III SIMULADO DO COLÉGIO MARIA IMACULADA - 2015
relatório, o Brasil gasta quase US$ 4 mil dólares por ano
LÍNGUA POR TUG UESA
Profª. Caroline
A pobreza no Brasil
A pobreza no Brasil vem diminuindo nos últimos anos,
mas o país ainda apresenta uma grande quantidade de
pessoas em condições de miséria.
Publicado por: Rodolfo F. Alves Pena em  estimativa é a diminuição de 28% da miséria do país em
Geografia humana do Brasil
O Brasil, em função de seu histórico de
colonização, desenvolvimento tardio e dependência
econômica, além dos problemas internos antigos e
recentes, possui uma grande quantidade de pessoas
vivendo abaixo da linha da pobreza. Assim, por
representar um país subdesenvolvido emergente, a
pobreza no Brasil apresenta elevados patamares.
Segundo um dado oficial do Ministério de
Desenvolvimento de Combate à Fome datado de 2011,
existiam no Brasil até esse ano cerca de 16,27 milhões de
pessoas em condição de “extrema pobreza”, ou seja, com
uma renda familiar mensal abaixo dos R$70,00 por
pessoa. Vale lembrar que ultrapassar esse valor não
significa abandonar a pobreza por completo, mas somente
a pobreza extrema.
É preciso dizer, porém, que a pobreza não é
uma condição exclusiva de uma região ou outra, como se
costuma pensar. Praticamente todas as cidades do país
(principalmente as periferias dos grandes centros
metropolitanos) contam com pessoas abaixo da linha da
pobreza.
No entanto, é válido ressaltar que, apesar dos
problemas históricos, o Brasil vem avançando na área de
combate à fome e à pobreza no país. Segundo um
relatório divulgado pelo Instituto de Pesquisa Econômica
Aplicada (Ipea), o número de pessoas que abandonaram a
pobreza no Brasil em 2012 ultrapassou os 3,5 milhões.
Nesse estudo, o critério para pobreza extrema era,
inclusive, mais alto que o acima mencionado: R$75,00 por
membro da família.
Outra boa notícia é ____ de um relatório
apresentado pela Assembleia das Nações Unidas em 2013
que colocou o Brasil como o 13º país que mais investe no
combate à pobreza no mundo, em um ranking composto
por 126 países em desenvolvimento. Assim, o país investe
mais do que todos os demais membros do BRICS (Rússia,
Índia, China e África do Sul), mas ainda está atrás de
nações como Argentina e Venezuela. Ao todo, segundo o
III SIMULADO 2015 -3º TRIM – 2º EM
para cada pessoa [1].
O carro-chefe atual das políticas públicas de
combate à fome no Brasil é o programa Bolsa Família,
criado em 2003. Trata-se de uma política assistencialista
de transferência de renda, em que o governo oferece
subsídio para famílias em condições de pobreza ou miséria
acentuada. Apesar das muitas críticas e polêmicas na
esfera política, o programa vem recebendo elogios por
parte de sociólogos e economistas, uma vez que gasta
muito pouco (0,5% do PIB) e contribui substantivamente
para a melhoria da qualidade vida. Segundo o Ipea, a
2012 somente pelo Bolsa Família.
Recentemente, um apontamento do Banco
Mundial revelou que o Brasil vem servindo de modelo e
exemplo no que diz respeito ao combate ____ pobreza no
mundo, com a redução da miséria, a diminuição de
dependentes do próprio Bolsa Família e com a criação do
Cadastro Único, que visa a identificar a quantidade de
pessoas em extrema pobreza no país [2]. Tais medidas
vêm sendo estudadas e até copiadas por especialistas e
governantes de outras localidades do mundo.
Por outro lado, há uma grande quantidade de
pessoas que ainda vivem ____ margem da sociedade no
Brasil, problema que dificilmente se resolverá somente
com a promoção de programas assistencialistas. Os
principais desafios estão em vencer os problemas nas
áreas de saúde e educação, que vêm recebendo tímidos
avanços, e ampliar a qualificação profissional e a oferta de
emprego no país.
Além disso, para muitos especialistas, diminuir o
número de pessoas que vivem com menos de US$1,25 por
dia – critério elaborado pelo Banco Mundial e pela ONU
para definir a pobreza extrema – não é o suficiente. A ideia
seria a de elevar esse valor na definição de miséria e
traçar uma nova meta para ____ redução da pobreza no
Brasil, principalmente através de medidas que não taxem
tanto as classes média e baixa e que consigam encontrar
formas de diminuir a desigualdade social e a concentração
de renda, que ainda são muito acentuadas no Brasil.
________________________
[1] Development Initiatives. Investiments to End Poverty. 2013.
[2] The World Bank, 22/03/2014. Como reduzir a pobreza: uma
nova lição do Brasil para o mundo?
Após a leitura do texto, responda:
1) É incorreto afirmar que:
a) A linha de pobrerza do Brasil é definida em função de
seu histórico de colonização, desenvolvimento tardio e
dependência econômica, além dos problemas internos
antigos e recentes.
b) Pode-se dizer que o Brasil está evoluindo no processo
para diminuir o índice de pobreza, uma vez que o número
de pessoas que abandonaram a pobreza no Brasil em 2012
ultrapassou os 3,5 milhões.
c) O programa Bolsa Família, criado em 2003, nada mais é
do que uma política assistencialista de transferência de
renda, em que o governo oferece subsídio para famílias em
condições de pobreza ou miséria acentuada e, mesmo
assim, é considerado o carro-chefe atual das políticas
públicas de combate à fome no Brasil.
d) É sabido que, no Brasil, tal problema dificilmente se
resolverá somente com a promoção de programas
assistencialistas, por isso, é de extrema importância vencer
os problemas nas áreas de saúde e educação, que vêm
1
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recebendo tímidos avanços, e ampliar a qualificação
profissional e a oferta de emprego no país.
e) O critério elaborado pelo Banco Mundial e pela ONU
para definir a pobreza extrema não é mais plausível para a ___________________________________________
sociedade brasileira. Por esse motivo, deve-se elevar esse
valor - menos de R$1,30 diários por pessoa – que define
miséria e construir uma nova meta para sanar tal situação,
especialmente no que se refere a medidas que não taxem
tanto as classes média e baixa e que consigam encontrar
formas de diminuir a desigualdade social e a concentração
de renda, que ainda são muito acentuadas no Brasil.
______________________________________________

2) Passando a oração “(...) Tais medidas vêm sendo

estudadas e até copiadas por especialistas e governantes
de outras localidades do mundo” para a voz ativa, temos:

a) (...) Especialistas e governantes de outras localidades

do mundo estão estudando e até copiando tais medidas(...)
b) (...) Especialistas e governantes de outras
localidades do mundo vêm estudando e até copiando
tais medidas (...)
c) (...) Especialistas e governantes de outras localidades
do mundo vêm estudando e copiando tais medidas (...)
LITERATURA
d) (...) Especialistas e governantes de outras localidades Profª. Carmen
do mundo estão estudando e copiando tais medidas(...)
e) (...) Especialistas e governantes de outras localidades 6)
do mundo vem estudando e até copiando tais medidas (...)
a)
_______________________________________________ b)
c)
3) A alternativa que preenche corretamente as lacunas do d)
texto é: e)
______________________________________________
a) a–à–à–à
b) à–a–à–à 7)
c) à–a–a–à
d) a-à–à–a a)
e) a–à–a–a b)
c)
_______________________________________________ d)
e)
4) A classificação correta dos advérbios em destaque no _______________________________________________
texto é: 8)
a)
a) limitação – modo – tempo – dificuldade b)
b) exclusão – intensidade – tempo - modo c)
c) limitação – intensidade – tempo – dificuldade d)
d) exclusão – modo – tempo - modo e)
e) limitação – intensidade – tempo - modo _______________________________________________

_______________________________________________ 9)
a)
5) O pronome relativo QUE é comumente utilizado para b)
retomar uma ideia anteriormente citada e, assim, evitar a c)
repetição demasiada de vocábulos ao longo do texto. d)
Observe as orações abaixo e assinale a alternativa que não e)
estabelece a relação correta entre o pronome QUE e seu _______________________________________________
elemento referente: 10)
a) “(...) do que todos os demais membros do BRICS” - a)
país b)
b) “(...) que vivem com menos de US$1,25 por dia (...) - c)
pessoas d)
c) “( ) em que o governo oferece subsídio para famílias e)
em condições de pobreza ou miséria acentuada” - política
assistencialista _______________________________________________
d) “(...) que visa a identificar a quantidade de pessoas em
extrema pobreza no país” – cadastro único
e) “( ) que ainda são muito acentuadas no Brasil” - a
desigualdade social e a concentração de renda
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AR TES
Profª. Marisa
L ÍNGUA ESTR A NGEIR A - INGL ÊS
Profª. Karine 16)
11)
a)
a) b)
b) c)
c) d)
d) e)
e) _______________________________________________

_______________________________________________ 17)

12) a)
b)
a) c)
b) d)
c) e)
d)
e) _______________________________________________
_______________________________________ 18)

13) a)
b)
a) c)
b) d)
c) e)
d) _______________________________________________
e)
19)
______________________________________
a)
b)
14) c)
d)
a) e)
b) _______________________________________________
c)
d)
e)

_______________________________________
15)

a)
b)
c)
d)
e)
_____________________________________________

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_______________________________________________

23)
a)
b)
c)
d)
e)
MATEMÁTICA
Profª. Maria Alice e Katya _____________________________________________

24)
20) Considere a função f(x) = 2 2x – 5. Sejam (a1, a2, a3,
…) uma progressão aritmética de razão 3 e a)
1 b)
f (a 1 )  . Analise as proposições. c)
8 d)
e)
I. a53 = 157 _____________________________________________
II. A soma dos 11 primeiros termos da progressão
aritmética é 145. 25)
III. f(a5) = 221
a)
IV. (f(a1), f(a2), f(a3), …) é uma progressão b)
geométrica de razão 64. c)
d)
Assinale a alternativa correta. e)

_______________________________________________
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

_______________________________________________

x
 1 1
21) Se f ( x )  3  e g(x)   3 x , então as
3 3
sequências f(1), f(2), f(3), ... e g(1), g(2), g(3), ...
formam,

a) respectivamente, uma progressão geométrica de

1
razão
3
e uma progressão aritmética de razão –3. QUÍMICA
b) respectivamente, uma progressão aritmética de Profª. Regina
26)
1
razão e uma progressão geométrica de razão – a)
3
b)
3.
c)
c) respectivamente, uma progressão geométrica de d)
1 e)
razão -3 e uma progressão aritmética de razão .
3 _______________________________________________
d) ambas, progressões aritméticas de razão –3.
27)
1
e) Ambas, progressões geométricas de razão .
3 a)
_______________________________________________ b)
c)
d)
22) e)
a) _______________________________________________
b)
c) 28)
d)
e) a)
b)
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4
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c) b)
d) c)
e) d)
_______________________________________________ e)
_______________________________________________
29)
34)
a)
b) a)
c) b)
d) c)
e) d)
_______________________________________________ e)
_______________________________________________
30)
35)
a)
b) a)
c) b)
d) c)
e) d)
_______________________________________________ e)

_____________________________________________

BIOLOGIA
Prof. Darlene FÍSICA
31) Prof. Mauro
36)
a)
b) a)
c) b)
d) c)
e) d)
_______________________________________________ e)
_____________________________________________
32)
a) 37)
b)
c) a)
d) b)
e) c)
d)
_______________________________________________ e)

33) _______________________________________________

a) 38)
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a) b)
b) c)
c) d)
d) e)
e)
_______________________________________________ _____________________________________________

39) 44)

a) a)
b) b)
c) c)
d) d)
e) e)
_______________________________________________ _____________________________________________

40)
45)
a)
b) a)
c) b)
d) c)
e) d)
e)
_______________________________________________
_______________________________________________

HISTÓR IA
Prof. Alexandre GEOGRAFIA
41) Prof. Jeferson
a) 46)
b)
c) a)
d) b)
e) c)
_______________________________________________ d)
e)
42)
_______________________________________________
a)
b) 47)
c)
d) a)
e) b)
_______________________________________________ c)
d)
43) e)
a)

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_______________________________________________
52)
48)
a)
a) b)
b) c)
c) d)
d) e)
e) _______________________________________________

_______________________________________________ 53)

49) a)
b)
a) c)
b) d)
c) e)
d) _____________________________________________
e)

______________________________________________ FIL OSOF IA

50) Prof. Juliano

a) 54)
b)
c) a)
d) b)
e) c)
d)
______________________________________________ e)

______________________________________________

55)

a)
b)
c)
d)
e)
______________________________________________

56)
a)
b)
c)
d)
e)
SOC IOL OGIA __________________________________________
Prof. Carlos
51)

a)
b)
c)
d)
e)

______________________________________________

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PROPOSTA DE REDAÇÃO

Com base na leitura dos textos motivadores abaixo e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
um texto dissertativo-argumentativo, em norma culta escrita da língua portuguesa, sobre o tema A pobreza extrema no Brasil
e sua invisibilidade na mídia, apresentando propostas de ação social e respeitando os direitos humanos. Selecione, organize
e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista.

Texto I
ONG CRIA CAMPANHA IMPACTANTE PARA MOSTRAR COMO A MÍDIA IGNORA A POBREZA EXTREMA NO BRASIL
Por mais que não vire notícia nos jornais, por mais que
você passe e finja que não viu, a pobreza continua ali. Mais do
que uma palavra, ela é uma realidade na vida de milhões de
brasileiros que lutam diariamente pela sua sobrevivência, nas
ruas ou em casas improvisadas e sem nenhuma segurança.
Para conscientizar sobre o problema, a ONG
internacional TETO criou um ensaio fotográfi co impactante, que
mostra moradores de uma comunidade carente de Guarulhos
(SP) segurando algumas manchetes que já estamos
acostumados a ver em jornais e revistas. Caso você esteja se
perguntando, nenhuma delas é sobre a realidade enfrentada por
eles. Com o mote “o problema não é o que vira notícia, mas o
que deixa de ser”, o ensaio visa conscientizar a sociedade.

Texto II Texto III

Texto IV

INSTRUÇÕES:
 Seu texto deve de ser escrito à tinta, na folha própria para tal, em prosa.
 O texto deve ter, no mínimo 15 linhas e, no máximo, 30 linhas.
 O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado

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Título:

01 ___________________________________________________________________________________________________
02 ___________________________________________________________________________________________________
03 ___________________________________________________________________________________________________
04 ___________________________________________________________________________________________________
05 ___________________________________________________________________________________________________
06 ___________________________________________________________________________________________________
07 ___________________________________________________________________________________________________
08 ___________________________________________________________________________________________________
09 ___________________________________________________________________________________________________
10 ___________________________________________________________________________________________________
11 ___________________________________________________________________________________________________
12 ___________________________________________________________________________________________________
13 ___________________________________________________________________________________________________
14 ___________________________________________________________________________________________________
15 ___________________________________________________________________________________________________
16 ___________________________________________________________________________________________________
17 ___________________________________________________________________________________________________
18 ___________________________________________________________________________________________________
19 ___________________________________________________________________________________________________
20 ___________________________________________________________________________________________________
21 ___________________________________________________________________________________________________
22 ___________________________________________________________________________________________________
23 ___________________________________________________________________________________________________
24 ___________________________________________________________________________________________________
25 ___________________________________________________________________________________________________
26 ___________________________________________________________________________________________________
27 ___________________________________________________________________________________________________
28 ___________________________________________________________________________________________________
29 ___________________________________________________________________________________________________
30 ___________________________________________________________________________________________________

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