPTURAR OS CACHORROS, O JOGADOR PODERÁ
EXECUTAR O LANCE QUE CAPTURE TODOS OS CACHORROS OU NÃO, LEMBRANDO QUE
PARA ISSO DEVE SEMPRE HAVER UMA CASA VAZIA LOGO APÓS SALTAR O CACHORRO.
O CACHORRO SE MOVIMENTA NO TABULEIRO UTILIZANDO AS LINHAS PARA UMA CASA

AO LADO QUE ESTEJA VAZIA, EM QUALQUER DIREÇÃO, SEMPRE UMA CASA POR VEZ. O
JOGADOR COM OS CACHORROS NÃO PODE CAPTURAR A ONÇA.
OBJETIVO DO JOGO: O JOGADOR COM A ONÇA VENCERÁ A PARTIDA QUANDO

CONSEGUIR CAPTURAR 5 (CINCO) CACHORROS. O JOGADOR COM OS CACHORROS
VENCERÁ A PARTIDA QUANDO CONSEGUIR IMOBILIZAR A ONÇA DE TAL MANEIRA, QUE
ELA FIQUE SEM POSSIBILIDADE DE MOVIMENTO NO TABULEIRO.
EMPATE: SE DURANTE UMA PARTIDA FOR COMPROVADO QUE UMA POSIÇÃO SE REPETIU
4 VEZES, A PARTIDA ESTARÁ EMPATADA.
FONTE:
19
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO. O JOGO DA ONÇA - APRENDA A

JOGAR. DISPONÍVEL EM: HTTPS://LUDOPEDIA-
ANEXOS.NYC3.DIGITALOCEANSPACES.COM/JOGO_DA_ONCA_REGRAS_JOGO_DA_ONCA
_2016_89601.PDF. ACESSO EM: 14/08/2020.
ATIVIDADES ADAPTADAS
LÍNGUA PORTUGUESA
LIGUE A FIGURA A SUA LETRA INICIAL. PODE SER FEITO COM O DEDINHO CASO
NÃO CONSIGA IMPRIMIR.
C
20
MATEMÁTICA
O LIGUE PODE SER FEITO COM O DEDINHO CASO NÃO CONSIGA IMPRIMIR.
SIGA A SEQUÊNCIA NUMÉRICA

DE 1 9
21
COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE VEM ANTES E COM OS NÚMEROS QUE VEM
DEPOIS. VOCÊ PODE USAR OS NÚMEROS MÓVEIS.
5 7
4 2
HISTÓRIA
1. APONTE COM O DEDINHO QUAL É O APARELHO DE TV QUE VOCÊ TEM NA SUA

CASA.
https://br.freepik.com/vetores-premium/tela-de-tv-realista-painel-de-lcd-de-televisao-moderna-com-partida-de-
futebol_4718921.htm https://br.pinterest.com/pin/863706034767435756/
22
ANEXO 1
QUADRO NUMÉRICO DO 1 AO 100
https://br.pinterest.com/pin/134122895141374658/
23
ARTE
OBJETIVO: EXPLORAR E APRIMORAR A INTENSIDADE E O CONTROLE DE MOVIMENTO

CORPORAL E DA RESPIRAÇÃO, E ESTIMULAR O TRABALHO COLETIVO EM FAMÍLIA E A
CURIOSIDADE. PINTAR COM AQUARELA E BOLHAS DE SABÃO É UMA ATIVIDADE MUITO
DIVERTIDA PARA FAZER COM CRIANÇAS DE TODAS AS IDADES. PINTURA E BOLHAS DE
SABÃO, SEM DÚVIDAS, SÃO DUAS DAS COISAS QUE AS CRIANÇAS ADORAM.
ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE COM O ALUNO, LEIA TODAS AS

INFORMAÇÕES E ORIENTAÇÕES COM ELE. VEJA SE RECONHECE ALGUMA
PALAVRA DO TEXTO. SEPARE TUDO QUE VAI UTILIZAR, PEÇA AJUDA DO
ALUNO PARA ORGANIZAR TUDO, E DEPOIS INICIEM A ATIVIDADE.
VAMOS FAZER BOLHAS DE SABÃO?
Fonte: https://educacaoinfantilearte.wordpress.com/2015/03/27/arte-sensorial-na-educacao-infantil-pintura-com-
bolhas-de-sabao/
MATERIAIS NECESSÁRIOS
• TINTA GUACHE ( MATERIAL RECEBIDO PELA PREFEITURA DE

DIADEMA SP).
• DETERGENTE.
24
• 3 OU 4 CANUDOS UNIDOS COM DUREX

• UM COPO DE ÁGUA
• RECIPIENTE PARA DEIXAR AS CORES COM O SABÃO.
• CADERNO DE DESENHO.
COMO PINTAR COM AQUARELA E BOLHAS DE SABÃO:

PRIMEIRA, ESCOLHA AS CORES DA TINTA. SE SEU FILHO JÁ
CONHECE AS CORES, PEÇA QUE ELE MESMO AS SELECIONE.
COLOQUE CADA COR EM UM RECIPIENTE DIFERENTE E MISTURE
A AQUARELA COM UM POUCO DE SABÃO LÍQUIDO. COLOQUE O
CANUDO NA MISTURA E LEVE-O ATÉ A FOLHA PARA SOPRAR E VER
COMO SURGEM BOLHAS DE SABÃO COLORIDAS.
NOVAMENTE, SE SEU FILHO JÁ SABE SOPRAR, DEIXE QUE ELE
MESMO FAÇA AS BOLHAS O PAPEL. APROVEITE PARA BRINCAR
COM ELE E FAÇA VOCÊ TAMBÉM BOLHAS DE SABÃO. PINTEM
JUNTOS.
DEIXE SECAR SUA ARTE E DEPOIS VOCÊ VERÁ QUE O TRABALHO
FICA LINDO.
LÍNGUA PORTUGUESA
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA 18 – SEQUENCIADA: A BRUXA.
1. RESPOSTA PESSOAL
2. RESPOSTA PESSOAL
25
3. ESCREVA O NOME DA PARLENDA. A BRUXA
4. ESCREVA AS PALAVRAS QUE RIMAM.
PÃO RIMA COM MÃO
5. PANELA RIMA COM: CANELA
CALDEIRÃO RIMA COM: MACARRÃO, CAMARÃO.
VASSOURA RIMA COM: CENOURA
6. RESPOSTA PESSOAL. EXEMPLO: A GALINHA DO VIZINHO, A DONA ARANHA, REI CAPITÃO.
7. RESPOSTA PESSOAL. EXEMPLOS: JOÃO E MARIA, BRANCA DE NEVE, A BELA ADORMECIDA.
.A) CIRCULE O NOME DAS FIGURAS QUE TÊM O NOME TERMINADO COM A MESMA SÍLABA FINAL DE
CASTELO.
B) GALO – BOLO – MARTELO
C) QUAL É A SÍLABA QUE SE REPETE NO FINAL DAS PALAVRAS LO

9. CIRCULE AS SÍLABAS QUE SE REPETEM NA PALAVRAS:
10. ATIVIDADE DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS PÁGINA 7
A B C D E F G H I
J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z
DESENHO DA BRINCADEIRA NA MESMA PÁGINA 7 DO CADERNO RESPOSTA PESSOAL.
MATEMÁTICA
1. PREENCHA O CALENDÁRIO.
26
A) SE HOJE É SEGUNDA-FEIRA, DAQUI A

QUANTOS DIAS SERÁ SEGUNDA-
FEIRA NOVAMENTE?
8
B) QUANTOS SÁBADOS HÁ NESSE MÊS?
1. COMPLETE OS DIAS DA SEMANA
QUINTA-FEIRA SÁBADO
2.
TERÇA-FEIRA QUINTA-FEIRA
3.
SÁBADO SEGUNDA-FEIRA
FONTE: BURITI MAIS MATEMÁTICA - 1º ANO: MANUAL DO PROFESSOR. SÃO PAULO: ED. MODERNA, 2017(PNLD).
HISTÓRIA
1. CIRCULE OU APONTE NO QUADRO ABAIXO O NOME DO AVÔ DE VINÍCIUS.
2. AGORA CIRCULE OU APONTE O NOME DA AVÓ DE VINÍCIUS.
3. ATIVIDADE COM RESPOSTA PESSOAL.
27
CIÊNCIAS
1. O QUE VOCÊ COLOCARIA NA SUA LANCHEIRA SE PUDESSE LEVAR UMA PARA A ESCOLA?
RESPOSTA PESSOAL
2. NA PÁGINA 31 DO CADERNO CONSTRINDO APRENDIZAGENS. ESTA TAMBÉM É A CORREÇÃO DA

ATIVIDADE ADAPTADA.
BANANA MORANGO
UVA
MAMÃO
PERA
3. NA PÁGINA 32 DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS.
SALADA
LEGUMES
28
GEOGRAFIA
1. LIGUE O DONO AO TIPO DE MORADIA MAIS ADEQUADO.
2. NA PÁGINA 35 DO CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS ATIVIDADE 17.
Resposta pessoal.
29

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E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

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Semana 20 – 24/08 A 28/08/2020

AOS PAIS E/ OU RESPONSÁVEIS,

ESTA SEMANA DAREMOS CONTINUIDADE AO TRABALHO COM O CADERNO

PROFESSORES DO 1º ANO/ARTE/EDUCAÇÃO FÍSICA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

COM A AJUDA DE UM ADULTO LEIA E CANTE A MÚSICA BORBOLETINHA. EM SEGUIDA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

AGORA PEGUE O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS, ABRA NA PÁGINA 11 E

1. OBSERVE AS IMAGENS E PINTE OU APONTE COM O DEDINHO O NOME

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

2. OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E CONSTRUA UMA FRASE SOBRE ELA, PODERÁ TAMBÉM

3. VAMOS ORGANIZAR UMA LISTA DE INGREDIENTES PARA FAZER UMA BEBIDA DE

OVOS – AÇÚCAR – MANTEIGA – LEITE – ARROZ – CHOCOLATE – FERMENTO

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

4. AS LETRINHAS ESTÃO FORA DO LUGAR, VAMOS ORGANIZÁ-LAS, VOCÊ

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

NAS ATIVIDADES DESSA SEMANA, OS ALUNOS IRÃO IDENTIFICAR OS NÚMEROS EM

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Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

COMPLETE O QUADRO NUMÉRICO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM.

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

LEMBRETE! OS GRÁFICOS SÃO MUITO USADOS PARA MOSTRAR O RESULTADO DE

OBSERVE O GRÁFICO DE ANIMAIS PREFERIDOS DOS ALUNOS DE UMA TURMA DE 1° ANO.

DE ACORDO COM O GRÁFICO COMPLETE A TABELA ABAIXO, ESCREVENDO A

NOME DO ANIMAL QUANTIDADE DE VOTOS

COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, RESPONDA DE ACORDO COM O QUE VOCÊ OBSERVOU:

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

QUAL FOI O ANIMAL MAIS VOTADO?__________________________________________

NA ATIVIDADE DESSA SEMANA, IREMOS APRENDER SOBRE A TRANSFORMAÇÃO DA

AS BORBOLETAS BOTAM SEUS OVINHOS NAS FOLHAS DAS PLANTAS. PASSANDO

METAMORFOSE SIGNIFICA MUDANÇA, É A TRANSFORMAÇÃO DE UM SER EM OUTRO.

FONTE: TEXTO ADAPTADO -https://br.pinterest.com/pin/27725353940381192/

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

FONTE: IMAGEM: https://borboletasbr.blogspot.com/2019/05/ciclo-de-vida-da-borboleta.html

AGORA QUE UM FAMILIAR FEZ A LEITURA DO TEXTO, ENUMERE E DEPOIS ESCREVA NA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

QUE PARECE UM SABICHÃO

SE LAGARTA VIRA BORBOLETA

POR QUE TREM NÃO VIRA AVIÃO?

JOSÉ PAULO PAES

OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SÃO INSTRUMENTOS QUE NOS AUXILIAM A RECEBER OU

ATIVIDADE: A EVOLUÇÃO DA TELEVISÃO

1. OBSERVE ESSAS IMAGENS E DEPOIS COM A AJUDA DE UM FAMILIAR, REPONDA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

1 – QUAL O NOME DESSES APARELHOS? PARA QUE SERVE?

ESSA SEMANA IREMOS RETOMAR A IMPORTÂNCIA DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

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ATIVIDADE: OBSERVE A IMAGEM:

Ricardo Ferrari – Cabo de guerra (2011) foto: Tina Carvalhães

COM AJUDA DE UM FAMILIAR RESPONDA AS QUESTÕES ORALMENTE.

AGORA É HORA DE USAR O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS PÁGINA 8,

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NAS ÚLTIMAS ATIVIDADES VIMOS QUE OS ARTISTAS UTILIZAM DIFERENTES FORMAS EM

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

Fonte: Livro Novo Pitanguá Arte – 1º Ano – Pág. 86 e 87 - Ed. Moderna

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AGORA É SUA VEZ, NO SEU CADERNO DE DESENHO OU EM UMA FOLHA, VOCÊ

COM O OBJETIVO DE APRIMORAR NOÇÕES DE ESTRATÉGIA E DESENVOLVER O